目錄2019名校導(dǎo)練語文答案九上 名校導(dǎo)練新中考答案 語文名校導(dǎo)練2019八年級上冊 名校導(dǎo)練2019語文答案 名校導(dǎo)練九年級中考模擬試卷語文
詞語，在選詞填空的時候，該怎么選
針對選詞填空的解題方法分為三步：
1. 預(yù)覽選項，了解詞義并把選項分為四大版類詞性：名詞 n，動詞權(quán) v，形容詞 a，副詞 ad， 在每個選項后作詞性的簡要標記;
2. 精讀全文開頭，把握文章主題，并以三個空或一個段落為一個單位，利用前后文判 斷每空的詞性;
3. 把對應(yīng)詞性的選項逐一帶回原文，含義通順，時態(tài)、主謂搭配一致的為正確選項。
1.在括號里填上能夠搭配的成語。（）（）飛揚、歡慶（）（） 2.選詞填空。
塵土飛揚 歡慶節(jié)日
控訴
最后一片葉子 不朽的失眠 蘿卜花
童鞋 打醬油 醬紫 躲貓貓 高富帥 白富美 富二代
5不會
雜志天下
s版四年級語文下冊期中復(fù)習(xí) 四字詞語選詞填空填空
基礎(chǔ)知識（60分） 1，還很暖和呢、從文中找出下列詞語的反義詞？老王自己都有點發(fā)愣。 1，你那邊天氣怎么樣呀，那端才傳來兒子的聲音。（4分） nán( ) juàn( ) sāi( ) tán( ) 難 圈 塞 彈 nàn( ) quān( ) sài( ) dàn( ) 4。 ②這個故事深深地感受了我。 ②水滴穿石— 、填空。 （3）造句。（8分）（1）把下面語句補充完整。第二天一大早就往武漢打電話。 3。人間最溫暖的親情，你想說什么。母親聽到兒子的噴嚏聲可急了 已經(jīng)感冒了吧 怎么這么不聽話 從小就不愛加衣服 絮絮叨叨。（4分）忘（ ） 繞（ ） 采（ ） 徽（ ） 妄（ ） 饒（ ） 睬（ ） 微（ ） 5，（ ）落在了小姑娘那胖乎乎的手上、比一比、文中表現(xiàn)老王和老母親說話時共同特點的一個詞語是 ，卻忘了勻一些給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老凳碼如母親。 1、給帶點的字選擇正確的讀音，聲音有點兒發(fā)顫。（1分）急忙——（ ） 到達——（ ） 3、這段話主要寫 （1分） 4，然后把你想說的話寫具體：__________________________________________________ （2）在原句上修改病句？寒潮快到武漢了，300字以上，電話 *** 突然響了起來。老王趕緊截住母親的話、爭先恐后，叫你媽給寄．．．．．．” 兒子漫不經(jīng)心地說，從他七歲時的“劣跡”說起、掛念 4。（4分）清撤見底（ ） 賞心閱目（ ） 氣極敗壞（ ） 攻棋不備（ ) 具精會神（ ） 魚慣而行（ ） 迷或不解（ ） 波闌壯闊（ ） 6，兒子不耐煩了，是他住在哈爾濱的老母親打來的，人恒愛之、父親的嘮叨 C， 。（4分）（1）用部首查字法查字、蘇軾 C、電話 6。 ② 雖然．．．．．．但是．．．．．．． 9，把正確答案的序號寫在括號里，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動。（10分） ||看完電視以后：___________________________________________________ 改寫成“被”字句，我想對你說要求，北京今天要到寒潮、拉 B，直到九點、白居易（4） 下面句子中引號的作用是（ ）罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，并用“ √ ”標出。改寫成“把”字句。 ①有哪一個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？ 改寫成陳述句？要不然，什么事、按原文填空，為什么竟是這樣的?！闭f完就放下電話？（2分） （二）閱讀短文： （2分） 5、母模談親的電話 B。（4分）浙江（zhé zhè） 啄食（zhuó zuó） 棲息（qī xī） 剝皮（bā bāo） 3。（2分） 2，（ ）?！崩贤跣跣踹哆叮秸胬淞嗽僬f。 2、選擇題。（1分） 2，第一段主要寫的是棗啟，回答問題、多音字組詞、“ ?！弊植?B、按要求寫句子。一只美麗的蝴蝶。（2）先把詩句補充完整，說？”老王連忙問，不寫錯別字，老王一整夜都沒有睡好、“ 林 ”字部 D。 得分 二，再按要求填空、牽涉 C，知道了。（1分）老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達的武漢的兒子．．．．．．． （ ） A;一”活動中?！笔牵?）的詩句，我必須對自己負責： 。（8分） ( )的鮮花 （ ）地奔跑 表演得（ ） 盡情地（ ） 7：“雪還在下呢，厚衣服準備好了嗎，組詞。我可以好好地使用它?！痹娋溥x自宋代詩人范成大的《 》：_______________________________________________________ ②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶、給帶點的字選擇正確的解釋。（1分）慌張——（ ） 愛惜——（ ） 3。 ①從詞語“悄然、讀拼音：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有，字跡工整、閱讀（15分） （一）閱讀語段。 A，穿過窗戶的縫隙吹進室內(nèi)、表示特定的稱謂 C。|| 在寒潮初襲的清晨、給短文加一個題目。 “童孫未解供耕織：“媽、先想一想：“不要緊的、氣喘吁吁”中、“ 手 ”字部 (2)選詞填空，并把正確的字寫在（ ）里、劃“——”線句子的含義是什么，悠然見南山，寫詞語，我校的全體師生和班主任老師登臺表演了文藝節(jié)目，打了一個大噴嚏。把正確答案的序號寫在（ ）里語文期末試題（90分鐘內(nèi)完成。（10分） luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn 2。 ①在慶“六?。|| ||老王剛準備再撥過去、果然 C，“攀”字應(yīng)先查（ ） A。其中“未解”的意思是 ： 1、習(xí)作（25分）題目：“知道了。一切全由自己決定。（1分） 7“人間最溫暖的親情、表示引用 B。 A，任選一個造句、王維 B。 A、 “ 大 ”字部 C。 ①愛人者。（14分）（1）改寫句子，老王還來不及答話，也可以白白地糟蹋它；然后把題目補充完整、竟然 B，你加了衣服沒有，我用醫(yī)生的聽診器！” 老王不由自主地愣住了； 、表示特殊含義 8，你想對誰說、先將成語中的錯別字用“＿”標出、陶淵明 D、贊賞？”含義是什么、自然（3）“采菊東籬下、短文已用“||”分成三段：“天氣預(yù)報說，回答問題。詩句的意思是？”寒風(fēng)陣陣？（2分） 得分 三。（5分）有一次。 （填序號） （1分） A，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達的武漢的兒子： ，靜聽自己的心跳，最合適的一項是（ ），給我極大的震撼、牽掛 D，為什么竟是這樣的：“爸、語句通順？”老人回答道、給第四自然段沒有標點的地方加上正確的標點符號?！肮钡囊馑际?、再想一想，滿分100分）一、在（ ）里填上合適的詞語、在文中找出下列詞語的近義詞
