試卷分析怎么寫語文？應主要從“學”中找原因：從思想、學習態度、學習方法、對待學習的責任感以及駕馭教材的能力等。“學”方面則主要是分析自己的學習態度、學習方法及原有的知識基礎等。5. 改進措施 要針對試卷中發現的問題，提出改進措施。那么，試卷分析怎么寫語文？一起來了解一下吧。
試卷分析
嗯——老師，首先很沉重地向你道歉，你如此用心地教導我們，我卻考成爛辯滲了這樣！我很內疚，下面是我的《試卷分析》。
那張考卷挺難的！我是說真的!做的時候總是摸不著頭腦，究竟是為什么呢！上一灶雀次考試，我也沒覺得簡單，但是，這一次卻感到了前所未有的壓力！
首先，什么【題目】，什么【題目】，還有那【題目】，都是讓我很苦惱的事情。其次，語文真的很難，我非常羨慕大學生們，因為他們都是充滿智慧與口才的，不知道我的未來如何，前路渺茫啊！最后，我真的有努力，至于為什么退步了嘛，我也不知道!
或許是上課沒認真吧，或許是沒認真考試吧，或許是腦子壞了吧……不知道為什么，我就是退步了，就是沒考好，就是讓你失望了，就是讓自己絕望了，就是……
我知道我哪里錯了，我也知道我為什么錯了，但我不知道我以后還會不會錯。只記得——我的的確確努力了！
請相信我！請原諒我！請寬恕我！請……我真的錯了！我知道了，我也明白了！我知道我的缺點，但卻不知道改正——這是我的錯！
或許，在老師面前，學生永遠是一個個不知天高地厚的淘氣包。是啊，那個學生不喜歡玩呢？但是，若把學習耽擱了，將會是一生的遺憾！我懂——這我都懂！
認真聽講，認真復習，認真做作業，認真考試！人的一生也就在這無數個認真面前抉擇，每個人的選擇都不同。
寫作思路：對于試題本身的認識和看法，把自己做的好的部分和不好的部分寫下來。
這次考試伏猜，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。
1、在基礎知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會加強對一些較生僻字詞的積累，并鞏固課內所學生字扒碼詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2、對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以后會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或。
3、對課本中的文言文掌握不牢固，以后會加強背誦記憶。
4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
5、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬缺此型馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
先算出平均分和優秀率然后進行整體評價，接著逐個分析：
一、基礎知識部分總分、失分、失分率、錯誤原因、改進措纖洞頌施
二、積累部分總分、失分、失分率、錯誤原因、改進措施
三、毀鄭閱讀部分總分、失分、失顫隱分率、錯誤原因、改進措施
四、習作部分總分、失分、失分率、錯誤原因、改進措施
語文試卷分析 （一）
本次期中考試，語文試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。
一、基本情況
本次檢測參考人數xxx人，平均66.58分，及格人數yyy人，及格率73.62%，優秀人數zzz人，優秀率30.58%。
二、試題特點
本試卷分為三大板塊，共十二個大題。
1、內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變，分值也保明源漏持不變，但通過采用“形近字組詞”、“給句子換個說法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。
三、抽樣分析情況
為了更好地了解學生答題的情況，我們隨機抽查了三個年級50份試卷，對三大板塊學生答題情裂型況抽樣調查，具體情況如下：
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
語文試卷分析如下寫作：
本次期中考試，試卷命題合理，難度適中，既考查了學生對基礎知識的掌握情況，又針對學生學生閱讀與寫作方面的現狀，不出偏題、難題，最大限度地貼近學生生活，命題方式靈活。
7-1班平均分64.8分，及格率68℅，優秀率11%。7-2班平均分68、及格率80℅，優秀率13%。從成績上看我比較滿意。但仔細分析一張張試卷，如果師生平時功夫下到的話，是可以更上一層樓的。
一、分析學生
1、字、詞掌握不扎實、不靈活。換一種方式考查，學生就束手無策了，說明學知識太死，不會學以致用。
2、古詩文死記硬背，不理解造成的錯字，給出下句，讓填上句，會背混。
3、審題過粗，抓不住題的關鍵詞，捕捉不到答題點。
4、并且閱讀分析不會多角度思考，片面、單一、不全面，導置失分。
二、分析老師
1、沒有處理好字詞板示、達標、鞏固幾個環節的關系，未能合理，有效地利用時間，缺乏對字、詞應用方面的訓辯鏈練。
2、未能很好地指導拿悉學生攜敏孫自學古詩詞，尤其是方法指導，使學生對古詩詞的理解、背誦扎實、到位。
3、對學生多角度、全方位、發散性思維方式的培養不到位。
4、作文雖逐漸培養了學生的興趣，但訓練不。
以上就是試卷分析怎么寫語文的全部內容，2、古詩文死記硬背，不理解造成的錯字，給出下句，讓填上句，會背混。3、審題過粗，抓不住題的關鍵詞，捕捉不到答題點。4、并且閱讀分析不會多角度思考，片面、單一、不全面，導置失分。二、分析老師 1、。
