目錄2017年河南中招語文考試 2018河南省中考語文試卷 2017年河南中考語文試卷分析 2017河南中考語文備用卷 2017年河南中考語文b卷答案
從形式上看，它符合學生的學習實際。從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的應用能力為主。命題者重點關注了語文教學改革的潮流和新課改對語文教學的基本要求，同時也考慮了初中語文教學的現狀。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動課程改革的健康發展，也有助于引導學生不斷提高語文素養。
一、試題簡析
1.試題結構和知識點分布 能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學生一籌莫展。 試卷第一部分為語言的積累及運用，共 28分，主要考查學生的識記積累、古詩文背默、名著的閱讀、口語交際能力和綜合性實踐。 第二部分為閱讀理解，共28分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是都關注了中國傳統文化――垂柳和宣紙！更是體現了語文課程標準“重視能力，注重過程方法， 強調情感態度和價值觀”的新理念。第三部分是古詩文閱讀，共14分。一篇是課內閱讀《小石潭記》選段，另一篇是課外文言文《舊唐書.卷一百六十》，都是寫景抒情類文章，考察了文言實詞的一詞多義、句子的翻譯以及對文本內容的理解。詩歌鑒賞是《漁家傲》，考查了思想感情和名句賞析。第四部分是作文，共50 分。文題是半命題和材料作文任選其一，題目本身貼合學生生活實際，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數的要求為不少于600字。
2.試題特點 本次測試命題能以《語文課程標準》為指針，注重知識與技能的考查，注重人文精神和課改理念的滲透，強調語文學習的個性化和創造性，較好地體現了教育部“語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力”的精神。
二、考情分析。
本試題滿分為120分，試題包括四個部分：一、積累與運用（28分）；第二部分為閱讀理解（28分）第三部分是古詩文閱讀（14分）第四部分是作文（40分）。從學生的考情來看，并不理想，特別是高分太低，低分太多。我所任教的兩個班，90分以上的僅有三人（全校九年級三個班也是這三人）；80分的一班7人，二班9人。低分率更是有史以來最為龐大的。排除網上閱卷的主觀性和全縣語文分整體水平不高的客觀因素。我覺得還是和學生的語文素養有直接關系。表現在，書寫水平較低，閱讀理解能力不高，作文枯燥乏味等等。
三 、反映出教與學中存在的問題與不足（1）目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實；（2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性性不夠；（ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生活少； （4） 學生學習語文的積極性整體不高；（5） 作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。 （6）學生的學習情趣低，學習習慣差，學習能力差等等是制約整體水平的主要因素。
四、今后教育學的建議1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野， 提高學習效率。” 2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法于課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成 了得分率高的題目。 3、加強學生課外閱讀的指導。能讓學生受益于課外。積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以 活動帶動和豐富課外閱讀。4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。 “識字與寫字” 和“寫作”教學的改革相對落后 ，課程標準對初中階段提出了更為的要求。規范的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活動帶動和豐富課外閱讀。強化作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。 總之，每一次考試都會給我們留下許多寶貴的經驗和教訓，只要我們認真反思，吸取教訓，總結經驗，在教學中用心去導學導練，就會在將來中考交一份滿意的答卷。
1.（2017河南第4題4分）
名著閱讀。（任選一題作答）
（1）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請從下面兩個選項中任選一個，簡述在該地發生的故事。
①龍虎山伏魔之殿（《水滸》） ②萬壽山五莊觀（《西游記》）
（2）歷險時有伙伴，困境中存溫情。請從下面兩個選項中任選一個，簡述體現人物間的深情厚誼的故事。
①格列佛與葛蘭達克利赤（《格力佛游記》） ②阿廖沙與小茨岡（《童年》）
答案：
2.（2017菏澤22題4分）“讀什么書”和“成什么人”之間存在著緊密的聯系，從下面經典中任選一部，談談它給你的成長曾帶來怎樣的人生啟迪。