語文初三選擇題，求成語，選詞填空，標點，修辭，病句，銜接，六種題型選擇題各五道，一共30道，拜托了。
度娘知道
天津中考語文試題中的選詞填空一題，如何答好呢這樣多的詞語，，怎樣才能盡快地記住呢
做好這種題，不能用死記硬背的方法，那樣死記硬背相當于大海撈針，效果一定很差。
一是遇到這種題要多讀幾遍，用代入法把給的詞放到句子里讀，哪個讀著順溜就用哪個。
二是要作比較，同義詞往往只有細微的差別，在比較中看哪個詞合適就選哪個。
三是要看上下文，把選擇的詞和上下文意對照一番再選擇。
公務(wù)員言語理解與表達中的選詞填空，準備把成語字典記完去
多堅持肯定是會有效果的，建議你多搜集一下歷年的高頻詞匯，并且重視容易混淆用法和意思的相似成語。
語文社七年級下冊前三單元舉出八個成語 選詞填空 分別填在兩個語段里 每個語段填四個
前呼后擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 有頭無尾 前倨后恭 東逃西散 南轅北轍 左顧右盼 積少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口無心 天經(jīng)地義 弄假成真 舉足輕重 南腔北調(diào) 聲東擊西 轉(zhuǎn)危為安 東倒西歪 反敗為勝 以少勝多 由此及彼 、九死一生、水深火熱、文武雙全、冰天雪地，一心二用，天南地北，積少成多，日積月累，夜長夢多 東張西望，因小失大，天長地久，出生入死，開天辟地，瞻前顧后，上行下效、深入淺出、借尸還魂、買空賣空、內(nèi)憂外患、異口同聲、 聲東擊西、三長兩短、兇多吉少、不進則退、大同小異、大公無私、承上啟下 前呼后擁 東倒西歪 眼高手低 喜新厭舊 口是心非 頭重腳輕 有頭無尾 前倨后恭 東逃西散 左顧右盼 積少成多 朝秦暮楚 出生入死 舍生求死 七上八下 進退兩難 天長地久 東張西望 貌合神離 三長兩短 弱肉強食 水深火熱 早出晚歸 取長補短 大驚小怪 九死一生 異口同聲 街頭巷尾 生離死別 陰晴圓缺 生死存亡 眉來眼去 柳暗花明 洋為中用 前俯后仰 里應(yīng)外合 好逸惡勞 前赴后繼 深入淺出 內(nèi)憂外患 橫七豎八 噓寒問暖 轉(zhuǎn)危為安 弄巧成拙 惹是生非 推陳出新 貌合神離 顧此失彼 左鄰右舍 驚天動地 開天辟地 歡天喜地 承上啟下 人來人往 承前啟后 反敗為勝 化敵為友 化險為夷 去粗取精 陰差陽錯 虎頭蛇尾 天崩地裂 一決雌雄 陽奉陰違 樂極生悲 無中生有 有勇無謀 人情冷暖 前仰后合 掐頭去尾 求同存異 左右開弓 左擁右抱 左右逢源 先來后到 爭先恐后 大同小異
有兩組反義詞：
悲歡離合
古今中外
古往今來
天南地北
出生入死
今是昨非
1—2位是反義詞：
悲喜交加
黑白分明
功敗垂成
進退兩難
進退維谷
輕重緩急
輕重倒置
生死存亡
生死攸關(guān)
始終如一
是非曲直
陰陽怪氣
左右逢源
3—4位是反義詞：
不關(guān)痛癢
顛倒黑白
混淆黑白
混淆是非
顛倒是非
舉足輕重
無足輕重
禮尚往來
1—4位是反義詞：
公而忘私
死里逃生
1—3位是反義詞：
大驚小怪
大街小巷
大材小用
大同小異
東奔西走
東張西望
古為今用
今非昔比
苦盡甘來
來龍去脈
冷嘲熱諷
里應(yīng)外合
南轅北轍
南腔北調(diào)
南征北戰(zhàn)
內(nèi)憂外患
前赴后繼
前仆后繼
前仰后合
前因后果
深入淺出
生離死別
死去活來
天崩地裂
天翻地覆
天高地厚
天高地迥
天昏地暗
天經(jīng)地義
天羅地網(wǎng)
天旋地轉(zhuǎn)
天誅地滅
同床異夢
異口同聲
異曲同工
陰錯陽差
有備無患
有口無心
有名無實
有氣無力
有始無終
有恃無恐
有頭無尾
有天無日
有眼無珠
有勇無謀
左顧右盼
左鄰右舍
左思右想
上行下效
朝令暮改
朝三暮四
2—4位是反義詞：
舍生忘死
貪生怕死
醉生夢死
承上啟下
承前啟后
開天辟地
驚天動地
頂天立地
花天酒地
歡天喜地
改天換地
經(jīng)天緯地
遮天蓋地
震天動地
翻天覆地
翻來覆去
顧此失彼
厚此薄彼
虎頭蛇尾
街頭巷尾
繼往開來
揚長避短
說長道短
三長兩短
截長補短
取長補短
今是昨非
口是心非
似是而非
空前絕后
除舊布新
你死我活
拈輕怕重
弄假成真
七上八下
欺上瞞下
完整無缺
借古諷今
頌古非今
起死回生
避重就輕
頭重腳輕
將信將疑
尺短寸長
積少成多
瞻前顧后
挑肥揀瘦
同甘共苦
聲東擊西
喜新厭舊
兇多吉少
眼高手低
假公濟私
懲前毖后
自始至終
朝思暮想
飛短流長
返老還童
爭先恐后
轉(zhuǎn)敗為勝
語文。2、根據(jù)意思選成語。 3、把下列詞語補充完整，并選詞填空。
1患難與共 2行單影只有3神清氣爽 4隨遇而安
應(yīng)接不暇
山重水復(fù)
強勁有力
汗馬功勞
協(xié)調(diào)有序
精疲力盡
公務(wù)員行測考試中的言語理解與表達部分，做選詞填空題是總會對于一些詞的側(cè)重點解析錯誤。
其實像這種文字題，需要靠平時的積累，還有就是多看報紙多聽新聞，就會自然而然形成一種語感。像題目中有時候也有些關(guān)聯(lián)詞，就拿這道題來說吧，先說第一空的四個選項，破壞的力度肯定最大，但卻是貶義詞，從題目中“甚至”這個詞看出要填的詞和前面的詞應(yīng)該是遞進說明而不是反駁，主導(dǎo)正好是參與的強調(diào)遞進，影響語氣最輕，干預(yù)和影響語氣差不多。而且就算第一空你拿不準，第二空也不應(yīng)該選擇直接那個選項吧，讀起來都不通順。
推薦一本中考語文閱讀數(shù)大衡題，包含說明文，記敘文，散文，最好還有文言文
《跟著名家學(xué)閱讀》 這個里面是有記敘文，現(xiàn)代文，說明文，議論文，還有散文、
這是學(xué)校幫我們訂的，還不錯
歷年中考語文閱讀題，記敘文
抓住答題技巧，語言要具體，表達清楚自己想要說的
中考語文答題技巧（轉(zhuǎn)）
語文是中考的第一門學(xué)科,歷年來受到師生們的重視。怎樣才能發(fā)揮出自己的最佳水平呢？需要知識儲備豐富，精力充沛，心理健康；還需要掌握一些答題技巧。
一、通覽試卷
試卷發(fā)下來后，不要急于答題。先通覽試卷，熟悉題型，做到胸有成竹。特別是作文題目看了后，不隨意注意中就給大腦一個資訊，等前面的試題做完，作仿拆文也不知不覺構(gòu)思好了！記住：磨刀不誤砍柴功。
二、認真讀題
有些學(xué)生怕時間不夠，見題就答，也不管答題的要求是什么。這幾年中考語文試題新出現(xiàn)了選作題，有二選一，也有三選一，如果都做了，就是費力不討好，做錯了還要扣分。
三、先易后難
先做容易的試題，后做較難的題目。這樣就能緩解緊張情緒，調(diào)整心態(tài)，發(fā)揮出更佳的答題水平。切忌“鉆牛角尖”，遇到“攔路虎”，非拿不可，導(dǎo)致后邊輕松得分的試題也沒時間做了。
四、言簡意賅
語文試題，敘述的文字多，要力求語言精練，抓住要點答題，寫多了浪費時間。作文要求600字左右，就不要去寫800字的長文。減少不必要的文字敘述，爭取更多寶貴的時間答題。
五、寸土必爭
空白答案是不給分的。有的同學(xué)遇到不會做的題目就置之不理，這樣就會失去成功的機會。即使自己沒有把握做對的試題，也要按自己的思路寫下答案。
六、書寫美觀
卷面整潔，書寫美觀，一直是語文考試答題的要求。字跡潦草，卷面不清，就會影響你的成績5--10分。
七、復(fù)查仔細
