九年級(jí)歷史教案？1、古代埃及與金字塔 2、古代巴比倫與漢謨拉比法典 3、古代印度與種姓制度 【能力目標(biāo)】1、能夠通過(guò)對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨(dú)立思考，得出結(jié)論的能力 2、能夠通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析，那么，九年級(jí)歷史教案？一起來(lái)了解一下吧。
下面是我為大家整理的人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教案欄目。
人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程(導(dǎo)火線、爆發(fā)、轉(zhuǎn)折、結(jié)局)
2.認(rèn)識(shí)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾
3.理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，正確評(píng)價(jià)林肯。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.林肯及南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。
2.美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。
教學(xué)
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1.你知道的美國(guó)總統(tǒng)有哪些?
2.有人在美國(guó)民眾中做了一個(gè)民意測(cè)驗(yàn)，要大家選出心目中最尊敬的總統(tǒng)?！境鍪久襟w】大家看歷年來(lái)排在首位的是?
3.林肯。他究竟偉大在哪里呢?其實(shí)從他移駐白宮到遇刺身亡，只有四年的時(shí)間，四年里他只做了一件事，打一場(chǎng)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致美國(guó)損失618000個(gè)青壯年勞力，傷亡人數(shù)超過(guò)了150多萬(wàn)，成千上萬(wàn)的家庭流離失所。而與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)息息相關(guān)的林肯，為什么依舊是美國(guó)人心目中最受尊重的總統(tǒng)呢?
4.讓我們回到那場(chǎng)如火如荼的南北戰(zhàn)爭(zhēng)中去一探究竟。
(意圖：通過(guò)展示一項(xiàng)奇怪的民意測(cè)驗(yàn)結(jié)果，直接切入主題，用數(shù)據(jù)反映戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模和破壞性，凸現(xiàn)問(wèn)題的矛盾，可以迅速激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。這節(jié)課將回答這個(gè)問(wèn)題。
【第1課偉大的十月革命 】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
（1）簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義；
（2）了解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索；世歲
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)探索社會(huì)主義道路的開(kāi)創(chuàng)性、曲折性和復(fù)雜性，列寧。
3、過(guò)程與方法
在社會(huì)主義革命道路的探索方面，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生，在人類社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中首創(chuàng)了社會(huì)主義的發(fā)展模式，對(duì)俄國(guó)歷史和世界歷史都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
彼得格勒武裝起義，第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生
三、學(xué)法引導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：回憶一戰(zhàn)內(nèi)容，設(shè)問(wèn)“對(duì)于一戰(zhàn)的結(jié)束，俄國(guó)起了什么作用？”
（一）沙皇專制統(tǒng)治的崩潰
1、歷史條件
客觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——具備了帝國(guó)主義的特征，生產(chǎn)社會(huì)化提高
政治形勢(shì)——是帝國(guó)主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)一戰(zhàn)加劇了各種社會(huì)矛盾的激化主觀：階級(jí)基礎(chǔ)——無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命性、戰(zhàn)斗性強(qiáng)
領(lǐng)導(dǎo)條件——列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)
同盟軍——占全國(guó)人口大多數(shù)的農(nóng)民支持革命
2、二月革命
時(shí)間：1917年3月
結(jié)果：推翻沙皇統(tǒng)治，形搜培睜成兩個(gè)政權(quán)并存的局面
性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命
說(shuō)一說(shuō)：二月革命的時(shí)間、參加者、結(jié)果和性質(zhì)。
下面是我為大家整理的人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史《美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教案欄目。
人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史《美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。美國(guó)新經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的時(shí)間和特征。歸納美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)清升發(fā)展的特點(diǎn)。
2. 通過(guò)列表、制作示意圖，反映美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說(shuō)明有關(guān)歷史現(xiàn)象。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢(shì)。戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國(guó)際形勢(shì)的變化密切相關(guān)。
教學(xué)
多媒體
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
仔盯復(fù)習(xí)提問(wèn)：
提問(wèn)：第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些影響?(學(xué)生回答，教師歸納)：
① 給人類造成前所未有的破壞和災(zāi)難;
② 摧毀了法西斯主義;
③ 沉重打擊了國(guó)際帝國(guó)主義;