《論語》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《孟子》《西游記》《格列佛游記》
答案：
《魯濱遜漂流記》示例：我們最需要的是具備魯濱遜那樣的刻苦奮斗的精神，不論何時何地，不管遇到什么困難，挫折等，都不能被嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對厄運，挑戰自我，就可以做出超出自己想象的事情來。只有這樣，才能像偉大的魯濱遜那樣，成為一個勝利者。
3.（2017十堰7題3分）下列各項說法正確的一項是（ ）
A.《故鄉》和《孔乙己》分別選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》和集《吶喊》。
B.《駱駝祥子》是茅盾的一部長篇，通過主人公祥子由最初老實堅忍、吃苦耐勞到后來麻木狡猾、愛占便宜的變化，無情批判了當時的社會現實——不讓好人有出路。
C.《左傳》相傳是春秋時期左丘明所作，是根據魯史寫的國別體史書，《曹劌論戰》便選自這一著作。
D.對聯，也稱對子，是我國獨有的文學形式，要求上下聯字數相等，結構一致，內容相關，平仄相對。貼對聯是我國春節最富特色的傳統習俗之一。
答案：選D。
4.（2017咸寧5題3分）下列有關文化、文學常識和名著閱讀的表述，錯誤的一項是（ ）
A.我國古代實行科舉制度，鄉試是每三年舉行一次的全省考試，鄉試中舉，第一名稱“解元”，第二名至第十名稱“亞元”。
B.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是漢代的一首樂府民歌。
C.雨果，法國作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。
A.《繁星》《春水》是冰心受泰戈爾《飛鳥集》影響寫成的詩集，其內容大致包括：對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟三個方面。
答案：選B。
5.（2017恩施州9題4分）名著閱讀。
（1）《格列佛游記》是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家喬納森·斯威夫特的著名，其中格列佛流落到利立浦特（小人國）時，曾經機智地幫助利立浦特人撲滅了皇后寢宮的大火，這場火災發生的原因是，格列佛采用的滅火方法是 。（2分）
（2）《水滸》是中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，請簡要概括作品中魯智深的性格特點。（2分）
答案：
（1）一位女官晚上看傳奇時睡著了，以致皇后的寢宮失火；撒了一泡尿。
（2）嫉惡如仇、俠肝義膽、見義勇為；粗中有細、勇而有謀。
6.（2017泰州5題6分）名著閱讀。
（1）閱讀下列文字，完成填空。（3分）
（王倫）說言未了，只見林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝到：“你前番我上山來時，也推道糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發出這等言語來，是何道理？”A便說道：“頭領息怒。自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分。今日王頭領以禮發付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去。請頭領息怒，我等自去罷休。”
選文中的A是《水滸傳》中的（人名），他這樣說的用心是 。
（2）下列關于文學名著內容的表述，錯誤的兩項是（3分，多選不得分，選對一項得1分，選對兩項得3分）
《西游記》中，八戒忍受不了五莊觀二仙童的毀罵，一氣之下，徑到人參園，將樹推倒。
《瑣記》中，看似冷靜敘述衍太太對自家兒子狠，對別家孩子好，實則諷刺她自私陰險。
《格列佛游記》中，小人國國王治國有方，公正無私；大人國國王狂妄昏庸，野心勃勃。
“洞中歷險”過程中，湯姆·索亞表現出沉著勇敢的精神和毫無雜質的人性特征。
《鋼鐵是怎樣煉成的》分兩個部分，先描寫國內戰爭，后描寫經濟恢復和社會主義建設。
答案：
（1）吳用 明勸實激怒林沖
（2）A、C
7.（2017瀘州15~16題6分）
保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跑進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……
（1）這段文字選自《_____》，主要用了_____描寫來刻畫主人公保爾。（3分）
（2）緊接著寫了與“槍”有關的哪兩個情節？請簡要概括，每個情節不超過8字。（3分）
答案：
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；動作（細節）。
（2）保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍）；中尉（勤務兵）找槍（尋槍、搜槍）。
8.（2017長沙9（2）題3分）
分析經典名著中文學形象的性格缺點，有助于我們了解人性的弱點，也能促使我們自我反思。請分別指出孫悟空、豬八戒和林沖性格中的缺點。（3分）
答案：孫悟空：性格急躁，桀驁不馴，有時狂妄自大；豬八戒：好吃懶做，貪財好色，貪生怕死；林沖：愚忠思想嚴重，盲目相信朝廷，逆來順受，懦弱隱忍。
9.（2017杭州6（3）題3分）