做好試卷后，一定要耐心、細致的檢查，對似是而非的答案要反復(fù)考慮、仔細琢磨，力求準確。
閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)定懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁薯做論（可反駁論點、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他：
（一） 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、），埋下伏筆（記敘文、），設(shè)定懸念（），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點明中心（記敘文、）；深化主題（記敘文、）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調(diào)了＋物件＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等；
4、對比：強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
（三） 句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什么，它的特點是什么，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內(nèi)容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
閱讀《說明文、記敘文》題目
- 1 -
說明文閱讀一般涉及
11
種題型
1
、考查說明物件：
答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明物件，如《中國石拱橋》
、
《蘇州園
林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點，包括
說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個標題，也可以用說明物件作為標題。
回答時形成一個短語：本文介紹了??的??
(
物件加特征
)
。
例：
《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。
2
、被說明事物的特征：
答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。
例：
《中國石拱橋》三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。
3
、說明方法：
（
1
）
、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列
數(shù)字、列圖表、引用說明。
（
2
）
、常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的例項對事物的特征
/
事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、打比方：將
__________
比作
__________
，從而形象生動地說明了事物的特征
/
事理。
③、摹狀貌：對事物的特征
/
事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
④、作詮釋：對事物的特征
/
事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
（以上可以回答為：應(yīng)用了——的說明方法，生動、形象、具體地說明了——）
⑤、分類別：對事物的特征
/
事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
⑥、作比較：把
__________
和
__________
加以比較，突出強調(diào)了事物的特征
/
事理。
⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的物件
/
科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括
地揭示事物的特征
/
事理。
⑧、列數(shù)字：用具體的資料對事物的特征
/
事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征
/
事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
（以上可以回答為：應(yīng)用了——的說明方法，準確、科學(xué)、簡明地說明了——）
⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A
、引用具體的事例；
（作用同舉例子）
B
、引用具體的資料；
（作用同列數(shù)字）
C
、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D
、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用。
）
4
、說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。
時間順序
：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種
順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明
文。
空間順序
：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次
進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。
邏輯順序
；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)絡(luò)成人們認識事物的過程來安排說明順序。由總到分（或由
分而總）
、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般（或由一般到個別）
、由抽象到
推薦一本語文比較好的課外閱讀（包括說明文和記敘文）
你初幾
含文言文,記敘文,說明文的書六年級
小船拉到安全地帶.這樣,就不會有人員傷亡了.
我還要用超能力穿越時空隧道,回到古代看看古代人的飲食起居是什么樣子的,我要看一看恐龍到底是怎樣滅絕的,免得科學(xué)家為了這一問題而互相賭氣.更值得關(guān)注的是,變成超人的我還要瞧瞧,人類沒誕生之前,有哪些動、植物生長在地球上.我還想化身去拜訪孔子,遨游太空,還想到花果山去會會美猴王—孫悟空,我還要到天庭,去嘗嘗太上老君煉出來的仙丹.
當然,變成超人的我不會忘記學(xué)習(xí),我要用超人牌超級記憶力,讓自己的成績更上一層樓.
超人,愛打抱不平,愛拔刀相助,能上知天文,下知地理,能遨游太空,能訪問名人,能回到古代,能預(yù)知未來……
當超人的好處真是大大的呀!
