目錄一年級第學(xué)期中數(shù)學(xué)試卷 一年級期中試卷電子版 一年級數(shù)學(xué)中期考試卷上冊 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)期中考試題 一年級人教版數(shù)學(xué)期中測試卷
一年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷
小朋友們,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半兒了,你的數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣呢?你一定想知道吧?好!那就馬上進入數(shù)學(xué)王國挑戰(zhàn)一下自己吧!
一、細心算,你一定能算得對又快.（15分）
3＋7＝ 4＋5＝ 7－3＝ 10－5＝ 0＋5＝
4－0＝ 5＋3＝ 8－4＝ 2＋6＝ 10－4＝
8＋0＝ 6＋4＝ 9－6＝ 6－6＝ 2＋8＝
二、圈一圈,你能行!（4分+4分=8分）
1、請你分一分,然后把不同類的圈出來.
(1)
(2)
2、 選一選,把正確答案圈出來.
的（左、右）面是 .
的（左、右）面是 .
在 的（上、下）面.
在（ ）的右面.
三、細心比,你一定能對!（2分+4分+9分=15分）
1、 重的畫“√”.2、最高的畫“√”,最矮的畫“○”
3、請你在○里填“＜”“＝”或“＞”,在□里填數(shù)
4○3 0○1 7○7－2
10○9 9○6 2+3○5
6＞□ □＜1 □＞□
四、認真想,你就能填對!（4分+8分+8分+8分+4分+5分+4分=41分）
1、 按順序?qū)憯?shù).
2、看圖填一填.
8
3、在括號里填上適當?shù)臄?shù)
2+（ ）＝7 （ ）+6＝6 （ ）+3＝10 （ ）+（ ）＝9
4、數(shù)一數(shù),分一分.
5、
6、
(1)一共有 ( )種水果.
(2)從左數(shù),在第 ( )；從右數(shù),在第 ( ).
(3) 前面有( )種水果,后面有( )種水果.
7、找行野朋友（用線連一連）
五、看山帶沖圖列式計算.（小朋友,相信自己,你是逗殲最棒的!）（18分）
1． 2.
3.
六、解決問題.（動腦筋,就能做對!）（2分+1分=3分）
爸爸、媽媽和我,家里還要來5個客人.媽媽準備了7個飯碗,夠嗎?（先計算,再在正確的答案旁邊畫“√” ）
□○□=□ 夠□ 不夠
小朋友,試卷答完了,你的心里一定甜甜的!可別忘了檢查喲
【 #一年級#導(dǎo)語】試卷分析是分析考生群體的成績分布，依據(jù)成績分布，研究學(xué)生學(xué)習(xí)與大綱要求和試題命制之間的存在的問題。以下是 考 網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中、期末試卷分析》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析
一、考試基本情況：
試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期孝族中考試，考核對象是一年級全年級學(xué)生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教的一(xx)班有53名學(xué)生參加考試，平均分是95.06.合格率為100%，優(yōu)秀率為82%。
二、試卷分析
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。
第一大題(每空1分，共31分)。第1小題看圖寫數(shù)考基數(shù)。第2小題考的是數(shù)的組合，第3小題在多的后面畫對考的是比多少。第4小題考的是按順序填數(shù)考的是排序。第5、6小題涂一涂考的是基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別，以及位置左右的認識。第7小題排一排考的是學(xué)生的比大小。第二大題數(shù)一數(shù)(每空3分，共12分)考的是學(xué)生對立體圖形的認識以及數(shù)數(shù)的掌握。第三大題算一算(每題1分，共15分)主要考的是學(xué)生的口算能力。第四大題(共12分)根據(jù)圖形可以列出那些算式，考的是學(xué)生的理解能及觀察能力，第五大題(每道5分，共20分)看圖列式主要考的是學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。
三、考試情況分析：
1、第一大題第1、2、3、4、5、6題大部分學(xué)生滿分，個別學(xué)生失分，是因為做題不認真導(dǎo)致失分，第7小題失分較多，有好幾個學(xué)生把>看成排列反了，還有的學(xué)生由于平時練習(xí)這樣的類型題較少沒理解題意。
第二大題數(shù)一數(shù)在數(shù)立體幾何圖形時，絕大多數(shù)學(xué)生都能正確識別圖形，只是數(shù)的時候，由于，沒有仔細看清，或是沒有數(shù)全，導(dǎo)致丟分。
第三大題算一算由于部分學(xué)生考試時不認真、不細心，做題時出現(xiàn)漏題，計算時把加看成減的現(xiàn)象，有4個學(xué)生出錯。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。
第四、五大題看圖列式題上失分?？磮D列式題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，很多學(xué)生在這部分都有不同程度的失分，說明孩子不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。
四、存在問題
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有巧則弊，數(shù)字的大小書寫不一。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤最多的`就是第六題。