下面文字中“A”處原是“她”的名字，請寫出這個人的名字，并聯系《駱駝祥子》的相關情節，談談這個人的死對祥子產生的影響。（3分）
只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。曹先生的話能感動他， A 不用說話就能感動他。他對曹先生說了真實的話，他將要對 A 說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說。
（老舍《駱駝祥子》）
答案：小福子 虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自殺后，祥子所有的希望破滅。他失去生活的勇氣，開始厭惡勞作，吃喝嫖賭，到處騙錢，最后淪為“城市垃圾”。
10.（2017邵陽7題2分）
他短小臃腫，外表結實，生就運動家般的骨骼，一張土紅色的寬大的臉，到晚年皮膚才變得病態，耳聾，額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜薩頭的亂蛇”。
（1）此語段出自羅曼·羅蘭的《巨人三傳》，文段中的“他”是____（人物）。
（2）文段選自的作品突出表現了“他”怎樣的精神？
答案：
（1）貝多芬
（2）表現了“他”“扼住命運的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的精神。（意思接近即可）
11.（2017衡陽5題4分）閱讀下面的一段話，回答問題。
裙衩本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。……羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。
（1）本段文字節選自（人名）創作的《》（作品）。（2分）
（2）“裙衩”指的是誰？她因何“為子懷恨潑猴”？（2分）
答案：（1）吳承恩 西游記 （2）略。
12.（2017涼山州23題4分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。
“我回過頭來聽聽。我看見果子正在成熟的樹木。我聽見夜鶯在半里以外的樹林里歌唱。看不見什么鄒東海的人影，也聽不見任何人走近的腳步；可是那香味卻越來越濃；我嚇得趕緊逃走。我從通灌木叢的小門走去，卻看見A先生正在走進來。”
“我一邊聽一遍抽抽搭搭地哭了起來；我再也抑制不住我忍住的感情；我不得不屈服；劇烈的痛苦使我從頭到腳都在哆嗦。等我說出話來，那也只是表示一個強烈的愿望，說我但愿我從來沒被生出來，但愿我從沒來到桑菲爾德。”
（1）選段中的“我”是：，文中的A是：。（2分）
（2）請根據你閱讀該名著后的感悟，歸納選段中的“我”在作品中的性格特點。（2分）
答案：
（1）簡·愛 羅切斯特
（2）示例：敢于追求自由平等的愛情，在磨難中勇于維護自己的尊嚴
13.（2017天津22題4分）閱讀名著，我們經常被作品中個性鮮明的人物所吸引。閱讀下面文段，寫出畫線代詞所指代的人物。
（1）（2）（3）（4）
答案：
（1）武松 （2）列夫·托爾斯泰
（3）傅聰 （4）沙悟凈
14.（2017日照7題2分）下列有關名著的表述，正確的一項是（ ）
A.《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，書中的小茨岡是一個鄙視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年，為替外祖母報仇他把酒館女主人鎖在地窖里。
B.冰心的詩集《繁星》《春水》以“母愛”“童真”與“自然”為主題，表達了對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的感悟。
C.《海底兩萬里》的作者儒勒·凡爾納被譽為“科學幻想之父”。中的尼摩船長是一位生物學家，他和仆人康塞爾向我們詳細介紹了海洋生物，給讀者許多海洋生物知識。
D.《三國演義》通過講述單刀赴會、過五關斬六將、煮酒論英雄、刮骨療傷等故事，塑造了關羽這位忠肝義膽、驍勇善戰、一身正氣的英雄形象。
答案：A
15.（2017巴中12題4分）閱讀下面名著選段，按要求回答問題。
他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗，臉上永遠紅撲撲的。特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。
（1）選段中的“他”是名著《》中的主人公。（2分）
（2）該名著的作者長于寫人，善于調動各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物？請結合原著，簡要“他”的性格前后發生了怎樣的變化？（2分）
答案：
（1）駱駝祥子 祥子
（2）外貌（肖像）描寫
16.（2017泰安6題2分）下列有關文學常識和名著閱讀的表述錯誤的一項是（ ）
A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分，“風”又叫“國風”，是各地的歌謠。
B.《三國演義》是我國第一部長篇章回體，描寫了三國時期的歷史故事，集中表現了統治集團之間的政治和軍事斗爭。
C.《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一本散文集，《從百草園到三味書屋》《社戲》《藤野先生》都選自于這本散文集。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915-1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。