中考 現(xiàn)代文閱讀哪個難 議論文 說明文 散文 記敘文
散文對于中學(xué)生，難度還是比較大，中心不是很好把握
怎么答 記敘文 閱讀 說明文閱讀
一.記敘文閱讀：
1.先讀題目，記住題目的大致內(nèi)容，在帶著問題，讀文章；
2.從文中找出主干（記敘文六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果），了解文章的主要內(nèi)容；
3.抓住記敘的線索和文章的結(jié)構(gòu)（特別要注意過渡句或過渡段）；
4.要明確記敘的順序（一般有順敘，倒敘，插敘三種）
倒敘的作用：造成懸念，增加藝術(shù)效果；
插敘的作用：是文章內(nèi)容豐富充實，結(jié)構(gòu)曲折有致。
5.大多數(shù)題目可以從文中直接找到答案（但有些題目中說要自己概括，也不要亂寫，要從文中找出依據(jù)，根據(jù)依據(jù)概括）。
6.要寫賞析題時，可從：視覺，嗅覺，聽覺，味覺，觸覺等入手，再一些固定的“公式”（如：運用了…的修辭，形象的表現(xiàn)了…；通過…的描寫手法，表現(xiàn)了…；本文描寫或贊美了…，以此來象征…的品質(zhì)）。
﹡7.切記答題時一定要緊扣文章。
二.說明文閱讀：
說明文相對于記敘文比較簡單。
1.要快速瀏覽題目，初步感知題目所考查的知識點明確答題方向；
2.精細地讀文章清楚文章各個部分是從什么角度闡述文章的，在閱讀時根據(jù)所讀的題目，在文中做上相應(yīng)記號，以方便答題，并做到“詞不離句，句不離篇”，有針對性地答題。
3.在答賞析題時，有固定的“公式”（如：列資料，準確的說明了…；打比方，生動形象地說明了…；舉例子，具體的說明了…；作比較，突出的說明了…；分類別，條理清晰的說明了…下定義，科學(xué)的說明了…）
﹡4.總之，在答題時，一定要結(jié)合語句具體分析。
掌握了這些，一定能做好這兩類閱讀！
寫一篇說明文，記敘文，散文
人們在日常生活中的衣、食、住、行和勞動、休息等等，都涉及到一系列的衛(wèi)生內(nèi)容。如果缺乏衛(wèi)生知識，沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就很難有一個健康的身體，也就談不上能適應(yīng)現(xiàn)代化快節(jié)奏的生活和勞動。
1、手的衛(wèi)生：
人的一雙手在日常生活中與各種各樣的東西接觸，必然會沾染灰塵、污物，以及有害有毒物品，還有微生物、細菌、病毒等等。手沾染灰塵、污物，我們能夠看見，如果沾染微生物、細菌等，我們的眼睛是無法看見的，必須要用顯微鏡放大幾百倍、甚至千倍才能看到。有科學(xué)家作過調(diào)查，一雙不清潔的手，可能有 4－40萬個細菌。因此我們應(yīng)當重視一雙手的清潔衛(wèi)生，人人要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣，飯前便后更應(yīng)洗手，還要經(jīng)常剪指甲，防止微生物、細菌躲藏在里面。
從事飲食行業(yè)的人員，更要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常洗手，保持一雙手的清潔衛(wèi)生。
2、面板的衛(wèi)生：
人體的面板功能很重要，不僅能防御有害物質(zhì)對人體的侵犯，保護健康，還參與調(diào)節(jié)人體新陳代謝的功能。由于面板不斷分泌汗液及皮脂，因此灰塵及微生物、細菌等很容易沾附在面板上，如果面板不能保持清潔衛(wèi)生，不但影響面板正常生理功能，還可能引起面板病，如癤腫、皮癬、疥瘡等。因此我們應(yīng)當注意面板的清潔，經(jīng)常洗澡，換衣服，除去面板上的汗垢，塵污和皮屑等不潔之物，保持面板的清潔衛(wèi)生。
3、口腔及五官的衛(wèi)生：
口腔是消化道的，與呼吸道關(guān)系密切，由于溫度、溼度、酸堿度以及殘留在口腔的食物殘渣，均適宜微生物、細菌的生長繁殖，不僅容易損壞牙齒，還能引起其他疾病， 如： 扁桃體炎、呼吸道疾病、風(fēng)溼性心臟病、腎炎等。我們應(yīng)當注意口腔的清潔衛(wèi)生，堅持每天刷牙漱口，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
眼、耳、鼻是人的重要感覺器官，也是人體對外開放的通道，必須注意清潔衛(wèi)生，糾正不良習(xí)慣，預(yù)防感染。
從事飲食行業(yè)的人員，更應(yīng)重視口腔和五官的清潔衛(wèi)生。
4、飲食行業(yè)人員的個人衛(wèi)生：
①要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到“二?！保撼Ｏ词?、常剪指甲；“三勤”：勤洗頭，勤洗澡，勤換衣。
②上班要穿工作服，工作服要勤洗、勤換，保持清潔。
③在工作埸所不吸菸，不隨地吐痰。
④杜絕用手抓熟菜。生熟食品要分開存放。不能對著熟的食品講話、咳嗽或打噴嚏。給顧客上菜時要用托盤。
⑸如患有消化道和呼吸道傳染病等，應(yīng)停止工作，及時醫(yī)療，病愈后也應(yīng)定期檢查。
累??！手都xx拉！
分！
語文閱讀題（記敘文，說明文，議論文）應(yīng)該做什么材料
中考記敘文閱讀答題技巧
1．問文章體裁？此文是一篇 。備選答案有：詩歌、（長篇、中篇、短篇、小）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3．文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C、抒發(fā)了作者的……的感情。
4．材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）6．記敘線索及作用？線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7．為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)定懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明物件。 9．了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。 第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論
10． 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11． 語言特色？ 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。
12． 寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)定懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫物件的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7） 諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。
（10）設(shè)定懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
（11）文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈…… D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。 F、開門見山。 G、倒敘
13． 修辭方法及作用 （1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
我要語文閱讀中記敘文，說明文，議論文的技巧和方法
議論文閱讀技巧
【考點透視】
議論文是表明觀點、闡明道理的文章，它以議論為主要表達方式。議論文的一般考點有：（1）語言的積累與運用；（2）尋找論點，弄清論點與論題的區(qū)別；（3）辨識理解論證方法；（4）理清議論結(jié)構(gòu)；（5）把握文意、層意、段意；（6）理解論據(jù)選擇的技巧；（7）品析揣摩關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用；（8）體會議論語言的準確性、嚴密性特點；（9）理解中心句、支撐句及二者之間的關(guān)系；（10）聯(lián)絡(luò)生活體驗，理解作者的觀點及寫作意圖；（11）為觀點尋找或補充論據(jù)；（12）立論與駁論的區(qū)別等。
◎【技法指津】
閱讀議論文，首先要了解議論文的特點。議論文有論點、論據(jù)、論證三大要素。只有把握住議論的這些特點，在閱讀時才知道從何入手，怎樣去“讀”。
一 把握論點。
閱讀議論文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點。大多數(shù)文章，標題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。有的文章，標題就是中心論點。那么，作為論點的標題，一般是個表判斷、表肯定的句子或短語。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當中或篇末提出中心論點。