④ 促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和社會(huì)主義力量的壯大;
⑤ 客觀上推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。
二戰(zhàn)改變了世界面貌，二戰(zhàn)后以美蘇兩極為主要矛盾的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)。其中，以美國(guó)為首的主要資本主義國(guó)家在二戰(zhàn)后普遍經(jīng)歷了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，并隨后進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)念正和調(diào)整。
下面是我為大家整理人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《中古歐洲社會(huì)》教案，歡迎大家譽(yù)旅粗閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教案欄目。
人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《中鎮(zhèn)信古歐洲社會(huì)》教案
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)：從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)是人類社會(huì)的進(jìn)步;中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)比西歐早約1000年，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面在當(dāng)時(shí)都顯示出先進(jìn)性;拜占廷帝國(guó)的滅亡說(shuō)明開(kāi)放寬容導(dǎo)致文明繁榮，保守狹隘使文明衰弱。堅(jiān)定走改革開(kāi)放之路，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的信念。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生思考：“西歐封建社會(huì)有什么特點(diǎn)?”和“拜占廷帝國(guó)曾以其繁榮個(gè)經(jīng)濟(jì)、輝煌的文化在當(dāng)時(shí)世界上巍然屹立，為什么后來(lái)卻衰亡了?”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問(wèn)題的能力。
認(rèn)識(shí)西歐城市重新興起的意義以及對(duì)比中西封建制度、城市的異同，學(xué)會(huì)用比較的方法來(lái)認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。運(yùn)用史料分析拜占廷帝國(guó)滅亡的原因。
知識(shí)與能力：以查理·馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例，了解西歐封建社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制度的特點(diǎn)以及基督教在西歐社會(huì)的影響，講述瑯城起義故事了解西歐城市的重新興起的意義，探究拜占廷帝國(guó)滅亡的原因。培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位;西歐城市興起的歷史意義;拜占廷帝國(guó)的滅亡。
下面是我為大家整理的人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教案欄目。
人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因，闡述革命的經(jīng)過(guò)，理解《權(quán)利法案》頒布的目的作用，初步理解君主立憲制的意義。
2.通過(guò)《權(quán)利法案》認(rèn)識(shí)從專制到民主、人治到法治是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
3.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中的曲折和反復(fù)，認(rèn)識(shí)到資本主義制度的確立是一個(gè)反復(fù)的、曲折的過(guò)程。
4. 認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅是英國(guó)歷史的巨大進(jìn)步，也是人類歷史上的一次巨大進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 《權(quán)利法案》、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。
教學(xué)難點(diǎn) 資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和保守性。
教學(xué)
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
展示查理一世命喪斷頭臺(tái)，同學(xué)們，為什么英國(guó)人民敢“冒天下之大不韙”，要處死自己的國(guó)王查理一世呢?今天我們就來(lái)了解其中的原委。引到課題——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。
然后教師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù);
對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合，本節(jié)課內(nèi)容分為三部分：一、頌轎褲繁榮與開(kāi)放 二、曲折與野簡(jiǎn)反復(fù) 三、妥協(xié)與勝利，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)有整體把握。
二、學(xué)習(xí)新課
(一)繁榮與開(kāi)放
環(huán)節(jié)一：展示看書(shū)所得
1.17世紀(jì)的英國(guó)繁榮與黑暗并存，觀察新航路開(kāi)辟后的圖片，并結(jié)合課本第一子目?jī)?nèi)容，想想新航路的開(kāi)辟給英國(guó)帶來(lái)了哪些繁榮景象?
2.結(jié)合課本第一子目?jī)?nèi)容，當(dāng)時(shí)英國(guó)國(guó)王實(shí)行怎樣的黑暗政策?對(duì)資本主義的發(fā)展是否有利?
學(xué)生眾說(shuō)紛紜
3.歸納英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因
教師總結(jié)：革命前的英國(guó)社會(huì)狀況可概括為兩點(diǎn)：一是英國(guó)資本主義有了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了新興的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，他們要求自由發(fā)展資本主義二是英國(guó)社會(huì)實(shí)行封建君主專制統(tǒng)治，阻礙了資本主義的發(fā)展，二者形成了尖銳的矛盾，這是革命爆發(fā)的根本原因。
以上就是九年級(jí)歷史教案的全部?jī)?nèi)容，1.知識(shí)與能力 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生大致了解人類形成的歷史,包括人類的出現(xiàn),氏族社會(huì)的產(chǎn)生等相關(guān)史實(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀察和分析歷史問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。