3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實際生活。
2.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析
通過這半個學(xué)期以來，以及這次期中考試，我感覺有以下幾點
一、考生分析
一年級有學(xué)生45人，其中有41人參評，14人沒有上編碼。本班考試人數(shù)44人，總分4120分，平均分是76。3。優(yōu)秀率是29。6℅，及格率是81。5℅。
二、試卷分析
本次考試題目難易適中。好多題是以前講過的甚至是做過的，只有一題題型沒有講過，相對做得差一點。
盯段第一大題、：填填畫畫。有7小題，其中第3、4小題做得差點，幾乎一半同學(xué)錯了，因為我沒有給學(xué)生念題目，都是他們自己做的，所以這題是因為沒有認懂題意而出錯。照樣子畫滿10個，沒有理解到“滿”字，都畫了10個。
第二大題是：看圖寫數(shù)。這題全班全部做對了。
第三大題是：把不同類的圈出來。全班只有一位同學(xué)錯了，他圈成相同的了。
第四大題是：看圖列式。這種題型也是經(jīng)常講到并做的，但是還有一些同學(xué)錯了。
第五大題是：數(shù)數(shù)填填。圖出正方體、長方體、圓柱體、圓和正方形、長方形、三角形、圓形。主要錯在有一個圖形是正方體，但是由于圖沒有畫好，看上去像長方體，所以這道題錯的相對很多，只有幾個同學(xué)對了。
第六大題是計算。有這樣的'題（）+2=（）+5，由于平時沒有做過這類題型的題，所以出錯率很高。其他的題大都能正確計算出。
第七大題是：看數(shù)接著畫。這道題是送分題。都能正確做出。
第八大題是：填填數(shù)數(shù)，其性質(zhì)也就是看圖解決問題。和第四大題一樣，錯的同學(xué)相對較多點。
三、自我反思及努力方向：
1、必須夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。
2、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強教學(xué)的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題。
3.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析
本次試卷共分三大題，涵蓋了一年級數(shù)學(xué)下冊各單元的內(nèi)容。綜觀這次考試試題，難易適中，出題形式靈活多樣，體現(xiàn)了新課改的精神理念，在注重考查基礎(chǔ)知識的同時，重點考察學(xué)生運用知識解決實際問題的能力?，F(xiàn)將本次試卷及學(xué)生答題情況分析如下：
第一題“填一填（每空1分，共48分）”涉及的范圍較廣，有時間的認識，數(shù)的組成，元角分的認識，單位換算，圖形的拼組及比較大小。形式很靈活，圖文結(jié)合，看似簡單的題目都需要動腦想一想才能做對，能達到舉一反三之功效。學(xué)生如果細心，用心，全能作對，稍微不留心就會失之交臂，錯失了得分的機會。
這道題學(xué)生失分的相對多一些，尤其是第9小題：下面是王菲同學(xué)在爸爸的幫助下，統(tǒng)計的固原市去年9月份天氣情況。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果填空?？梢钥闯?，學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計這部分內(nèi)容掌握得不是很理想，在分析數(shù)據(jù)方面，能力尚存在欠缺。
第二題“辯一辯（你認為對的在（）里打?qū)?，錯的打錯叉，每題2分，共10分），學(xué)生回答的比較好，得分較高，但其中仍存在僥幸得分的現(xiàn)象。
第三題“算一算（18分）?？疾閷W(xué)生的計算能力。對于只含有一個運算符號的算式學(xué)生解答得很好，但對于含有兩個運算符號的算式，學(xué)生由于計算能力不足而導(dǎo)致的失分現(xiàn)象較為嚴重。
第四題“解決問題（24分）。
最新的一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析：這是最難以掌握的一部分知識。學(xué)生做題時不理解題意就去做，不看題，不讀題，非減即加。往往得不償失。尤其是遇到提問題的。時候，平時講的也不少，就是不理解，不知道怎么問。即便做對了，也常忘記寫單位，寫答。所以這道題錯的最多，失分率也。
綜合以上分析，我覺得這次考試的試卷基本上難度不大，以基礎(chǔ)知識為主，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，而有些題的變化，又考察了學(xué)生的應(yīng)變能力，充分體現(xiàn)了新課改的精神，在實施素質(zhì)教育的今天，應(yīng)‘以人為本’，一切以學(xué)生為主體，不僅僅是以一個或幾個學(xué)生為主，而應(yīng)該放眼在一切學(xué)生，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
針對考試中存在的問題，在平時的工作中，應(yīng)該多注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，解放學(xué)生的思維；多做一些開放性的題，發(fā)散學(xué)生的思維。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生從書本中的數(shù)學(xué)走向生活中的數(shù)學(xué)，真正做到學(xué)用結(jié)合，高分而不低能。
4.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析
一、基本情況