答案：C
17.（2017湖州4題6分）學校開展“整本書閱讀”系列活動，請按要求完成下面任務。
（1）為下面三位同學的讀后感標題選擇合適的書名（填寫字母）。
（2）同學們針對《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還是把自己的同類驅逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲乙兩位同學的發言，你怎么看？請結合具體內容闡述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周圍的人驅趕到野獸中去的。
乙：你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅趕到野獸中去的。
答案：（1）①B ②A ③D
示例①：我認同甲的看法。大兵搶走了祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅趕到“野獸”中去的。
示例②：我認同乙的看法，祥子其實也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個人主義的末路鬼。
示例③：我認為吧祥子變成“野獸”的，是“不讓好人有出路”的舊社會。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是這黑暗的社會現實造成了祥子的沉淪。
示例④：我認為，當時的社會與祥子自身的因素，共同把祥子驅趕到“野獸”中去。祥子經歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運。
18.（2017煙臺5（2）題2分）
我的任務很艱巨，還因為他們在內心一定感到這種想法是公平的，也一定本來就意識到他們如處在我的地位，也一樣會做我希望做的事——最后他們讓步了，同意把事情交付公斷。被選中的仲裁人是奧利弗先生和一位能干的律師。兩位都與我的意見不謀而合。我實現了自己的主張。
選段出自《____》，“我實現了自己的主張”具體指的是_________。
答案：簡愛 公平地分財產
19.（2017濱州8（2）題2分）閱讀下面文字，回答問題。
這種游戲常常會有意外事故發生,這些事故是有案可查的。我親眼看到兩三個候補人員跌斷了胳膊和腿。但是更大的危險發生在大臣們自己奉命來表現功夫的時候,因為他們想跳得比以前好,又想勝過同跳的人,猛然來一下,很少有不摔倒的,有人甚至要跌兩三次。
以上文段節選自英國著名作家_____的《格列佛游記》，“這種游戲”指的是_____。
答案：喬納森·斯威夫特 跳繩舞
20.（2017連云港5（1）題3分）《西游記》中唐僧師徒西天取經一共經歷了多少次劫難？請簡要敘述最后一次劫難。
答案：八十一次。返回途中渡通天河時，老黿因唐僧忘了它囑托的事情而把他們扔到水里，經卷全濕了；上岸后又有陰魔化作狂風大霧、雷霆閃電來伺機搶奪經卷。
21.（2017四川成都7題2分）美國女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時，為取名“四海之類皆兄弟”。下面三個“路見不平，拔刀相助”的故事中，哪一個最能體現譯者的命名意圖？請作出選擇，并簡述理由。
武松醉打蔣門神
李逵打死尹天賜
魯智深大鬧野豬林
答案：C
理由：“魯智深大鬧野豬林”的事，魯智深看見自己的朋友林沖飽受惡人欺凌，遂拔刀相助，制服惡人。
22.（2017四川成都6題2分）《格列佛游記》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的，使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸。”正是基于這個理由，格列佛做了一件什么事？
答案：格列佛拒絕執行小人國國王讓其攻打不來夫斯古帝國的命令。
23.（2017浙江衢州8（1）題4分）
從《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？結合內容簡要作答。
答案：示例：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由，活潑好動，有點頑皮。
24.（2017南充6題2分）下列對名著的介紹，不正確的一項是（ ）
A.《伊索寓言》包含的內容十分豐富，書中不少內容是影射當時社會現實的。如《農夫和蛇》的故事就告誡人們，做好事要看對象，以免上當受騙。
B.法布爾的《昆蟲記》既是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，它行文生動活潑，語調輕松詼諧。作者除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射社會人生。
C.高爾基《童年》中的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓。她的愛照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。
D.《水滸傳》中的武松崇尚忠義，有仇必報，有恩必報，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
答案：A 【解析】《農夫和蛇》告誡人們對惡人決不能心慈手軟。《狐貍和山羊》告誡人們，做好事要看對象，以免上當受騙。
