小學(xué)數(shù)學(xué)教科書？小學(xué)數(shù)學(xué)教材有人教版（新）、人教新課標、北師大版、西師大版、北京版、蘇教版、冀教版、青島版、滬教版等版本。其中使用最廣泛，受到廣泛認可的為人教版數(shù)學(xué)教材。人教版數(shù)學(xué)是以正式教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的，那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教科書？一起來了解一下吧。
江蘇數(shù)學(xué)是蘇教版。江蘇小學(xué)數(shù)學(xué)用的教材是蘇教版，他和別的地區(qū)教材是不一樣的，蘇教版和別的版還是有區(qū)別的，相對來說，蘇教版學(xué)的比較超前一點。江蘇的學(xué)生是出了名的難吶，就是因為他們的教材比較難，孩子學(xué)的比較累。還有他們學(xué)校的那種氛圍比較好，大家都愛學(xué)習(xí)。江蘇數(shù)學(xué)教材用的是江蘇教育出版社版本，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F出的教材。
江蘇數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)教材用的版本目前有人教，滬教，還有蘇教版的，其中江蘇小學(xué)數(shù)學(xué)是蘇教版。蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的系列中小學(xué)教材，簡稱蘇教版教材。蘇教版為鳳凰國標教材，是義務(wù)教育課程標準實驗教科書。與人教版一樣使用較廣。同時配有一系列的資料、作業(yè)。1994年，蘇教社被中宣部新聞出版署授予“全國優(yōu)秀出版單位稱號”。
小學(xué);數(shù)學(xué)教材;人教版;北師大版;比較
中文摘要 目前，根據(jù)《全日制義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)編寫的小學(xué)數(shù)學(xué)教材共有6種版本，其中人教版和北師大版這兩種版本的教材使用面較廣，許多專家學(xué)者和教師都對這兩種教材進行了一定程度的個案研究，但將這兩種教材進行有針對性、代表性和綜合性的比較研究的尚不多見。 本研究旨在通過對兩種版本教材全面的綜合、分析和比較，試圖歸納出兩種教材的相同之處和不同的地方，從而更好地把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的發(fā)展趨勢。 本研究的結(jié)論：兩種教材都有優(yōu)勢又各有不足，人教版教材邏輯性強，編寫嚴密，注重基礎(chǔ)知識，能適應(yīng)全國大多數(shù)地區(qū)；北師大版教材思維活躍，形式生動，富有童趣，但所表現(xiàn)出的邏輯性不強，教材內(nèi)容跳躍性較大，一些學(xué)生思維學(xué)習(xí)能力跟不上，教材中留給教師學(xué)生的空間過多，由于教師能力的不同，所把握的教學(xué)標準就不一致，由此導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不一，同時該教材不太適用于大班教學(xué)。教師在選用教材時，應(yīng)以人教版教材為主線，適時穿插北師大版的一些教學(xué)思路和方法。 從兩種版本教材比較中，我們可以初步把握住小學(xué)數(shù)學(xué)教材的發(fā)展趨勢：(1)以社會為本、知識為中心的課程教材觀轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜恼n程教材觀。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材有新課標標準實驗版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制、滬教版等。
其中人教版做的最好。由人民教育出版社出版的圖書，一般指教科書，簡稱為人教版的課本。小學(xué)到高中都有這個版本的書。也是大多數(shù)學(xué)校所用的書。
“人教版”一般是就教科書意義而言的，是相對于其他出版社出版的教科書而言的。如廣東教育出版社出版的教科書稱為“粵教版”、上海教育出版社出版的教科書稱為“滬教版”、長春出版社出版的教科書稱為“長春版”。可見所謂“人教”指的是“人民教育出版社”，所謂“版”指的是教科書版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學(xué)教育輔導(dǎo)報刊中，《語文報》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》《學(xué)苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前后的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺，后者便統(tǒng)一稱為人教版。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材有人教版（新）、人教新課標、北師大版、西師大版、北京版、蘇教版、冀教版、青島版、滬教版等版本。其中使用最廣泛，受到廣泛認可的為人教版數(shù)學(xué)教材。
人教版數(shù)學(xué)是以正式教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的，即單獨編排了一小節(jié)，因其“具有豐富的文化傳統(tǒng)教育因素”，然后在閱讀資料中主要介紹了古今計算的演變過程以及現(xiàn)代計算的類型和功能。
小學(xué)數(shù)學(xué)課本，學(xué)科教學(xué)用書。1978年中國教育部制定《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行草案）》，改稱小學(xué)算術(shù)為數(shù)學(xué)，增加了代數(shù)、幾何初步知識。1990年以前，有供五年制和六年制小學(xué)使用的統(tǒng)編課本各一套。
前者于1978年起由人民教育出版社陸續(xù)出版，繼承了 1963年算術(shù)課本的優(yōu)點， 吸取了國際上中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的經(jīng)驗。在內(nèi)容上，精選傳統(tǒng)的算術(shù)內(nèi)容， 刪減過繁的四則計算、繁難的應(yīng)用題、繁雜的復(fù)名數(shù)化聚等，刪去珠算三位數(shù)乘法和珠算除法。
適當(dāng)增加簡易方程、正負數(shù)等代數(shù)初步知識，以及三角形內(nèi)角和、軸對稱等幾何初步知識；同時注意結(jié)合有關(guān)內(nèi)容滲透一些集合、函數(shù)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想。
學(xué)教材北師大版和人教版的區(qū)別有：總體結(jié)構(gòu)安排不同、特點不同。
一、總體結(jié)構(gòu)安排不同：
1、北師大版教材的分數(shù)乘法安排在五年級下冊第一章，用時8課時。
2、人教版教材的分數(shù)乘法安排在六年級上冊第二章，用時12課時。
二、特點不同：
1、人教版的小學(xué)教材是普教版本，能夠適應(yīng)全國大多數(shù)地區(qū)。整個教材的編輯比較嚴謹，基礎(chǔ)知識和邏輯性都比較強，課本內(nèi)將一些知識點講的比較透徹。
2、北師大版的數(shù)學(xué)教材排版跨度太大，跳躍性比較強，容易導(dǎo)致小學(xué)生知識點掌握不牢固。
人教版的發(fā)展戰(zhàn)略：
在繼續(xù)堅持“一二三四五”發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，“敬業(yè)、嚴謹、團結(jié)、創(chuàng)新”，不斷完善現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化、健全公司治理結(jié)構(gòu)，搶占精品化、數(shù)字化、國際化三大戰(zhàn)略高地，推進企業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展。
進一步增強精品意識，堅定不移地走精品化道路。精心策劃、精心組織、精心編校、精心制作出版物，構(gòu)筑精品工程，形成精品積聚優(yōu)勢，向優(yōu)質(zhì)高效型出版企業(yè)發(fā)展。
緊跟信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，穩(wěn)步推進數(shù)字出版工作，奠定內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過程數(shù)字化、產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展基礎(chǔ)，開發(fā)適應(yīng)教育和市場需求的多媒體數(shù)字產(chǎn)品，探索建立有效的商業(yè)模式和盈利模式，實現(xiàn)我社產(chǎn)業(yè)升級和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的全部內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教材有新課標標準實驗版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制、滬教版等。其中人教版做的最好。由人民教育出版社出版的圖書，一般指教科書，簡稱為人教版的課本。
