目錄五年級上冊語文《世紀金榜》第三頁，課外閱讀題，全部答案 人教語文五年級上冊閱讀理解哪種好 誰有五年級語文閱讀理解30道題？ 小學名校五年級語文文言文閱讀 在人教版五年級上冊語文考試多次出現的閱讀題和作文
夕陽西下，
天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海也被霞光染成了
紅色，它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在
浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，
當一切光都消失了的時候，
那高而遠的天空中便出現了夜明星。
它是
那么大，
那么亮，
放射著令人注目的光輝，
活像一盞掛在高空的明燈．
夜色加濃，各處的燈火，也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片
片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠．
我踏著軟綿綿的沙灘，
望著這夏夜的景色，
心里有說不出的愉快
和興奮。
1、這篇短文是按順序寫的，表示順序的詞是：＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
2、第四自然段寫的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿
＿＿＿＿。
3、找出文中的兩個比喻句，抄在下面的橫線上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
【參考答蔽褲案】
1、時間
夕陽西下
夜幕降臨
夜色加濃
2、山坡
燈光
海面
3、它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛
在高空的明燈。
尤其是在山坡上那一片片燈光，
它們從半空倒映在烏
藍的海面上，像一串流動的珍珠。
11.
三只小甲魚
我家的金魚缸里養著三只小甲魚，
我喜歡觀察它們。
小甲魚的眼睛小
得可憐，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一點鼻孔。整個頭顯
得小巧玲瓏，就是嘴大了一些，有些不相稱。小甲魚的整個身體是黑
褐色的，在魚缸里顯得十分清晰。它的腳上有五只堅硬的爪子，可厲
害啦！它有背上馱著一個殼，尾巴細而短尾端像針一樣尖。
1、用“‖”把短文分成兩層。
2、填上數量詞
一（
）眼睛
一（
）耳朵
一（
）鼻子
一（
）魚
一（
）頭
一（
）嘴
3、寫出反義詞
喜歡──（
）
堅強──（
）
黑──
（
）
尖──（
）
細──（
）
短──
（
）
4、用橫線畫出描寫顏色的句子
5、短文具體寫了小甲魚的眼睛、耳朵、頭都很小的特征，整個
身體顏色是
_______
，腳上有
_________
，尾巴
__________
。全文是按
觀察的順序從
_____
到
______
依次空神記敘的。
【參考答案】
1、在第一句和第二句之間畫“‖”
。
2、一（雙）眼睛
一（對）耳朵
一（個）鼻子
一（條）魚
一（個）頭
一（張）嘴
3、喜歡──（討厭）
堅強──（軟弱）
黑──（白）
尖──（鈍）
細──（粗）
短──（長）
4、小甲魚的整個身材是黑褐色的，在魚缸里顯得十分清晰。
5、短文具體寫了小甲魚的眼睛、耳朵、頭都很小的特征，整個
身體顏色是（黑褐色）
，腳上有（五只堅硬的爪子）
，尾巴（細而短，
尾端像針一樣尖）
。全文是按觀察的順序從（頭）到（尾）依次記敘
的。
12.