25.（2017濱州8（1）題2分）下列關于名著中的人物判斷錯誤的一項是（ ）
A.“他的診金也是一元四角。但前回的名醫是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。”句中的“他”是《父親的病》中的陳蓮河。
B. “眾獵戶都拿了撓鉤槍棒，跟著他，再上嶺來。遠遠望見窩邊果然殺死兩個小虎，一個在窩內，一個在外面；一只母大蟲死在山巖邊，一只雄虎死在泗州大圣廟前。”句中的“他”是《水滸》中的武松。
C.“有一次我偷偷地看著她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴渾濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”句中的“她”是《童年》中的外祖母。
D.“我如今不比桑菲爾德果園里那棵遭到雷劈的老七葉樹強到哪里去，”過了一會兒后，他說，“這么個枯樹殘樁，有什么權利要求一顆正在綻放新芽的忍冬用青翠來掩蓋它的腐朽呢？”句中的“他”是《簡·愛》中的羅切斯特。
答案：B
【解析】“他”是《水滸》中的“黑旋風”李逵，B項表述的情節是“黑旋風沂嶺殺四虎”。武松殺死的是一只母大蟲。
26.（2017濱州8（2）題2分）閱讀下面文字，回答問題。
這種游戲常常會有意外事故發生，這些事故是有案可查的。我親眼看到兩三個候補人員跌斷了胳膊和腿。但是更大的危險發生在大臣們自己奉命來表現功夫的時候，因為他們想跳得比以前好，又想勝過同跳的人，猛然來一下，很少有不摔倒的，有人甚至要跌兩三次。
以上文段節選自英國著名作家的《格列佛游記》，“這種游戲”指的是。
答案：喬納森·斯威夫特 繩上跳舞。
27.（2017金華3（2）題2分）北大教授林庚在《<西游記>的童話性》一文中寫到：兒童對同一人物的想象，可以隨著具體情境的變化而出現前后不一致甚至完全矛盾的現象，這在《西游記》中表現得尤為突出。例如，三藏一行來到火焰山，孫行者買了一塊熱糕，托在手上，好像拿著火盆中的灼炭、煤爐內的紅釘，燙得他左手倒在右手，右手換在左手。此處孫行者如此怕燙，可是中也有多處孫行者不懼灼熱的情節，請舉一例。
答案：示例一：齊天大圣大鬧天宮時，被眾天兵押去斬妖臺下，綁在降妖柱上，南斗星奮令火部眾神，放火煨燒，不能燒著。
示例二:齊天大圣被太上老君放在八卦爐內，以文武火煅燒七七四十九日，反煉得火眼金睛。
示例三：車遲國孫行者與妖道斗法，與羊力大仙比在油鍋里洗澡，“翻波斗浪，就似負水一般玩耍”。
28.（2017浙江金華3（1）題4分）閱讀語段，完成后面的題目。
我和伊凡的友誼不斷地增長，外祖母從早到晚都在忙家務事，我幾乎整天跟著“小茨岡”打轉兒。當外祖父打我的時候，他仍然是用自己的手擋著鞭子，第二天，他把打腫的手伸給我看，埋怨說：
“這一點兒用也沒有！你并沒有挨得輕一些，可是我呢，你瞧這打的！我再也不干了，不管你了！”
可是，下一次他又受了一次不必要的疼痛。
“你不是不愿意了嗎？”
“是不愿意來著，可是又伸了過去……不知怎的，不自覺地就伸了過去……”
（劉遼逸/譯，人民文學出版社2012年版）
① 以上語段出自《 ______》，作者_____是蘇聯社會主義文學奠基人。（2分）
② 結合上述語段，“小茨岡”是個怎樣的人？（2分）
答案：①童年 高爾基
②小茨岡是一個善良淳樸、勇敢忠誠的人。
在語文考試即將到來之際，大家都準備好了復習工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是我整理的2017年中考語文模擬試題以供大家閱讀。
2017年中考語文模擬試題
一、(本大題共8小題，共16分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A.單于(shàn) 折腰(zhé) 棲息(qī) 喧嚷(xuān)
B.蓑笠(suō) 贛江(Gàn) 田圃(fǔ) 顫 動(chàn)
C.留滯(zhì) 絲縷(lǚ) 深邃(suì) 岑寂(chén)
D.沉浸(jìn) 昏暈(yūn) 禁錮(gù) 襁褓(qiǎng)
2.在下面語段的橫線上依次填入關聯詞語，最準確的一項是( )(2分)
在一定的條件下，科學知識之所以正確是因為經過了實踐的檢驗。________條件變化了，原有的科學知識會被人們用新的實踐去檢驗，________會被修改和發展成新的科學知識。但人們之所以要不斷學習因為原有知識統統“過期變質”，________是因為新條件下產生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。
A.如果 從而 并非 而 B.如果 從而 不僅 而且
C.雖然 但是 不僅 而且 D.雖然 但是 并非 而
3.下列句子中，沒有語病的一句是( )(2分)
A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
B.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。
C.能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
D.為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。
4.下列句中標點符號使用完全正確的一項是( )(2分)
A.親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢?還是個漂亮的小伙?
