目錄學語文的訣竅6要素 小學語文如何快速提高 怎么提高語文成績小學四年級 語文考90分以上的秘訣 小孩子語文基礎差怎么補
1、一定要讓孩子反復朗讀課文，并且要大聲的朗讀，讀到感覺有效果為止。雖說眼睛在看，但是心神早已飛走了。而大聲朗讀則能很州液好地解決這個問題，因為孩子咐跡雹要專心致志的盯著書看，才能無錯誤地把內容讀出來，這樣孩子把全部的精神都放在書上，效果當然比默讀要好。
2、孩子默寫課文的或者是考試的時候，審題的記住標出自然段，每一個自然段前面標一個阿拉伯數字，符號標記，幫助孩子理清思路，同時能找準題目所在段落，答題快，正確率高。
3、所有書上的生字詞，這些基礎知識保證能夠完全掌握，雖然基礎知識比較簡單，分值也不高，但平地高樓萬丈起，只有打好基礎，我們才能在細節上獲得成功。
4、閱讀理解做一個丟分的大項，孩子在平時做閱讀理解題時，一定要把自己的答案跟參考答案對照進行分析，找到每類題的答題模式。
提高語文成績其他的辦法：
1、大量閱讀
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多衡帆的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。
2、背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那么他的語文功底應該是不錯的。
小學語文提高成績的辦法如下：
1、嚴把語文基礎知識關：
要學好語文，語文基礎知識必須要過關。萬丈高樓平地起，小學要提高語文成績，必須嚴把基礎知識關。
拼音：拼音是小學語文基礎知識第一關。因此孩子進入小學校門開始，家長朋友們一定要多關注孩子的拼音，要時刻關注孩子拼音學習情況。
2、養成良好的閱讀習慣：
語文成績要提高，閱讀習慣少不了。一個從來不閱讀的孩子，一個不愛閱讀的孩子，他的語文成績不太可能會很拔尖，尤其越到高年級，成績越難提升。
閱讀的好處在于增長孩子的知識面、拓展視野、旦腔培養想象力等。養成良好的閱讀習慣，能讓孩子積累豐富的語言元素和文迅遲帶化元素，對孩子的語文成績提高很又幫助。
3、培養孩畝蘆子的語言表達能力：
培養孩子的語言表達能力，能有助于孩子的語文成績的提高。要培養孩子能把自己看到的、想到的、聽到的通過自己的語言表達出來，用口語表達出來。能把他清晰而有層次地表達出來，這是學習語文的基本要求。
4、培養孩子的寫作能力：
孩子的寫作能力的高低，直接決定語文成績的好壞。語文考試作文是重頭戲，因此一定要培養好孩子的寫作能力。培養孩子的寫作能力，主要是要讓孩子多看、多讀、多積累、多思考、多問為什么，然后堅持每天寫。寫日記是提高寫作水平比較好的方法。
小學語文成績提高方式如下：
一首基宴、抓好課堂紀律
知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要者銀在于一節課40分鐘的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學質量的關鍵環節。而課堂紀律是提高課堂效率的保障。
一節課下來，如果學生沒有好好聽老師講課，學生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什么的都有，即使老師教學設計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。
所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓你的學生把眼睛看過來，讓你的學生學有所聽，學有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學質量的關鍵。
二、培養作業習慣
一個好的習慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習慣也會影響孩子的一生。一個學生學習習慣如何，直接影響孩子的學習成績。所以要想孩子成績出色，就應該從培養學生良好的學習習慣抓起。學習習慣包括很多方面，我這里要特別強調的是作業習慣。
低段學生自覺性差，在校的作業，需要老師監督。回家的作業需要家長的監督。不管是在校作業，還是回家作業都必須讓孩子養成認真、按時完成作業的習慣。今天的作業要今天完成，不能拖到明天。
我們要嚴格杜絕孩子作業拖拉，甚至拖欠的現象。對那些作業拖鋒扒拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。我想如果學生有了良好的學習習慣，他的學習成績肯定不會差。相反一個學生如果學習習慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會很出色。