大母雞
我酷愛養雞，家里養了六只母雞，其中一只大母雞又大又肥，全
身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。
大母雞吃刁橫又霸道。有一次，我拿了一把米來喂它們，大母雞
首先在我面前咕咕地叫，好像在對我說：“小主人，快來喂我吧！真
把我餓死了。”我對它說：“就你
貪
（tān
niàn）吃！”我把米放
進食槽里，
大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，
還專門找大顆的米吃，
其他的母雞吃得咕咕直叫，
只好吃它刨出來的碎米，
有一只黃母雞不
服氣，就悄悄地斗并虧來到食槽，和大母雞搶著吃，剛搶一口，頭部就被大
母雞狠狠地啄了一下，
嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。
其他母雞
再也不敢搶食槽里的食了，只得乖乖地吃大母雞刨出來的碎米。
大母雞還喜歡打
盹
（dǔn
dùn）
。
它打盹時還很講究，
先用
爪
（zhuǎ
zhǎo）子“刷、刷”地在地上
扒
（bā
pá）個坑，然后就蹲下來瞇上
眼睛，把頭插進它那大
翅
（chì
cì）膀下一動也不動，你走過去，
它也不怕，還是打自己的盹。
我們全家人都喜歡這只大母雞，
因為它每天下一個蛋，
比其他雞
下得多。它下蛋時先吃得飽飽的，然后就安安穩穩地臥在窩里，忽然
它渾身哆嗦起來，
頓時它的羽毛豎了起來，
樣子忐忑不安，
不一會兒，
它就站起來。我走近一看，雞窩里已經有一個蛋了，一拿起來，熱乎
乎的，
我把蛋取走后，
趕緊抓一把米喂它。
大母雞一邊吃一邊“咯咯”
地叫，好象在說：“我下蛋了！我下蛋了！”
1、聯系上下文，解釋詞語。
忐忑不安：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
酷愛：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
2、選擇文中加粗字的讀音，給正確的讀音戴朵小花。
3、這篇短文共有＿＿＿個自然段，每個自然段的主要內容是＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
表達了“我”對大母雞的＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
【參考答案】
1、聯系上下文，解釋詞語。
忐忑不安：心神不定。
酷愛：非常喜愛、愛好。
2、選擇文中加粗字的讀音，給正確的讀音戴朵小花。
貪（
t
ā
n
）
盹（
d
ǔ
n
）
爪（
zhu
ǎ）
扒（
b
ā
翅
（
ch
ì）
3、
這篇短文共有
（四）
個自然段，
每個自然段的主要內容是
（大
母雞的外形特點；
吃食習慣刁橫又霸道；
喜歡打盹；
大母雞下蛋了。
）
，
表達了“我”對大母雞的（喜愛）之情。
13.
游樂山
去年暑假，
我回到久別的家鄉，
和媽媽一道游覽了風景迷人的樂
山。
我們沿著山路拾級而上。
只見蒼松翠柏遮天蔽日，
一束束光柱和
山間彌漫的晨霧交映在一起，
形成無數個五彩的光環，
叫不出名的鳥
兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機。
半山腰有一塊草地。
“油炸豆腐干！
”
“麻辣豆腐腦！
”??個體商
販的叫賣聲此起彼伏，
給游人增添了無限樂趣，
使你情不自禁地去領
略樂山小吃的風味。
來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿
佛近在咫尺，
大渡河水波濤滾滾，
北面的樂山城馬路筆直，
高樓林立，
高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。
我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉的樂山，我更喜歡我的
家鄉。
1、寫出下面詞語的近義詞。
舒暢（
）
增添（
）
眺望（
）
樂趣
（
）
2、在文中找出兩個成語寫下來。
——————————
——————————
3、
把短文第2～4自然段每段開頭的第一個句子畫下來，
讀一
讀，
想想作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的順
序介紹樂山迷人的風景的。
4、
作者站在山頂，
眺望四周，
看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿＿＿，
北面的＿＿＿＿＿＿＿＿，
南面的＿＿＿＿＿＿
＿＿。
5、哪句話概括了全文的主要內容？用波浪線把它畫出來。
6、把文中表現作者思想感情的句子寫在橫線上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
【參考答案】
1、寫出下面詞語的近義詞。
舒暢──舒服
增添──添加
眺望──瞭望
樂
趣──趣味
2、在文中找出兩個成語寫下來。
情不自禁
近在咫尺
3、
把短文第2～4自然段每段開頭的第一個句子畫下來，
讀一
讀，想想作者是按（山路）→（半山腰）→（山頂）的順序介紹樂山
迷人的風景的。
4、作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）
、
（大渡
河）
，北面的（樂山城）
，南面的（馬路）
。
5、哪句話概括了全文的主要內容？用波浪線把它畫出來。
第一自然段。
6、把文中表現作者思想感情的句子寫在橫線上。
我喜歡家鄉的樂山，我更喜歡我的家鄉。
五年級語文閱讀試題3
一、閱讀
有一年八月，鄭板橋從揚州回家過中秋節，因手頭沒多少錢，他就搭了一只順便回家的船。這船不但小，而且篷帆破爛，百孔千瘡。夜晚，皎潔的月光透過篷上的破洞落到船上，倒也別有一番情趣。鄭板橋興奮不已，脫口而出：“篷破船裝零碎月”，可下句怎么也想不出來。
轉眼中秋已過，鄭板橋收拾衣物準備回揚州。這天夜里，突然狂風大作，暴雨傾盆。他家住房的土墻“轟”的一聲倒了下來。大風立刻橫掃而過。“壞了！”鄭夫人接著：“這下完了！”說罷便愁眉緊鎖。“這下有了！”鄭板橋倒喜形于色。隨后鄭夫人就失聲痛哭，鄭板橋卻放聲大笑。鄭夫人以為丈夫經受不了這一打擊，突然發瘋，連忙擦去眼淚勸慰道：“這不要緊的，別急，別急。”不料鄭板橋推開她：“快，快拿紙筆來。”鄭夫人莫名其妙，只得找來文御橡房四寶，只見了板橋提筆就寫：“篷破船裝零碎月，墻倒屋進整齊風。”
當鄭板橋說明緣由后，鄭夫人哭笑不得，說道：“你呀，你呀，真是……”
1、選擇正確的時間打上“√”。中秋節是：①正月十五 ②農歷八月十五③農歷五月初五
2、讀短文，寫出下列詞語的反義詞。
零碎（）愁眉緊鎖（ ） 失聲痛哭（ ）
3、讀最后一個自然段，想一想鄭夫人說的“真是……”后面 省略了什么意思，請你補充寫出來。
黔陬小學六年級才藝大賽閱讀試題
非雪天不能讀書