B.“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了。”
C.在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。
D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。
5.下列對課文的理解分析，有誤的一項是( )(2分)
A.鄭愁予的《雨說》以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。
B.《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，全詩意境優美而又廣大深邃，是詩人的生命情感對大自然的敏銳的心靈感應，使讀者深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美 之情。
C.《夜》是一首優美的小夜曲，全詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛之情，表現了詩人安適、寧靜的心境。
D.《星星變奏曲》是以“星星”為主要意象，運用夸張手法，以情景的變換來豐富“星星”
的意象，展示現實與理想的背離，深化追求光明的主題的。
閱讀《沁園春 雪》，回答問題。
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
6.上闋從表達方式上看，主要是( )(2分)
A.敘述 B.描寫 C.說明 D.議論
7.下面的詩句運用了哪些修辭手法，判斷正確的一項是( )(2分)
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
A.夸張、對偶、比喻 B.對偶、比喻、擬人
C.夸張、對偶、擬人 D.對偶、比喻、排比
8.下面對有關句子理解有誤的一項是( )(2分)
A.在詞的上闋中，一個“望”字領起以下七句，動靜結合，遠近結合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發了作者豪邁的感情。
B.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設想雪晴后的美景，由寫實進入想象，開拓出一層新的意境。作者表面上寫雪后天 晴，實際上預示著革命成功后祖國河山一定會更加艷麗美好。
C.“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷”，詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統治者進行了斷然否定，指出他們文學才華太低，無法跟現代人相比。
D.“俱往矣，數風流人物，還看今朝”是本詞主旨所在。作者指出真正的“風流人物”只能是在無產階級和共產黨領導下的廣大人民群眾，因為他們正在創造著前無古人的英雄業績。
二、(本大題共10小題，共34分)
(一)閱讀《蟈蟈與蛐蛐》，回答問題。(10分)
大地 的詩歌從來不會死亡：
當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，
隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音
在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，
那就是蟈蟈的樂音啊! 它爭先
沉醉于盛夏的豪華，它從未感到
自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，
便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
大地的詩歌呀，從來沒有停息：
在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成
一片寧靜，從爐邊就彈起了
蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，
昏昏欲睡中，人們感到那聲音
仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。
9.《蟈蟈與蛐蛐》中，詩人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?(3分)
10.分析蟲鳴的象征意義。(3分)
11.詩人以簡約的詩句謳歌了“大地的詩歌從來不會死亡”，你是否同意他的觀點?聯系生活實際，談談你的理由。(4分)
(二)欣賞兒童詩歌，回答問題。(10分)
第一次的小雨
徐 魯
春天的第一次的小雨
沙沙地落進青青的樹林
我獨自在林子和林子之間漫步
耳邊充滿了許多微弱的
神秘而又美麗的聲音
翠色的樟葉在輕輕呼吸
一支支幼筍無聲地爆出地心
無數的蘑菇宛若白色的小傘
媽媽曾經告訴過我們
它們的名字叫天鵝菌
云雀像音符一樣在跳躍
從這一枝跳到那一枝
它們的歌聲甜蜜又迷人
露水閃亮著悄悄滑落
淡淡的霧像輕柔的白紗布
整個大自然像一首樂曲
春天的林子是一架生命的琴
它們奏出美妙的音樂和詩歌
輕輕地輕輕地撞擊著
我的充滿幻想的十四歲的心
(選自《十四歲的天空》)
12.“翠色的樟葉在輕輕呼吸/一支支幼筍無聲地爆出地心/無數的蘑菇宛若白色的小傘”，作者分別抓住了樟葉的 、幼筍的 、蘑菇的 來描寫景物，把景物寫得富有特色。(3分)
13.“云雀像音符一樣在跳躍/從這一枝跳到那一枝/它們的歌聲甜蜜又迷人”，運用了什么修辭方法?有什么表達作用?(4分)
14.作者把整首詩設置在春天的第一次的小雨這樣的意境中，有什么妙處?(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(14分)
石崖上的棗樹
劉成章
那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現出一點兒綠色，就算很不錯了;可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那 棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。
年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆;城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。
石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。
一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。
那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很 大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。
好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經?蒹葭》：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
我又想起了一首陜北現代民歌：
羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見瞭了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。
這些不朽民歌所創造的情境，和那棵棗樹所引發的情境不是一樣的嗎?