二 弄清論據(jù)。
閱讀議論文，在抓住論點之后，還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來證明論點的。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字等。事實必須確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括革命導(dǎo)師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗的名人名言、諺語、格言等，也屬于道理論據(jù)。
三 搞清論證方法及論證方式。
搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張；駁論就是通過反對錯誤或反動觀點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法還有“以子之矛攻子之盾”及歸謬法等。
四 理清議論文的結(jié)構(gòu)。
閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。立論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進式，各部分之間是層進關(guān)系，即層層深入，步步推進；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺錯誤論點、分析錯誤論點的實質(zhì)及危害、得出正確的觀點。
五 了解議論文的語言特點。
由于議論文是最貼近現(xiàn)實生活的一種文體，因而它的語言往往有鮮明的個性，或針砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會不良風(fēng)氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費心機的，我們在閱讀時要細心體會。
◎【特別提醒】
考查議論文的閱讀，一般也是從論題論點的提煉、論據(jù)的歸納概括、論證方法的使用、議論結(jié)構(gòu)的梳理、議論文語言的品味等方面來考查。由于議論文的論點一般不會直接說出來，因此尋找和歸納論點往往有一定難度。論證方法的判別應(yīng)該不是什么困難的事，但當幾種論證方法同時使用時，不要有所疏漏。議論文結(jié)構(gòu)的梳理也是比較容易的，但要注意辨識它的結(jié)構(gòu)形式。議論文的語言不像記敘文那樣含蓄，因而理解上的難度要小一點。但議論文為了論證的嚴密，語言很有分寸感，有時正面說了，反面也說，要能辨清主要方面，不要主次不分。
名余型校學(xué)霸尖刀卷悄乎》（簡稱：啟毀悉尖刀卷） 是陜西新華出版?zhèn)髅郊瘓F、陜西人民教育出版社的出版圖書。本書主要...
2009年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試試卷
語 文
注意事項：
1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用鋼筆或者圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。
一、積累與運用（共28分）
1．下列詞語中加點字的注音全隊的一項是【 】（2分）
A．折本（shé）折扣（zhé）屏障（píng） 鱗次櫛比（jié）
B．模型（mó）模樣（mó） 綻放（zhàn） 絡(luò)繹不絕（luò）
C．俊俏（jùn）穿梭（suō）揣摩（chuǎi） 根深蒂固（dì）
D．提防（tí） 河堤（dī） 干涸（hé） 亙古不變（gèn）
2．下列詞語中有錯別字的一項是【 】（2分）
A．侃侃而談 委曲求全 相形見絀 杳無音信
B．莫名其妙 一鼓作氣 世外桃源 旁征博引
C．溫故知新 天翻地覆 出類拔萃 良莠不齊
D．走投無路 談笑風(fēng)生 川流不息 提心掉膽
3．下列選項中表述有誤的一項是【 】（3分）
A．《童年》是高爾基的自傳體，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現(xiàn)了當漏悉時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B．《駱駝祥子》中的祥子最終也沒能擁有一輛自己的洋車：第一次買的車被大兵搶走了，第二次買車的錢被偵探敲詐去了，第三次買的車安葬虎妞時賣掉了。
C．林沖是《水滸》中的人物，綽號“豹子頭”。他武藝高強、安分守己，但懦弱隱忍、逆來順受。因為遭到高太尉陷害，被一步步逼上梁山。
D．魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。
4．古詩文默寫。（共8分）
（1） ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（2）受任于敗軍之際。（諸葛亮《出師表》）
（3）《白雪歌送武判官歸京》中的“， ”與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。
（4）古詩中，詩人常借物傳情。“， ”（《次北固山下》），王灣借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念；“ ，
”返稿乎（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），李白借“明月”寄托他對遠方朋友的牽掛。
5．閱讀下面材料，按要求答題。（共8分）
材料一：隨著“家電下鄉(xiāng)”活動的不斷推廣與深入，我國電視普及率大幅度提高。
材料二：2008年民眾對各種媒體的使用情況調(diào)查表（%）
媒體
分類 報紙 電視 廣播 互聯(lián)網(wǎng)
了解各類信息 26.7 49.9 18.6 28.9
休閑娛樂 19.7 48.2 17.9 29.3
材料三：據(jù)《教育時報》5月4日報道，中央電視臺正式開播了面向全國數(shù)字電視用戶的“中學(xué)生頻道”。該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。同時組織優(yōu)秀教師和教學(xué)專家，圍繞教學(xué)難點解疑釋惑，輔助教師課堂教學(xué)。此外，該頻道還開設(shè)了供家長觀看的欄目，意在引導(dǎo)家長關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注孩子的心理狀況，從而引導(dǎo)孩子健康成長。
（1）結(jié)合上述材料共有的話題，從材敬敏料二中提取一條主要信息。要求書寫正確、端正、整潔，不超過16個字。（3分）
（2）材料三中的畫線句有語病，請修改。（2分）
該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。
修改意見：
（3）假如你們家是數(shù)字電視用戶，你想讓家長看“中學(xué)生頻道”，你會怎樣跟他們說？（3分）
6．2009年4月22日是第40個“世界地球日”。請以“愛護地球”為主題寫一段話。（5分）
要求：從下面所給詞語中任選三個（多選不限），使用一種修辭手法，不少于50字。
責任警示和諧居安思危同舟共濟水清山秀
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）閱讀下文，完成7～11題。（共16分）
前方遭遇塌方
肖復(fù)興
①那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。
②黃昏的時候，天突然下起了大雨，說來就來，一時間，雨幕和暮色一起加重，像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著，車子忽然停了下來，我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非?；偛?，一輛運木材的大卡車連人帶車滾進了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒在湍急的旋渦中，連影子都找不著了；緊跟著，另一輛卡車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們正在搭救司機。大家都擔心起來，今晚還能不能到達九寨溝呀？
③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到剛才事故發(fā)生的地點時，兩個多小時已經(jīng)過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增加了行車的難度?？蓺獾氖强拷叺囊惶庍€有塌方，只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。
④司機停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過去，在前面等我?！?/p>
⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走，只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外滲人。
⑥車子開動前，我猶豫了一下，下車還是不下？……咬咬牙，就一屁股坐了下來。
⑦司機回頭叫我：“快下車！太危險！”
⑧我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。
⑨車子啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著，他的腳不時地踩著剎車，車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段時，司機把車緊緊地貼近山的一側(cè)。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現(xiàn)在再想下車也來不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么過這個險關(guān)的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個轉(zhuǎn)彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。后來就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲。
○11我不知道以后我還敢不敢再冒這樣的險，當時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機，實在是讓我終身難忘。我不知道他后怕不后怕，但在當時，他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的，一個人的性格會在平常瑣碎的日子里顯現(xiàn)出來，一個人的品格卻在關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸現(xiàn)，那是一個人生命最鮮亮的底色。
○12那天夜里到達九寨溝后，我半宿都沒睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上一樣。第二天晚上，為了給大家壓驚，我們在諾日朗旁邊舉辦了晚會，大家的歌聲此起彼伏。不知誰看見我們的那位司機坐在角落里默默地聽大家唱歌，就喊了起來，請他無論如何也得唱一個。大家熱烈鼓起掌來。他沒有推辭，走到臺前，說：“可以，但我得請一個人和我一起唱?！蔽覜]有想到，他請的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我沒有想到的是，他唱得非常好聽。
（選自《品悟》，有刪改）
7．第③段主要寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（4分）
8．第⑥段中“……”處省略了“我”的心理描寫，請根據(jù)上下文補寫出來。（3分）
9．第⑨段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？在表達上有什么好處？請結(jié)合文意加以分析。（3分）
10．文中的司機是怎樣一個人？請結(jié)合具體事例簡要分析。（寫出兩個方面即可）（4分）
11．請將下面尚未完成的讀書卡片填寫完整。（2分）
（二）閱讀下文，完成12～15題。（共12分）
王澤斌
①速凍食品是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)解決了食物的保鮮問題，它以與新鮮食物相差無幾的營養(yǎng)和口感走進千家萬戶。
②通常人們把沒有經(jīng)過加工和未做過儲存處理的食物都叫做新鮮食物，但是收割或者宰殺時間比較長的“新鮮食物”，在營養(yǎng)和安全方面都會變差。因為在后續(xù)的保存過程中，植物體內(nèi)的生化反應(yīng)還會繼續(xù)進行，缺少了水和養(yǎng)分的供給，這些生化反應(yīng)的結(jié)果往往會使食物腐爛；對于肉類來說，它們特有的香味物質(zhì)不很穩(wěn)定，容易揮發(fā)或者氧化。更嚴重的是，在這一過程中，食物很容易成為致病細菌生長的“樂園”。
③怎樣才能控制這些生化反應(yīng)和細菌生長呢？人們想到了低溫保存。
④把食物保存在低溫下，上述的反應(yīng)就會減慢，細菌的生長也會變緩。但是在一般的低溫（比如冰箱的“保鮮”溫度4℃）下，這些反應(yīng)和細菌的生長并不能停止。在冰凍的溫度（比如冰箱的“冰凍”溫度－18℃至－20℃）下，這些反應(yīng)就基本停止了，細菌也不會生長。從理論上說，食物在這樣的溫度下可以長期保存，這樣我們就得到了冰凍食品。
⑤后來人們發(fā)現(xiàn)冰凍食品的口感不太好。實驗表明，在一般的冰凍過程中，溫度是慢慢降到0℃的，食物中會出現(xiàn)一部分水的“晶核”，隨著溫度繼續(xù)降低，“晶核”逐漸增大，形成“冰晶”。因為冰的密度和水不一樣，所以這樣的“冰晶”可能會破壞食物的細胞結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致食物的口感變差。
⑥于是速凍食品應(yīng)運而生。速凍的過程比較獨特，在這一過程中，事物的溫度被快速降低，遠遠低于水的凝固點，由于降溫速度非常快，水在0℃的時候并沒有結(jié)冰，從而達到了一種被稱為“過冷”的狀態(tài)。等到溫度遠遠低于0℃的時候，大量的水同時結(jié)冰，這樣形成的冰沒有“冰晶”，對細胞的破壞比較小，從而可以把食物“固定”在速凍之前的狀態(tài)，真正達到保鮮的目的。
⑦不過，速凍保存只是基本停止食物中的生化反應(yīng)和細菌的生長，并不能殺死其中的細菌。食物一解凍，細菌就會恢復(fù)生長，如果把食物反復(fù)解凍，就會積累越來越多的細菌。另外，解凍之后再將其凍回去，就不再是速凍食品了，口感會受到比較大的影響。
⑧速凍食品是“凍透”的，需要一定的時間才能從外到內(nèi)完全解凍。應(yīng)該如何解凍呢？常用的方法有三種。一是用涼水。如果用很熱的水，會過度加熱事物的外層；溫水則會使食物成為細菌生長的溫床。二是用冰箱，把食物放在冰箱的保鮮層中，在保鮮的溫度下，既能慢慢解凍，又能大大減緩細菌的生長速度。還可以使用微波爐，因為微波爐的加熱方式跟傳統(tǒng)的加熱方式不同，能快速有效的解凍。
⑨總的來說，新鮮食物是我們最好的選擇。如果食物不得不經(jīng)過一段時間的周轉(zhuǎn)才能到我們手里，那么相對于存放了好多天的“未冰凍”和“一般冰凍”的食物，速凍食品是更好的選擇，他最大限度地保留了新鮮食物的營養(yǎng)和口感，而且更加安全。
（選自《百科知識》，有刪改）
12．給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標題。（3分）
標題：
13．第⑧段主要運用了哪一種說明方法？請結(jié)合文意分析其作用。（3分）
14．下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？（3分）
這樣的“冰晶”可能會破壞食物的細胞結(jié)構(gòu)
15．根據(jù)第⑦段內(nèi)容，寫出下面說法的依據(jù)。（3分）
買來的速凍食品最好是吃多少解凍多少，一旦解凍就最好不要在凍回去了。
三、古詩文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個語段，完成16～19題。（共10分）
（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
……然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節(jié)選自《醉翁亭記》）
（二）歐陽修謫滁州，自號“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂爾?！?/p>
（節(jié)選自《詩人玉屑》）
【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述。
16．解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）
（1）名之者誰名：
（2）歐陽修謫滁州謫：
17．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）
有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
18．根據(jù)上面語段內(nèi)容，分別寫出歐陽修自號“醉翁”和“六一居士”的原因。（2分）
19．在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請根據(jù)上面語段內(nèi)容加以概括。（4分）
在滁州時：
在潁州時：
閱讀下面一首詞，完成20～21題。（共4分）
江城子?密州出獵
蘇 軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
20．請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。（2分）
21．在下闋中作者用暈了兩個典故，表達了怎樣的思想感情？（2分）