分析一年級數(shù)學(xué)期中試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計4道大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷試題也有一定的難度如第四大題：多多少少多少學(xué)生還沒有專門訓(xùn)練過，學(xué)生不知道是什么意思。第一大題的第5小題：根據(jù)小動物判斷左右，題意不明確。
二、考試中發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、聽讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。
2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學(xué)生會做，但由于粗心而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求學(xué)生：第一，抄一個數(shù)、一個符號就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障，第二做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費時間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。
三、教學(xué)中存在的問題
1、對學(xué)生習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、課堂教學(xué)不夠扎實，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。
3、學(xué)生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。
4、對學(xué)的知識缺乏的廣度的關(guān)注，沒有起到應(yīng)有的作用。
5.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析
一、考試情況概述：
試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期中考試，考核對象是一年級全年級學(xué)生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教一（2）共30名學(xué)生參加考試，其中合格29人，合格率為93.3%，優(yōu)分25人，優(yōu)分率為80%，全年級無一人低分。
二、考試情況分析：
1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的孩子比較粗心，缺少考試和測驗的經(jīng)驗，他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不牢，由于部分學(xué)生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。少數(shù)學(xué)生在加減混合運算時會丟1-2分。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不夠準確的弊病。
2、拔高題上失分。拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。
三、自我反思及努力方向：
1、必須夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。
2、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強教學(xué)的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題。
4、教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“答案”和“化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。
5、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。
6、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展。
7、作為一年級的數(shù)學(xué)任課教師，再次強調(diào)要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
一年級大游上冊期中考試數(shù)學(xué)91分合缺前格嗎，合格，小學(xué)時語文數(shù)學(xué)英語三科伏仿清的滿分都是100分，所以數(shù)學(xué)91分是合格的。
第敬余4單元。蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊一共有8個單元，其中考試就是考一半的內(nèi)或虧容，所以就是考到第4單元。蘇教版是指由江蘇教育出版社出衫稿神版的系列中小學(xué)教材，簡稱蘇教版教材。
【 #一年級#導(dǎo)語】要獲取好成績，有一個好的心態(tài)，一定要有自信心。這如同體育運動員一樣，要在比賽中獲取好的名次，應(yīng)該具有良好的競技狀態(tài)，以保證自己能夠發(fā)揮出的水平。 以下是 無 整理的《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)、英語期中試卷分析》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析
一、考生分析
一年級有學(xué)生45人，其中有41人參評，14人沒有上編碼。本班考試人數(shù)44人，總分4120分，平均分是76.3。優(yōu)秀率是29.6℅,及格率是81.5℅.
