目錄九上數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖全部 九年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖 初一到初三數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖 數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫初三 九年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖手抄報(bào)
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梅語文：初中各拿隱枯科思維導(dǎo)圖全匯總.pdf攜哪
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1有理數(shù)的加法
(1)有理數(shù)加法法則
1.同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并把絕對(duì)值相加.
即若a>0,b>0,則 a+b=+(|a|+|b|);
若a<0,b<0,則a+b=-(|a|+|b|).
2.絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)拍晌相加,取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào),并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值.
互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0.
即若a>0,b<0,且|a|>|b|時(shí),則a+b=+(|a|-|b|);
若a>0,b<0,且|a|<|b|時(shí),則a+b=-(|b|-|a|).
3.一個(gè)數(shù)同0相加,仍得這個(gè)數(shù).
(2)有理數(shù)加法的運(yùn)算律
加法交換律:兩個(gè)數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變,即a+b=b+a
加法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,或者先把后兩個(gè)數(shù)相加,和不變,即(a+b)+c=a+(b+c)
2有理數(shù)減法法則
減去一個(gè)數(shù),等于加這個(gè)數(shù)的相反數(shù).有理數(shù)減法法則也可以表示成a-b=a+(-b).例如:(-3)-(-2)=(-3)+(+2)=-1.
對(duì)于有理數(shù)的減法運(yùn)算,應(yīng)先轉(zhuǎn)化為加法,再根據(jù)有理數(shù)加法法則計(jì)算。
3有理數(shù)的加減混合運(yùn)算因?yàn)闇p法可以轉(zhuǎn)頃賀物化為加法運(yùn)算,于是加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一為加法運(yùn)算,用式子表示雀液為:a+b-c=a+b+(-c).
使用思維導(dǎo)圖：（建議保存打印思維導(dǎo)圖）
知識(shí)盤點(diǎn)：所學(xué)知識(shí)點(diǎn)通過大腦首尾因效應(yīng)，每天晚上復(fù)盤知識(shí)點(diǎn)，第二天早上再復(fù)盤，持續(xù)維持記憶高峰。思維導(dǎo)圖比翻書有趣也更快。
查漏補(bǔ)缺：復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，遇到不熟悉的不會(huì)的不理解的知識(shí)點(diǎn)在思維導(dǎo)圖中標(biāo)注符號(hào)，找老師解決知識(shí)點(diǎn)問題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
錯(cuò)題處理：遇到錯(cuò)題，分析錯(cuò)題，分析自己錯(cuò)的根源在哪里，找出來錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，在思維導(dǎo)圖進(jìn)行標(biāo)注，每錯(cuò)一次標(biāo)注一次，有可能同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)標(biāo)注多次。再進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，明確知道自己的誤區(qū)盲區(qū)在哪里，自己的失分點(diǎn)在哪里，解決了，分?jǐn)?shù)就上來了。
賤老師公眾號(hào):賤賤的賤老師
思維導(dǎo)圖如下：
單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式。整式的乘除包括：同底數(shù)冪的乘法，冪的乘方，積的乘方，單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，同底數(shù)冪的除法，單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，多項(xiàng)式除晌肆以單項(xiàng)式等運(yùn)算。各種運(yùn)算都有相應(yīng)的法則。
公因式提宴差轎取規(guī)則總結(jié)：
① 公因式的系數(shù)必須是多項(xiàng)式中各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù)。
②字母必須取多項(xiàng)式中各項(xiàng)都含有的字母。
③字母對(duì)應(yīng)的指數(shù)，要取多項(xiàng)式中各項(xiàng)該字母指數(shù)最小的那一個(gè)。
當(dāng)公因式多項(xiàng)式時(shí)，取慶察多項(xiàng)式指數(shù)最低的。
擴(kuò)展資料
例如：
（1）y2×y3×y^4
=y^(2+3+4)
=y^9
(2)(-2a2b)3
=-8a^6b^3.
(3)-1/2xy2×2/3x2y
=(-1/3)x3y3
(4)(-2x)(4xy-y2)
=-8x2y+2xy2
(5)4x2×(x2-1/2x-1)
=4x^4-2x2-4x2
(6)2a(a-4b)-b(a+2b)
=2a2-8ab-ab-2b2
=2a2-9ab-2b2.
如何整理初中九年級(jí)的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖？數(shù)學(xué)是主要課程之一，很多人都曾經(jīng)因?yàn)閿?shù)學(xué)這門課程而頭疼，因?yàn)閮?nèi)容比較多且需要很強(qiáng)的理解性，所以很多人都因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)不好而導(dǎo)致成績不好，那么有沒有一個(gè)好的或者方法能夠幫助我們學(xué)好數(shù)學(xué)呢？思維導(dǎo)褲猛隱圖就是一個(gè)好的方法，通過思維導(dǎo)圖的整理我們能夠?qū)?shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列，從而幫助知段我們抓住重點(diǎn)，進(jìn)而吃透這門學(xué)科，那么究竟該如何使用呢？下面我們就一起來看一下使用思維導(dǎo)圖整理的初中九年級(jí)的知識(shí)框架圖吧！
九年級(jí)數(shù)學(xué)：圓(由知識(shí)思維導(dǎo)圖整理)
九年級(jí)數(shù)學(xué)：投影與視圖(由知識(shí)思維導(dǎo)圖整理)
九胡廳年級(jí)數(shù)學(xué)：正多邊形和圓(由知識(shí)思維導(dǎo)圖整理)
九年級(jí)數(shù)學(xué)：銳角三角函數(shù)(由知識(shí)思維導(dǎo)圖整理)
看完了九年級(jí)數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖是不是覺得特別簡單呢？其實(shí)數(shù)學(xué)本就是一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，只要你能夠理清楚問題的根本在哪里，然后解決掉問題就可以了，而思維導(dǎo)圖創(chuàng)立之初就是為了幫助人民整理思維的，跟數(shù)學(xué)這門學(xué)科還是比較契合的，好了，關(guān)于初中九年級(jí)的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖整理就到這里了，希望可以幫助到你~