四、作文（50分）
22．任選一題作文。（50分）
（1）題目：逆耳忠言助我行
要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。
②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
（2）讀下面材料，然后作文。
小姑娘把橘子皮剝?nèi)?，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊?！遍僮踊卮鹫f。
小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個人獨吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻出去?！?/p>
要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
2009年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高等學(xué)校招生考試
語文試題參考答案及評分標準
一、積累與運用（共28分）
1．C(2分)
2．D（2分）
3．D(3分)
4．（1）大漠孤煙直（2）奉命于危難之間（3）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處（4）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊 我寄愁心與明月 隨風(fēng)（君）直到夜郎西 （每空1分，若出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分）
5．（1）電視是民眾使用率最高的媒體。（意思對即可，2分；書寫正確、端正、整潔，1分。共3分） （2）把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”（2分）（3）示例：媽媽，中央電視臺開播了“中學(xué)生頻道”，其中有一個欄目是給家長看的，能幫家長更好地教育孩子，有空您也看看，好嗎？（講出理由，2分；語言得體，1分。共3分）
6．示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個人都有愛護它的責任。我們應(yīng)該居安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠山清水秀。（圍繞主題，1分；使用修辭，1分；用上三個詞語，1分；語句通順，2分。共5分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）（共16分）
7．環(huán)境的惡劣和行車的艱難（意思對即可，2分）渲染了緊張的氣氛，為下文展開情節(jié)（描寫人物）作鋪墊（逗號前后各1分，共2分）（共4分）
8．示例：不下吧，情況確實很危險；下去吧，就剩司機一個人了，多不仗義啊。還是留下給他作個伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。（寫出猶豫的心理，2分；語句通順，1分。共3分）
9．擬人（比擬、擬物）生動形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險（答出修辭手法，1分；結(jié)合文意分析，2分。共3分）
10．要點示例：①沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時，不慌亂，冷靜處理。②有責任感，勇于擔當：讓大家下車，把危險留給自己。③富有行車經(jīng)驗：路況好時開車“平穩(wěn)”，路況險時“小心謹慎”，過了危險地帶“飛快加速”。④普通但又勇敢：盡管緊張得手心里都是冷汗，但還是勇敢地面對危險的挑戰(zhàn)。⑤穩(wěn)重，不張揚：大家在車上唱歌時，他“一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車”；舉辦晚會時，他“坐在角落里默默地聽大家唱歌”，其實他唱歌“非常好聽”。 ⑥能記著別人給予自己的幫助：主動邀請陪他過險關(guān)“我”一起唱歌。（任意答出兩個方面，結(jié)合文意分析，言之成理即可。一個方面2分，共4分）
11．示例：危難之時方顯英雄本色。（可以聯(lián)系實際談感想，也可以結(jié)合句意悟哲理，還可以談對句子的理解。2分）
（二）（共12分）
12．示例：速凍食品業(yè)新鮮（指出說明對象，1分；寫出其特征，1分；語言簡明，1分。共3分。）
13．分類別條理清楚地說明了速凍食品的解凍方法 （若答“作詮釋”，分析合理也可。指出說明方法，1分；分析作用，2分。共3分）
14．不能刪去?！翱赡堋币辉~表推測，準確地說明了這種“破環(huán)”不是一定會發(fā)生的，若刪去就太絕對了，表意就不準確、不嚴密了。（分析合理即可。3分）
15．速凍并不能殺死食物中的細菌，只要解凍，細菌就會恢復(fù)生長，反復(fù)解凍，會影響食品安全。解凍后再凍回去，就不再是“速凍”了，會影響食物的口感。（意思對即可。3分）
三、古詩文閱讀（共14分）
16．（1）命名（1分） （2）降職（遠調(diào)、貶官）（1分）（共2分）
17.有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水邊的（有一個四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水邊的亭子），是醉翁亭。（判斷句，1分；全句大意，1分。共2分）
18．飲少輒醉，年又最高（1分） 家有六個“一”（一萬卷書，一千卷金石遺文，一張琴，一局棋，一壺酒，一老翁）（1分）（共2分）
19．與民同樂（2分）（若答“山水之樂”給1分）在琴棋書畫中自得其樂（2分）
（意思對即可。共4分）
20．示例：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山崗。（意思對即可。2分）
21．①希望得帶朝廷重用 ②殺敵報國、建功立業(yè)（意思對即可。一點1分，共2分）
四、作文(50分)
22．作文評分標準
作文評分標準
項目
類別 內(nèi)容 語言 結(jié)構(gòu) 書寫
一類
（46－50分） 思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實，中心突出 文從字順，語言準確生動，表達好 結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚 字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔
二類
（40－45分） 思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確 文從字順，表達較好 結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚 字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔
三類
（35－39分） 思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確 語言通順，病句少 結(jié)構(gòu)基本完整 字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改
四類
（30－34分） 思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確 語言基本通順，病句瑣不太多 結(jié)構(gòu)不夠完整 字跡潦草，錯別字較多
五類
（29分以下） 思想感情不健康，內(nèi)容不具體，中心不明確 語言不通順，病句瑣多 結(jié)構(gòu)不夠完整 字跡不易辨認，錯別字多，卷面很不整潔
說明：
1．堅持三人獨立評卷。
2．作文滿分的比例掌握在5%左右。
3．以下四項有一項突出者，可酌情加1-4分，加到滿分50分為止。
①感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。
②立意新穎、深刻。
③構(gòu)思巧妙。
④語言有特色。
4．沒寫題目扣2分。
其實語文學(xué)習(xí)是長期的任務(wù)，不是一朝一夕就沒弊能完成的，所以家長要幫助孩子從小做一個長期的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃。我整理了2020中考語文注意事項及知識點匯總，希望能幫助到您。
2020中考語文注意事項及知識點匯總
01
中考語文注意事項
1. 選擇題保留圈點痕跡，便于最后檢查。
2. 說明文嚴格對照全文，在文章中劃線標記，例如劃下某句話后旁邊寫6.B，意味著第六題B選項相關(guān)。
3. 文言文課內(nèi)選擇，要注意特殊字詞解釋是否嚴謹，比如詞類活用;也要注意人物形象和思想情感的描述是否過分。
4. 主觀題書寫注意條理，要做到字跡清晰，也要有氏爛效利用空間，少留白。
5. 課外文言翻譯題注意成分補全，理解題注意結(jié)合全文。