想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔云端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
(《光明日報》2015年04月10日，有刪改)
15.“棗樹”生長的環境有怎樣的特點?請結合文本作簡要概括。(3分)
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16.賞析文中畫線的句子。(請從下列兩句中任選一句作簡要的賞析)(4分)
(1)紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。
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(2)那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。
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17.文中引用了《詩經?蒹葭》和陜北現代民歌，有什么作用?(4分)
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18.通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟?(3分)
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火熱的署季，升溫的思考。看著學生的中考成績，不得不再次認真的審視眼前的這份沉甸甸的試卷。
一、本班中考成績分析：
祥姿這次本班的語文中考成績并不理想，參加中考的共54人，及格分32個人。80分以上的14個人，72—80分的18個人。50分以下的8個人。跟平時的成績相比，出入不小。平時經過學校按人數最少的那個班折算過的平均分在80分左右，這次的平均分學校沒折算，自己拉出的全班平均分近70分左右。差距十分明顯。從整個年級組的成績來看，整體成績也較平時的模擬考試要低，特別是高分學生鳳毛麟角。
原因是什么？對面前這張試卷做一下分析，才能找到真正的原因。
試卷內容揣測：中考試卷出題較難。
1. 難在異常的題型上；
2. 難在試卷涉及的內容上；
3. 難在學生能力的綜合考察上；
4. 難在閱讀文章的深度上；
5. 難在作文命題的涉及范圍狹窄學生不能結合生活實際上；
這張中考試卷真的很難嗎？下面對試卷做一下試題質量分析，可能就分析清楚其中的原因了。
二、試卷試題質量綜合分析
一）有異常的題型嗎？
從試卷的題型來看，大體上還是往年的題型，分四大題：積累與運用、現代文閱讀、古詩文族源閱讀、作文。從大題的類型上基本沒什么變化。
確定的是：出題方向的變化與考察點內容有所不同，指引向非常鮮明。
1. 積累與運用的變化
積累與運用涉及到4個6個小題，第1.2小題字音字形仍舊以2字3字4字短語和成語為考察點，第2小題出現的“易拉罐”與“頂梁柱”“蒸餾水”等詞語并不是課本中的生字詞而是學生生活中經常使用而且容易被忽視的，看來漢字的使用生活細節化落實化是語文出題的一個方向。其中的“咋舌”“推磨”“煙熏火燎”“膘肥體壯”等詞則體現了方言語言的考察方向。
策略指導與理念分析①：注意多角度多方向的積累詞匯，關注書面語的同時，關注具有生命力方言與口語。這與語文核心素養的要求：文化的理解與傳承也有莫大的關系。
第4小題是名著閱讀題。2016的是結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。①豬八戒《西游記》②武松《水滸》③米開朗琪羅（《名人傳》而今年第1小題提供了中國經典名著文言版讀本標題“龍虎山伏魔之殿”“萬壽山五莊觀”，第2小題提供了外國名著，在對應的故事情節中梳理人物之間的聯系。對于學生而言他們熟悉的是模糊的故事內容，是籠統的人物形像，對于文言版的讀本學生向來很少涉獵，這樣的題型是有點難度。這應該是很多學生的失分點。
策略指導與理念分析②：由此看來，中考的名著推進很長一段時間將不再是浮云流水，必須深入閱讀，而且提倡是文言版本的閱讀，不僅是學生更多的是在督促教師，才能從根本上提升學生的文化涵養。這又是對于傳統文化的理解與傳承的一個強化。