三、提高書寫質量
提高書寫質量，減少學生的錯別字，也是提高學生語文成績一個重要的舉措。很多學生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。我發現如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。
要想減少學生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學生的書寫質量。我們要嚴格要求學生書寫工整，格式規范，書面整潔。對于一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。
我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。讓學生從低年級開始就養成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數，從而提高班級的出色率和合格率。
四、認真批改作業
批改作業是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當天的作業當天批改。在作業后面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學生嘗到作業的樂趣。
重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評。對好的作業要予以表揚，同時督促學生及時訂正錯誤。對一些成績差的學生的最好能當面批改，當面指出錯誤，并讓學生當場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。
小學階段的語文課程大致可以說要過三個關，識字關、閱讀關、寫作關。如果說一、二年級語文的學習重點是識字，那么從三年級開始，語文學習的重點便是閱讀和寫作。
低年級識字是中高年級閱讀與寫作的基礎，識字關越早通過越好。識字多了以后，閱讀和寫字的興趣自然而然隨之而來，識字越多，閱讀越早，嘗試寫作也越早。中國漢字大約有6300個，其中最常用的有2400個，這2400個漢字在現代文章中的使用率占到99%，其余3900字的使用率僅為1%。掌握了這2400字，就能進行正常的閱讀。國家《九年義務教育語文課程標準》提出了“快速識字，提前閱讀”的理念，要求小學一、二年的識字量要達到1800個，六年級的識字量達到此芹2500個。
三年級學生識字量已經達到2000字以上，基本上棗扒檔可以無障礙閱讀了，所以，一般從二年級開始，父母就應該積極指導孩子閱讀課外讀物，我認為四年級的時候就應該養成閱讀的習慣，六年級學生應該能夠主動閱讀各種書籍。借助于閱讀孩子可以大量積累語言，開拓視野，廣泛學習各種知識。良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。《九年義務教育語文課程標準》要求小學二年級學生的課外閱讀量不少于5萬字，我相信很多家長都不知道孩子有必要達到這樣的閱讀量，很多學生缺乏必要的閱讀訓練。因此，我們每一位家長一定要關注孩子的閱讀。讀書是我們永遠的作業，是我們不變的作業。加強閱讀訓練特別需要學校家長兩方面的配合，家長要保證家里有適合孩子看的好書，不管老師留沒留作業，家長要保證孩子每天在家至少半個小時以上的課外閱讀時間。
家長指導孩子閱讀時應注意什么呢？
一、選擇適應孩子識字程度的讀物。給低年級學生最好選擇帶有拼音標注的讀物，印刷精美，字跡清晰。盜版書錯誤太多，誤人子弟。高年級可以選擇改寫版的中外名著，逐步過度到閱讀原著，閱讀原著有助于孩子領略名著語言的美妙，提高孩子的語言品味，提高孩子的文學鑒賞能力。當然，書的海洋是繽紛多彩的，并非非名著不讀，根據孩子的年齡特點選擇書籍，培養孩子的閱讀興趣是家長應當遵循的原則。
二、閱讀時最好讀出聲音來。為什么呢，朗讀時口、眼、耳同時工作，產生的刺激是多方面的，這將大大地有助于記憶。所以在讀一些需要背誦的文學作品（比如詩詞、寓言、散文）時要出聲朗讀。
三、家長和孩子可以各讀一段，或擔當書中的不同人物。首先家長可以起示范作用，其次是增加閱讀的趣味，幫助孩子養成閱讀習慣。
四、讀后能和孩子平等地討論讀物的內容，將更有意義。
五、不要以看電影、電視劇來代替閱讀原著。人在閱讀時要把書面文字在頭腦中轉換成圖像，這是一個再創作的過程，有助于讀者對作品的理解，而看電視劇，看電影把這再創作的過程省略了。
六、盡早教會孩子使用書，比如查字典，利用圖書館，適當的時候讓孩子學會使用網絡查找資料。養成孩子自主閱讀的習慣。