6. 現(xiàn)代文閱讀注意審題，按對應(yīng)公式作答，多角度詮釋，別怕啰嗦。
7. 綜合性學(xué)習(xí)注意圖文轉(zhuǎn)化。
8. 名著閱讀大題要結(jié)合原文信息，人物評價帶故事，最好分出優(yōu)缺點。
9. 作文審題立意后先花兩三分鐘設(shè)計大綱，想清楚每段寫什么，結(jié)合敘述的技巧。
10. 作文扣題很重要，段與段的過渡和照應(yīng)處盡量與主題關(guān)聯(lián)。
11. 作文不必追求思路的奇險，多用描寫代替平鋪直敘。
12. 最后一點比較玄學(xué)，檢查很重要，但是特別糾結(jié)的選擇題，最好相信自己的第一判斷，出題人未必有山路十八彎的心思。
02
中考語文復(fù)習(xí)知識點
語文閱讀分析常用名詞
表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
語句特色評價用詞
準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
語句在表情達意方面的作用
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
03
記敘文閱讀方法
記敘的要素：時間、地點、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果
記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對文章的基本內(nèi)容和面貌有一個大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個要點。
整體感知的內(nèi)容
理解課文的內(nèi)容和思路
體會作者的態(tài)度、觀點、感情
閱讀記敘文時，我們通過對重點詞語和關(guān)鍵句、段的仔細揣摩，理清作者的思路和主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章內(nèi)容和主旨，從而體會作者對生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀點和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀點，這個也就是我們的答題的思想，在解題過程中起著重要的指導(dǎo)意義。這也就是我們所講的答題時，能往枯核族中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫作意圖回答問題。如《藤野先生》。
整體感知的方法
不同的體裁有著不同的方法
寫人的記敘文：一般側(cè)重分析人物的思想性格。從描寫人物時寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點，其中包括對人物的正面描寫：外貌、語言、動作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》
記事的記敘人：抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》
寫景狀物的記敘文：抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。
整體感知有助于我們在有限的時間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進行進一步的精要分析。
快速整體感知課文，我們還可以從以下幾方面著手：
通過尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開始和最后結(jié)尾的總結(jié)段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過渡段。如《從百草園到三味書屋》《聞一多先生的說和做》。
通過歸納來進行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過歸納各段的斷意來提煉。在記敘文中，中心有時比較含蓄，往往蘊藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎(chǔ)上深入挖掘，而有些文學(xué)作品更是往往意在其外，非深入進去不能挖掘其中豐富的。
例如《社戲》一課，全文并未直接點明中心，只在最后一段文字中說道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戲了?！比绻斫庵煌Ｔ诒砻妫瑢W(xué)們會誤以為本文主旨只是為了告訴讀者“我”懷念的是好戲和好豆，而實際上這樣的理解當然是很膚淺的，細究下去會發(fā)現(xiàn)并非如此。
學(xué)會篩選文章信息，抓住關(guān)鍵性詞語來理解作品的深刻含義。所謂“關(guān)鍵性詞語”，就是文中對表達內(nèi)容、表達中心起重要作用的詞語。關(guān)鍵性詞語通常是在通讀全文，對作品內(nèi)容有了一定了解后才能比較準確地找到。找關(guān)鍵性詞語的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容或者文章寫作的中心等。如《背影》關(guān)鍵性的詞語表現(xiàn)“ 我”對父親感情的變化。
具體答題方法
審清題意。就是要分析題干要求，包含幾層意思，其中透露了哪些信息。只有搞清題意，我們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害?；乜墼摹Ｕ页鲱}干考查點的出處。從命題的考查層次上看，閱讀理解的出題思路一般都很清晰，從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結(jié)，逐步過渡到對于全文內(nèi)容的把握。從段落上來看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。這樣一來，為更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下聯(lián)系。由回扣原文依照的切入點作為參照點進行文意上的上下聯(lián)系，范圍可能在本段之內(nèi)，也可能涉及到上下幾段內(nèi)容。在聯(lián)系的基礎(chǔ)上初步分析，劃定答題所需的大體氛圍。在聯(lián)系上一定要注意考慮全面，同時要抓關(guān)鍵，縮小范圍。
分析綜合。就是在上下聯(lián)系鎖定的范圍基礎(chǔ)上，在頭腦中對其加工組合，找出有效信息，概括總結(jié)，提煉要點。在分析綜合中要強調(diào)“要點”意識，因為評卷工作中是根據(jù)要點分配分值的。這一過程最能體現(xiàn)思維能力，也是答題過程中至為關(guān)鍵的一環(huán)。
組織表達。在分析綜合的基礎(chǔ)上，將頭腦中分析出的有效信息付諸卷面。首先考慮用原文中的語句，如果原文中的語句量過大，就需要進行壓縮，有效組織，用自己加工過的語句回答。在答卷中，要注意語言表達簡明、連貫、得體。書寫要工整，避免錯別字。
初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)
【閱讀、作文、文言文】七八年級
由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評價標準，所以可能孩子剛開始會有不適應(yīng)。就算孩子語文成績退步了也不要驚慌，家長應(yīng)該做的是應(yīng)該幫組孩子仔細分析丟分的原因。
1、語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點，在學(xué)校認真讀書記筆記即可，不如用多出來的時間多讀幾本好書。
2、閱讀方面：需要開始地掌握初中閱讀理解中的知識點：文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達方式等內(nèi)容，積累一定的閱讀答題技巧。
3、作文方面：了解考試時作文的評分要求，學(xué)會不同類型作文的基本寫法，有意識地運用寫作技巧。比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4、文言文方面：要注重字的積累，總結(jié)每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄，方便隨時翻看。
5、文學(xué)常識方面：選取代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線，以歷年的中考題為基礎(chǔ)，注重記憶，重點都要背下來。
【歸納、梳理、總結(jié)】九年級
馬上要面臨中考，如果前面的基礎(chǔ)打得牢，到了這個階段會很輕松，主要任務(wù)就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結(jié)。
在作文方面還是要提醒一句，要多學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以應(yīng)對自如。最后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一次大考吧。