①讀書不分四時。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉茅屋的一天風雪。
②我年少時即插隊山區，那里地曠人稀，勞動很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時雨天不出工，但能夠留給我讀書的時間畢竟太少，也太零碎。
③只有冬天，對我來說是奢侈（shēchǐ）的日子，會有整把整把的時日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來吃，吃飯后又翻開喜愛的書來讀。這種時日，我往往將平日里想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。
④雪夜讀書在我也是歡樂的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐（mì）的落雪聲，我時而默誦，時而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺。現在回想起來，我平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深鎮明旁。
⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾槐如凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過。現在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數來不少，但真正用在讀書上的時間卻不多。讀書，是需要一點生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》里道，年輕時因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時蒙卷軸”，讀書的時間反倒不多了。
⑥袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風雪之夜里對家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。
1、第①段中，“有連天蓮葉相伴”一句，是由______朝詩人_________的詩句___________________________轉化而來。（2分）
2、第①段中“一天風雪”中“一天”的意思是________________________；第④段中“戀戀不舍”一詞體現出一種感情，它與本段中________一詞相呼應。（2分）
3、“奢侈”的本義是花大量錢財追求過分享受，它在第③段中如何理解？（1分）
4、綜觀全文，題目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。（1分）
5、用“//”將全文分作兩段，并概括各段大意。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
第一段
第二段
閱讀（二）：讀下面的，完成1—7題。（13分）
鎖
誰都有不小心的時候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。
他拎著臉盆，站在門邊發愣。熱心的鄰居擁來，想盡了辦法，結果還是——“沒門兒”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過干那號事。平時人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個人。
他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比畫；老張笨拙地拿根煙一個勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。
小川臉上有些發紅，鼻頭上沁出細密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。（）鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒弄清是怎么回事，老張的門打開了。
一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經心地問小川會不會開保險箱。
小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發出一聲低沉的冷笑。
“當”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發現他的手指閃著一星紅色的光點。
我的心驟然緊縮了，我幾乎是跑著回到家里。我似乎覺得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老張家都換上雙保險鎖。
1 、以上是一篇微型，請用簡要話概括情節，不超過30個字。（2分）
2、通過這篇，作者要提醒人們的是（）（1分）
A．請給改邪歸正的失足青年起碼的信任。
B．不要希求人們會真正相信失足青年。
C．請理解改邪歸正的失足青年的上進愿望。
D．不要苛求失過足的青年言行完美無缺。
3、兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意。請分別有文中找出句子來說明大姑眨眼的用意。（2分）
第一次眨眼的用意
第二次眨眼的用意
4、鎖撬開后，“一片說不清是什么意思的‘嘖嘖’聲從人們口里發出來。”根據的內容，“說不清的意思”實際上可以分析出幾種來，請你談談兩種理解。（2分）
（1）
（2）
5、倒數第2段，“我似乎覺得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？（1分）
6、文中括號處省略了描寫小川此刻的心理活動的話，請在下面橫線上補寫出來。（2分）
7、請寫出文中引號的作用。（1分）
（1）“砰”、“嘖嘖”、“當”這三處引號的作用是
（2）“沒門兒”這處引號的作用是
8、以“鎖”為題有何意義？（2分）
4、概括文章的主要內容。
5、讀了這篇短文后，結合自己的學習實際，談談體會和感想。
6、鄭板橋的既是詩，也是一幅對聯。請你依據已學的對聯知識，對出下聯。
海是龍世界
心靈里的橋
窗外下著毛毛細雨。我被一道題難住了。唉！該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往鄉間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一堆積滿了雨水的水潭邊，細雨不停的飄落在他的身上，頭發梢上不斷的滴著雨水，可他好像什么也沒有覺得。
“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑的問。