二、試卷分析
本次考試題目難易適中。好多題是以前講過的甚至是做過的，只有一題題型沒有講過，相對做得差一點。
第一大題、：填填畫畫。有7小題，其中第3、4小題做得差點，幾乎一半同學(xué)錯了，因為我沒有給學(xué)生念題目，都是他們自己做的，所以這題是因為沒有認懂題意而出錯。照樣子畫滿10個，沒有理解到“滿”字，都畫了10個。
第二大題是：看圖寫數(shù)。這題全班全部做對了。
第三大題是：把不同類的圈出來。全班只有一位同學(xué)錯了，他圈成相同的了。
第四大題是：看圖列式。這種題型也是經(jīng)常講到并做的，但是還有一些同學(xué)錯了。
第五大題是：仔畝數(shù)數(shù)填填。圖出正方體、長方體、圓柱體、圓和正方形、長方形、三角形、圓形。主要錯在有一個圖形是正方體，但是由于圖沒有畫好，看上去像長方體，所以這道題錯的相對很多，只有幾個同學(xué)對了。
第六大題是計算。有這樣的題（）+2=（）+5，由于平時沒有做過這類題型的題，所以出錯率很高。其他的題大都能正確計算出。
第七大題是：看數(shù)接著畫。這道題是送分題。都能正確做出。
第八大題是：填填數(shù)數(shù)，其性質(zhì)也就是看圖解決問題。和第四大題一樣，錯的同學(xué)相對較多點。
三、自我反思及努力方向：
1、必須夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的.關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。
2、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處絕戚者理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強教學(xué)的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題。
2.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析
一、試卷命題情況評價：
本次期中考試試卷從總體來看試卷基本抓住了本年級本冊書上半學(xué)期的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。這張試卷注重人文性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感。
二、學(xué)生得失分情況分析：
本次期末考試，全員參考。平均成績達到86.51分，及格率100%，優(yōu)秀率：94.7%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
第一題，口算題。大部分學(xué)生完成較好，但也有部分學(xué)生出錯，主要是因為粗心或沒有理解題意造成的，在以后的教學(xué)中還需加強練習(xí)。
第二題，填（）。學(xué)生答題情況良好，只有少數(shù)學(xué)生出錯，錯得較多的題目是第2小題按規(guī)律填數(shù)
第三題，用豎式計算，學(xué)生出錯較少。
第四題，數(shù)一數(shù)。學(xué)生出錯很少。
第五題，填表。學(xué)生有錯誤比較多，主要是題意未看懂。
第六題，你認為合適的答案下面畫“√”出錯較少
第七題，解決問題。學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因有的是沒有理解題意；有的是因粗心出錯……在并薯今后的教學(xué)中要注意這方面的訓(xùn)練。
縱觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學(xué)中要注意加強訓(xùn)練，并用適當?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識的重點與難點。
三、教學(xué)反思：
結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的。結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。
3.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析
一、考試情況概述
本次期中考試考試，考試時間50分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式。
二、成績分析
本次考試，整體來說成績不夠理想。
三、試卷考核知識簡析：
1、10以內(nèi)數(shù)的分與合
2、位置和方向
3、立體圖像形
4、看圖寫算式并計算以及用數(shù)學(xué)。
5、口算
四、考試情況分析：
1、大部分同學(xué)在做計算題時，出現(xiàn)看錯數(shù)字，錯把加法當減法或是把減法當加法看待的失誤，比如在口算過程中一部分同學(xué)出錯，把5+1看成是5-1，把4+2看成是4-2來算。故應(yīng)在平時和以后的教學(xué)過程中加強并培養(yǎng)他們做題認真仔細的良好習(xí)慣。
2、基礎(chǔ)題上失分。一年級的孩子剛從學(xué)前班進小學(xué)，缺少考試和測驗的經(jīng)驗，對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，由于部分學(xué)生考試時認字不多、不會讀懂題目要求，在老師讀題時又沒有跟上，所以容易出現(xiàn)理解的錯誤。多數(shù)學(xué)生，在數(shù)平面幾何圖形時，一部分學(xué)生有漏數(shù)的現(xiàn)象，說明學(xué)生對幾何圖形的特征認識不夠深刻。
3、看圖列式題上失分。尤其解決問題這道題，有很多學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的錯誤，原因是受題目圖畫的限制，而忽視下面文字的內(nèi)容，造成了錯誤理解題意。這類題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。
4.小學(xué)一年級英語期中試卷分析
一、各題主要錯例及原因分析
(一)口語部分
本次口語考試歌曲歌謠方面考得不是很理想，可能是今年對學(xué)生的考試要求有所提高，所以學(xué)生還沒有完全適應(yīng)過來?？偟膩碚f大多數(shù)學(xué)生能大方的演繹，個別學(xué)生由于聽課的注意力不夠集中，失分于咬字不清，rat和cat，還有friends和thisthat等，漏掉尾音現(xiàn)象也比較嚴重。這一次學(xué)生禮貌用語有所提高，值得表揚。
(二)聽力部分
第一題這題的得分率較高，有選項供小朋友選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二，第五還有第九小題是小朋友錯的較多的，特別是第九小題，有些小朋友由于太過于粗心，沒認真聽廣播，把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友這題做得還是很不錯的。
