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生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，你根本不能與別人交流，唯漏說出的每一句話都會成為笑柄。生活處處皆語文，生活處處有語文，你會發現，其實語文就在我們身邊。 當你和父母在一同散步時，當你和同學在一起談笑時，當你和朋友在一起玩耍時，你可曾留意過身邊的語文？ 大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風格的，雖然詞藻是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感。
語文緊緊地連接著生活，生活中不可缺少的“東西”之一，也便是語文了。 語文是人們溝通的橋梁，而語言的基準，就是語文，沒有語文哪指廳爛兒來的語言呀！ 語文就在我們身邊，這是一門妙不可言的課程，這課程不僅要“學”，而且也要想和它玩伏芹捉迷藏一樣地去尋找，這樣一來，語文這個不可缺少的朋友將和你越“混”越熟啊！ 在人生求學的這個知識海洋里，語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你感到無盡的韻味與遐想。
語文在我們的生活中起著很大的作用。如果沒有語文，人類將無法溝通；如果沒有語文，我們的生活就不會那么多姿多彩……語文在我們的生活中有著很大的用處。手跡過春節，迎新春。每當過春節的時候，許多人家門前都貼著對聯。對聯文字工整、言簡意賅、瑯瑯上口。如：“春聯換盡千家舊，爆竹催開萬象新。”“春煦人勤形勢好，年豐世盛勁頭高。”人們借助對聯的形式，表達對新年的'祝福、對未來的憧憬。所以語文是多姿多彩的。
語文在我們的生活中有著很大的用處。每當我翻閱書籍時，那一句句令人心曠神怡、陶冶情操的名詩、名言、名句都浮現在我的眼前。這里的語文讓我學到了很多的知識。反復吟誦，樂在其中。所以語文是非常有韻味的。語文在我們的生活中有著很大的用處。課堂上那一句句清脆的朗讀聲，里面還帶著許多好聽、生動的形容詞。有比喻春扮、擬人、排比、對偶、夸張、反問、設問、借代……這里的語文讓我學到了怎樣巧妙地運用形容詞和各種修辭方法。所以語文是要活學活用的。
語文在我扒薯灶們的生活中有著很大的用處。公路上那一幅幅廣告詞語都出現在我的眼前。有交通安全的、商務信息的、宣傳保護環境的……這里的語文充分體現了它的實用性。語文是無處不在、豐富多彩的。它凝聚了中華民族幾千年文明的精華。它將沿著歷史發展的軌跡，繼續為我們的生活服務！
語文與生活的關系語文與其它學科不正旅一樣，它源于生活，又服務于生活。因此，語文的教學不能夠脫離生活，老師應該引導學生，在生活中歷胡，體驗生活，感悟生活，提高學生對語文的感悟能力。
如果脫離生活來學習，就像無源之水，失去了語文本應該有的活力。
所舉爛凳以我們要重視學生的綜合性學習，把語文教學引伸到課本之外，讓學生感受到語文與生活的密切關系。
只有學生積極體驗生活，才能更喜歡語文，不斷地提高自己的語文素養。
語文，據作家、語文教育家葉圣陶先生的解釋是：“口頭為語，書面為文，文本于語，不可偏指，故合言之。”根據這個解釋，生活中的語文，就是生活中的口頭語言和書面文字。語言是文字的基礎，二者結合在一起，不可偏重于哪一方面，所以合起來稱為語文。它是生活中表達思想、傳遞信息、人際交往、交流情感的。包括了語言的（包括口頭語言的和書面語言）、文字的（書面語言）、文學衫笑頃作品的（包括詩歌、、散文、劇本文學）、實用文章的（包括記敘的如通訊報道等、說明的如說明書和廣告詞等、議論的如社論評論等）等等具體內容。
綜上所述，說明了“生活中的語文”，這是個范圍很大、內容很廣的命題。
語文來源于生活、離不開生活；生活中也不可能缺少語文。一個人的語文知識豐富了，文化水平也會相應地提高，生活內容也更加豐富多彩，使人覺得他更有教養，更有想象力和創造力。社會整體的升悄語文水平提高了，人的整體素質也會相應地提高。用句時或陸髦的話說，語文在一定程度上，可以說是人和社會的“附加值”。