“造橋唄。”他連頭也沒抬，只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開去。
“造啥橋呀？”我好奇的問一句。
“造大橋。”他邊回答邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。
“哦，‘大橋’造好啦！大家可以過橋了！”小男孩高興得跳了起來。“啪”的一聲，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。
男孩抓了抓頭發，不聲不響的蹲了下來，心疼得撿起木塊，重新搭了起來。嘴里還嘟嚷著：“這個木頭橋不好，我長大了一定要造一座又大又牢的橋。”
我被眼前的一切感動了木頭橋雖然沒有搭成 可是男孩的心里已經建起了一座理想之橋他那種堅持不懈 刻苦學造橋的精神深深感動了我 我不禁自問 難道我不能像他一樣去解開難題嗎
我轉身朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠了，可當我回過頭來，透過蒙蒙細雨，隱隱約約看見小男孩還在認真早著“大橋”呢！
是啊，每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋。
1、聯系上下文解釋詞語。
(1)隱隱約約：_________________________________________
(2)堅持不懈：_________________________________________
2、給第九自然段加上標點。
3、回答下面的問題
(1) “我”是在什么情況下遇到小男孩的？
__________________________________________________
(2)“我”被眼前的什么感動？
__________________________________________________
(3)“木頭橋雖然沒有達成，可是男孩心里已建成了一座理想之橋。”這句話中的“理想之橋”指的是什么？
________________________________________________________
(4)“是啊，每一個人都應該在心里建起一座理想之橋。”這句話在全文中起什么作用？
__________________________________________________________________________________________________
作文一、不做“小皇帝”了；小幫手； 媽媽笑了 （任選一題）
材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情景……
要求：（1）請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。把事情的經過部分寫具體。（2）適當進行心理活動描寫。（3）不少于450
作文二、遠方的×××寫一封信，你的課余愛好，以及你對收信人的請求。 要求：1) 按書信格式寫。(2)字數在300－400之間。(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實的校名和人名。
閱讀短文，按要求作答。
____________________________
沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來 我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子是的 開展 文明禮貌月 活動以來 學校好人好事太多了 他把表揚的機會讓給了別的班 我理解班長的心情
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細精細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。
可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才晃然大悟。
1.給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。
2.聯系上下文，解釋下面詞語：
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
4.認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文各反映了班長什么內心活動：
第一處，班長想：
第二處，班長想：
5.下面的中心思想，你認為最準確的“√”。
反映了班長做好事不聲張 、不夸耀的好品質。（）
說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（）
贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（）
6、文中有五個錯別字，請找出來并改正。( )()( )()()
7.請在第三小節的空白處加上標點。
8、劃去文中括號內不恰當的詞
9、請寫出本文的主要內容。
作文。
淚水，是感情的流露，或喜悅，或激動，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會有一段難忘的經歷，都會在情感深處流下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程。回首往事，你會有什么感受和啟示呢？請以“淚水”為話題，寫一篇作文，題目自擬。
（一）購買上帝的男孩
一個年僅六歲的小男孩，手里捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問 盤問）：“請問，您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。
天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑脒瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫安迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。安迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“
安迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開口地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”