第二題該題主要考察學(xué)生對單詞、圖片的認識和理解能力。學(xué)生在處理相似單詞的判斷上，出現(xiàn)了反映在認知中的誤差。相似發(fā)音辨認模糊house\mousetree\tea。其次，學(xué)生的卷面不夠整潔，圈圖出現(xiàn)錯誤后，改正時將試卷弄得很臟。
第三題聽音判斷，對的打“√”錯的打“×”。從學(xué)生試卷看來，本題考得較好，基本上都完成得很好。只是有個別學(xué)生可能在審題方面不夠過關(guān)，需要加強。出現(xiàn)的問題主要是動作的單詞jump和run學(xué)生還是容易混淆。還有就是經(jīng)過很長時間的練讀學(xué)生都以為對人物了如指掌，其實有些還是弄錯了，比如Mary和Terry錯的較多。
第四題聽音連線。這道題學(xué)生失分比較多，主要是因為bed和bedroom讀音相似，有部分學(xué)生聽音不夠認真，只聽到前面的音就做題，造成失誤。另外，此題考得比較靈活，課本里面的內(nèi)容是Ihaveawonderfulchair，而聽力內(nèi)容是Ihaveawonderfulbed,有個別學(xué)生沒有仔細聽就以為是課本的內(nèi)容進行連線，導(dǎo)致了答題錯誤。
二、對試卷的評價與建議
評價：這次英語聽力試題對于一年級學(xué)生來講較難。太多相近的單詞放在一起讓學(xué)生辨認，令試卷呈現(xiàn)較單一。
建議：要加強學(xué)生的聽音、認圖能力，使學(xué)生從單一的認圖片轉(zhuǎn)變到認識單詞和圖片相結(jié)合的主動學(xué)習(xí)上來。并通過試卷對學(xué)生進行德育教育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、今后教學(xué)的改進意見
1、加強字母的認讀與音形的區(qū)別，加強單詞和句型的理解和運用；擴大學(xué)生相關(guān)知識的層面，多了解個方面的知識。
2、加強學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。
3、教學(xué)重點依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。綜合應(yīng)用教材，做到既有重點又全面，難點要有針對性地在課堂上突破，讓學(xué)生能很好地在課堂上過好關(guān)。及時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。
4、加強字母的認讀與音形的區(qū)別，加強單詞和句型的理解和運用；擴大學(xué)生相關(guān)知識的層面，多了解個方面的知識。
5、抓好所學(xué)內(nèi)容的滾動復(fù)習(xí)，保證學(xué)過的知識牢牢地記在孩子的心中。抓好晚讀的有效性，培養(yǎng)小老師帶讀，早晚讀到班，及時發(fā)現(xiàn)后進生的問題所在，并采取措施輔導(dǎo)。充分運用四人小組,發(fā)揮小組長的作用，做好每一課、每一首歌的檢測工作。
6、加強后進生幫扶工作，及時與班主任和家長的聯(lián)系，共同加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展“一幫一”活動，對后進生及時進行補差工作。
5.小學(xué)一年級英語期中試卷分析
一、試卷分析
一年級試題主要著重從聽、說、寫三個方面進行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主，有聽音標號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學(xué)生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力。
四年級期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識，堅持依據(jù)課本，對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如詞匯、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的，小學(xué)英語教學(xué)以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標之一，因此檢測加大了對學(xué)生的聽說能力的考察。筆試部分強調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實際水平。小學(xué)階段英語單詞是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
二、學(xué)生答題情況分析
從檢測的結(jié)果來看，一年級學(xué)生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學(xué)生平時掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯、聽音寫字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學(xué)生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺，學(xué)生對教學(xué)過程中單詞和句子的認讀訓(xùn)練不到位，對課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時對話練習(xí)訓(xùn)練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認真。
三、措施建議
小學(xué)一年級英語第二學(xué)期期末考試試卷分析：教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語教學(xué)的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強好勝、善于模仿的特點，開展各種形式的學(xué)生活動。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓(xùn)練。
3、在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)法，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動。靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生極大的興趣；在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識；畫中樂，在涂、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣；情景體驗，在交流中創(chuàng)造性運用知識。
4、多操練對話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用、為我所用、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
