目錄貓的圖片數學題目 小貓回家數學題 圖片題目數學題 小學數學題 小貓口哨數學題圖片
你好！我是上海飛揚教育二年級數學老師，我認為給小孩子講這樣題目，因為他們還沒學方程，最好是用畫圖法，而且畫圖比較直觀，這題黑貓和花貓都是和白貓比的，所以先畫一段表示白貓，再畫一段稍短一點的表示黑貓，再培納畫一條稍長一點的表示花貓，把黑貓比白貓少2條，花貓比白貓多5條標注出來，三種貓釣的總和是24條，這樣給孩子一看圖孩子就能明白：白貓釣的條數是（24＋2－5）÷3＝7（條），最后每種貓釣的條數也就能求出來了！順便說一下，講小學的余咐數配毀沒學題，很多都可以用畫圖法，這樣孩子看起來直觀，理解的也就快！
有人說現在小學的題目越來越難，在湖北有一道小學數學題驚動了武漢市教育局，那么是什么樣的題讓教育局出去了呢？
一、驚動了武漢市教育局的這道題，到底是什么樣的題呢？
在武漢有一位二年級的碰到了一道數學題，這道題目是這樣的，貓媽媽釣了一些魚，它平均分給了七只小貓，每只小貓分到的魚和剩下的魚正好一樣多，貓媽媽最多釣了多少條魚？而這種脊型答案給出的是48條，但是這位小學生的爺爺也覺得這道題有一點難度，而且覺得答案有些不合適。他認為只要分的鍵野碰魚一樣多就可以了，所以題目里面沒有這樣的限制，比如每個小貓分8條魚，剩下的魚也是8條，那魚的總數就是64。
二、當地的教育部門又是如何回應的呢？
對此，當地教育局也做出回應，這道題考察的知識點也主要有三個，一是把要分的物體盡可能地分完，二是要使每份所分得的數量都相等，三是有余數除法算式各部分間的關系。根據這個思路就可以得出，最后的結果應該是48。但是這位小孩的爺爺依然認為這道題出的有點不嚴謹。
三、應該如何看待這件事啊？
或許這個問題關鍵還在于對余數的理解上，因為余數是不能大于或稿談者等于除數的，所以，這位學生的爺爺并沒有理解到余數這個概念，而且他說題目中沒有提到余數。雖然有些題目可能會有些不嚴謹，但是，我認為這道題目并沒有什么問題。學生還是應該結合所學知識來解決實際問題。
關于“一道小學數學題驚動武漢市教育局，是什么題都讓教育局出面了？”這個話題，各位有什么觀點，各位有什么觀點，歡迎在評論區留言。
我當然會解答，但是需要花費比較長的時間，因為枯顫這4道智力題是情景模式題沒鉛敗，需要轉化為方程式才能激饑解答出來。
有三只貓，同時吃三條魚，需要三分鐘。就是說每只貓吃掉一條魚需要3分鐘。
按照每只貓吃猛升掉一條魚需要3分鐘這樣的速度，100只貓吃掉100條魚，仍然是每只遲滲貓吃碼知脊掉一條魚，所以100只貓吃掉100條魚還是需要三分鐘。
答塵跡案是16.
第1行，3雙球鞋相加等于30，可知1雙球鞋代表10。
第2行，1雙球鞋加上2只掛著哨子的小貓羅西等于20，相當于10加上2只掛著哨子的小貓羅西等于20，由此可推斷出1只掛著哨子的小貓羅西代表5。
第3行，1只派塵并掛著哨子的小貓羅西加上2對哨子等于13，對你沒有看錯~是2對哨子，也就是4個哨子，相當于5加上4個哨子等于13，由此可得一個哨子代表2。
第4行，首先是1雙球鞋，然后是沒有哨子的小貓羅西！對，這次小貓羅西沒有掛著哨子，所以計算中要減去哨子所代表的數字~接下來的運算符號可不是加號了，而是乘號，大家千萬不要忘了我們在小學就學過的運算順序啊~最后的圖案是1個哨子，注意是1個哨子。
所以這道題目轉換成數字應該是這樣的，10+（5-2）×2=XX，所以答案應該是16。
擴展資料：
含兄寬有等號的式子叫做等式。等式可分為矛盾等式和條件等式。等式兩邊同時加上（或減去）同一個整式，或者等式兩邊同時乘或除以同一個不為0的整式，或是等式左右兩邊同時乘方，等式仍然成立。形式是把相等的兩個數（或字母表示的數）用“=”連接起來。
例如：
x+1=3——含有未知數的等式；
2+1=3——不含未知數的等式。
參考資料來源：-等式