幾天后，一個由世界上頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫療技術，終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時，看到醫療費帳單上的那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已，他立即和安迪去感謝老頭。可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。
后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信上說：“年輕人，您能有安迪這個侄兒，實在是① 為了就你，他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他②了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”
1、 劃出文中括號內用得不正確的詞語。
2、聯系上下文，我們可以知道文中的“天文數字”是說
3、你可以在文中橫線上依次填入的恰當的詞語是①②
4、 為第3自然段補寫老頭說的話。
5、閱讀這篇短文后，我知道文章主要寫了、 、這3個人，從中我最喜歡的是 ，因為
。
6、讀了這篇短文，你想到些什么？
7、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語：
例：愛心可以讓死神望而卻步。
霧
①霧是一種常見的天氣現象。秋冬時節，當低層大氣中的水汽達到飽和狀態時，低層大氣中出現的水汽凝結物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學上把這種天氣稱為霧。
②霧是怎樣形成的呢？原來，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣中的溫度也降低，當溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。
③大霧天氣對交通影響很大。在大霧天氣，飛機不能起飛和降落，汽車、船舶等也因能見度低容易發生交通事故。霧對農業生產也有一定的危害，如果連續數天大霧，將使農作物缺乏光照，進而影響生長，誘發病害。如小麥抽穗時遇上連續3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對人體健康也有一定的危害。據測定，霧滴中含酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。人們如果在霧中活動，就會吸入霧中的這些有害物質，從而可能誘發或加重氣管炎、咽喉炎、結膜炎等諸多疾病。
④既然大霧給人們的生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？
⑤針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區域內的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍霧區采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質作為催化劑，產生大量凝結核，使霧滴在凝結核上凝結成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消除的目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發消失。2002年12月，陜西就曾通過播散液態二氧化碳來改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經過現場勘查，在第一次作業20分鐘后，距離作業下風方1.2千米處開始降雪，降雪時間持續約3小時。降雪后有小區域內能見度由原來的不到20米增加到300米。
1．給下列詞語中加點的字注音。
①著（）陸②緩（）慢
2．用自己的話概括霧是怎行形成的。（不超過50字）
3．文章第③段中加點的“容易”能否去掉？請說出理由。
4．文章第③段從哪三個方面說明了霧的危害？
5．文章第⑤段畫線部分運用了什么說明方法？簡要分析它的作用。
6．文章第⑤段所舉的扇子消霧的例子屬于人工消霧的那種方法？
一、讀下面的這著詩歌，想一想描繪的是一個怎樣的場景。然后，充分發揮你的想象，寫一篇短文。
吧喳--吧喳！
穿上大皮靴在樹林里走，
吧喳--吧喳！
“篤篤”聽見這聲音，
就一下躲到了樹林間。
“吱吱”一下躥上了松樹。
“蹦蹦”一下鉆進了密林。
“嘰嘰”嘟一下飛進綠葉中，
“沙沙”哧一下溜進了黑洞。
全都悄沒聲兒蹲在看不見的地方，
目不轉睛地看著“吧喳--吧喳”越走越遠。
二、請以“給遠方朋友的一封信”為題，寫一篇文章，向他（她）介紹你本學期結識的一位新朋友。你為什么要介紹這位新朋友？他有怎樣的性格特點？在他身上又發生的哪些令你印象深刻的事情呢？不少于500字。
提示：1、注意書信的格式；2、注意書信的主題內容。
（一）賞梅
初春，正是賞梅的大好時節，素有“雪梅十里香”之稱的超山，吸引了成千上萬的游客。
公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無瑕，給人一種純潔高尚的感覺。
進門不遠，便是大明堂。在草坪的東北，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經風霜，樹皮已成了鐵黑色，樹枝蒼勁彎曲，枯枝已經不少，但枝頭卻稀稀落落地開著一些梅花，看來它并不服老，像要展示出自己生生不息的頑強意志。
穿過大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開得特別艷麗。花瓣層層疊疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。
“梅花香自苦寒來。”在嚴酷的寒冬，梅花能夠傲放枝頭，不正是因為它有著頑強的精神嗎？
1、給下面帶點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。2﹪
“飽”的字義有：①充分；②滿足；③充實，充足；④吃足了。
（1）飽經風霜（）（2）飽滿（）
2、文中共寫了 、 、 這幾種梅花。其中宋梅的特點是。4﹪
3、這篇文章的結構是，最后一小節在文中起的作用。2﹪
4、將文中畫橫線的句子改成陳述句。2﹪
常考的，問老師啊- -老師肯定會告訴你的， 你緩譽或考試前翻翻資料書，課本虛毀就行擾伍了當然字詞一定要過關哦--不然語文考不了高分的呢
人教版五梁搜猛年級語文上冊閱讀理解(匯集)一橡橋、 課外閱讀提升。生命的一部分(節選) 書,是我漏襪生命的一部分。 我每天都離不開書,每天必看書。
我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉，似乎不可能扮派看書，但再忙總得如廁。如廁時我總要讀一點東西，如果不是蔽缺鉛書，那就宏好一定是報紙雜志。所以，最忙的時候我也仍然在看書。