第5小題段意銜接題的語段涉及到民謠歌曲走紅，意在訓練段落語句之間的邏輯關系，是對語文核心素養中語言的建構與運用。但內容同時也有關民間文化傳承與理解。
第6小題是中國的傳統文化“二十四節氣”，題型跟平時的徽標題相比之下是更簡單了，這個題的設置意圖其實就是通過這樣的題型傳遞學習語文關注的一個方向。
策略指導與理念分析③:由上邊的分析不難看出，語文題在趨向于傳統文化的引領，在內容上更多的鏈接到社會上關注的話題和自然科學的整合閱讀與理解。
二）難在閱讀文章的深度上嗎？
現代文閱讀《唯有垂楊管別離》一文故事情節簡單，情感真摯，閱讀起來并沒有深度，而且所涉及到的四道小題學生也極容易得分。倒是其中重復出現的劉禹錫的一句詩“唯有垂楊管別離”，又再一次用凝練的詩詞文化作了鮮明的點題。硬是讓一天學沒上的孩子背一句難以積累的詩，不得不說這是出題組苦心孤詣強力凝聚的結果，但目的也只有一個，那就是讓傳統文化復活在每一個人的心中，哪怕是一個孩子都必須有中國文化的痕跡。
第二個閱讀短文《宣紙的“前世今生”》用時間順序介紹了中國宣紙的制作發展過程，分值集中題目簡單，對于久經練習的學生來說，除了第一小題可能內容總結有缺漏之外，其他的題應該說是一個很好的得分點。
策略指導與理念分析④：說明文類的題目最好是指導學生掌握固定的答題層次與方法，只要內容讀懂兆宴態了，說明文是閱讀文最容易得分的一種文體。這一閱讀短文再次體現了核心語文素養傳遞的一個方向：傳統文化的傳承與理解。在以后的閱讀訓練中，多關注有關中國傳統元素的文章。
三）難在作文命題的涉及范圍狹窄學生不能結合生活實際上？
否也。這次中考的作文題目有兩個，一個是半命題作文：《越來越——的我》 ；一個是如何看燕子高飛前的低空飛行。一個自擬題目的材料作文。
這兩個題目對于學生來說，涉及的范圍還是挺廣的，前一個關注自我的成長，是一個回顧自我欣賞自我推介自我的一個過程，寫成有真情實感的記敘文應該不成問題，關鍵是越來越表示的是一個遞進發展的過程。至少應該寫兩件事或兩個階段人物我的變化。再對比變化中，才會越來越什么樣的我，才會悟到越來越什么樣我源于什么變化，立意自然就從中鮮明出來。
第二個材料作文，同樣涉及到在人生的成長中，默默積累與張揚精彩之間的關系，人生處在低俗時，要以高飛為理想，忍受別人之不能忍，才能最終功成業就。立意也很鮮明，放低身段是為了在高空飛翔，如：放低與高翔；積蓄與爆發；只有委曲才能求全；只有善于處下才能大有作為。高下之間，你明白了什么？
策略指導與理念分析⑤：在平時的作文訓練中，應該多關注生活中的問題，多從學生中搜集他們感興趣的話題。多訓練學生從任意的材料選摘中錘煉立意，這樣的話學生抓立意的時候就不會劍走偏鋒而是正中靶心了。
總之，綜上所述，2017年中考試卷的難易程度適中，內容集中而鮮明的體現了教育的轉變方向：語文核心素養中的傳統文化傳承與理解。這也為我們2018年的中考復習給出了一個明確的指引。只有讀經典，關注傳統的詩詞歌賦，關注具有較強的生命力與活力的民俗民眾文化，中國未來才會葆有自己民族的特色，才會使得歷史的沉淀變得更有意義與價值。
三、中考質量分析后的工作反思
教學工作反思
1.思想引領有偏差，方法有問題；
2.課標學習不到位，教學理念滲透的不徹底；
3.基礎知識訓練落實不到位，沒有平時的分散處理基礎點的習慣；如平時養成字詞積累的習慣，不至于中考前的突擊講解，效果也會截然不同。
4.復習期間，開展多種集中有效的檢測活動，避免做題講題，教學方法簡單機械而使效果打折扣；
5.知識點訓練落實強度不夠。
策略指導與理念分析⑥
1.鼓勵學生讀經典，特別是中國文言版的經典，而不是泛泛的讀與浮于表面的摘，是幾個章節幾章節的分享，一個人物一個人物的串聯，讓學生自己對名著有一個框架結構意識。
2.鼓勵學生多積累背誦詩詞歌賦，形成博聞強識的習慣，而且要用比較扎實有效的手段與方法去落實；
3.有意識的將所積累的東西化用活用借用到寫作中去，提升自己的語言表達素養。
4.對于材料的信息提煉與觀點表述，還有材料作文的訓練，可以進行的整合訓練，從而使學生對文段銜接題、非連續性文本題、材料作文題有一個綜合的認識。雖然表面上看起來涉題角度不一樣，但是有其相同的訓練點。
5.作文平時著眼于文章布局的平穩，多積累生活中的真事趣事動情感的事，講究立意的創新。考試作文一定得再三交待，寫穩作文，不要急于求新，要執著求穩。因為作文評卷真的是太有標準了。
初中語文考四大名著和七小名著，就這十一本書你自己假期沒事多看看吧，初一考卷會考選擇題，初二以上的就是名著的主觀題了。