寫作相對識字和閱讀來說要難一些了。很多孩子對寫作懷有畏懼感，其實不僅是孩子，不少成人對寫作也感困難。小學一般在二年級開始練習寫作，從看圖寫話開始，進而是看圖作文，再逐步發展到寫短小的作文，六年級時一般要求能夠熟練地寫一篇800字的命題作文。
小學生寫作困難主要是因為他們缺乏生活體驗，平時疏于觀察，缺乏想像，詞匯貧乏。表現為：沒有東西寫，兩句話就完了，不知道寫什么好；有時候想寫確又找不到合適的詞匯來敘述，有的同學每次作文總使用相同的詞匯和句式；立意平淡，缺乏思想深度。
寫作能力的提高沒有捷徑，必須付出艱苦的努力，這些努力主要是：
一、多觀察。仔細觀察寫作對象，觀察越仔細，了解越充分，可寫的內容就越多，老師、家長要指導學生觀察周圍的人和物。不僅用眼睛看，更要用頭腦去想。
二、多閱讀。閱讀可以增加學生的詞匯量，“讀書破萬卷，下筆如有神”；閱讀還可以使去學生凳亂借鑒別人的寫作方法，“臨摹”是所有初學者的入門之道。閱讀不光是指書籍報刊，還可以從電視、網絡上讀取知識和信息。家長不要絕對禁止孩子看電視、上網，《動物世界》、《科技之光》都是非常有益的節目。家長要做的是電視節目、網站的篩選和把關。三年級的學生應該開始接觸中國古代的經典文學作品了，那是文化和文學的寶庫。我建議：
1、多讀詩，唐詩宋詞，現代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌，記住經典名句；
2、即使暫時看不懂也要每天都讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會古典文學作品的韻律和節奏，讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對于語感的培養大有好處；
3、還應該多看一些優秀散文，比如朱自清的《荷塘月色》，細細地體會一下修辭的運用；
4、多讀短篇、小，短篇惜墨如金的精簡有助于讓你養成一種良好的寫作習慣；
5、讀一些名人傳記，這對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用；
6、每天看電視新聞，讀報紙，至少30分鐘，這樣可以為你的作文提供素材；
7、每天看15分鐘廣告，經典的廣告詞往往蘊含著語言的力量。
三、多練筆。寫日記是最有效的練筆方法，所有老師都會要求學生寫日記，家長可以給予指導，初寫只要求語句通順，意思清楚就可以了。再一個常用練習方法就是復記作文，給孩子講一個故事或者看一個動畫片，然后讓他把故事內容用自己的語言（不是背下來）寫出來，這比寫命題作文來的簡單，卻能起到練筆的作用。由簡到難，由短到長，逐步遞進，熟能生巧，是寫作訓練的不二法則。
我建議，三年級的學生應該每周堅持寫幾篇短小的文章，不好不要緊，主要是你可以通過這種方法知道你的詞匯量到底夠不夠，缺少哪方面的詞匯；針對作文進行專項訓練，一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時，針對各種文體，運用各種修辭手法，做一下專項練習；偶爾試著做首詩，寫篇小；切記.盡量不要在你的作文中使用非主流詞匯，不要在你的作文中使用網絡語言；
四、學習語文的小技巧
在兜里準備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯記下來，不僅僅是看書時記，而是時時刻刻都要準備記；沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲；有意識地培養自己的想像能力。
已故的著名學者錢鐘書老先生創造了一個可謂極端的學習方法，那就是背字典。有人試用過，據說效果超乎想像。但是，作為小學語文教師，我不贊成小學生這樣做。
在寫作教學中，我碰到過一些同學、家長用一些錯誤的方法，最常見的有以下幾種。
生編硬造。好文章源自生活，作文時如果能有感而發，文章自然寫得好。有些孩子不善于觀察，看不到自己周圍有意義的人和事，作文時空洞無物，或者編造情節。這不全是孩子的問題，請家長經常帶孩子去參加各種活動，豐富孩子的生活，指導他去觀察，這樣，他寫作文時就不必去生編硬造了。
背作文選。這是一種應試教育環境下的一種投機取巧的辦法，有的同學把小學生優秀作文選背下來，考試的時候，找一篇類似的套上去。有時可以得高分，但是對自己寫作能力的提高幫助不大。
家長代勞。有的家長為了孩子不挨批，干脆捉筆代勞。對于此種做法是否正確，我想我不必多言了。
小學生語文成績提高方法有：讀課文棗塵;預習;寫字詞;大量閱讀課外書籍等做巖斗等。讀課文就是對課文純磨進行大聲、正確的朗讀。預習是學習的第一步，通過預習，學生對新課內容有初步的了解，這樣能提高課堂學習效率。
