四年級語文怎么教？1、定期布置學生課后積累生詞。教師應要求學生最好課后的查找和積累工作，以此培養學生的自學能力。比如我們學習到了＂迫不及待＂這個成語，教師就可以要求學生課后查找成語字典找出與他意思相近的成語，并做好積累，那么，四年級語文怎么教？一起來了解一下吧。
小學四年級語文輔導的方法如下：
1、輔導學生讀記語文詞語，每天讀背以及默寫學過的語文詞語；
2、制作記憶卡笑侍片，讓學生每天翻看，加深對語文詞語的印象；
3、讓學生多做語文試襲升纖卷，積累答題的經拍仿驗；
4、輔導學生根據語文詞語的結構和偏旁部首記住語文詞語。
對啊，你作為語文老師說出語文本來就很枯燥這種話，學生又怎么會不覺得語文枯燥呢？
如果你自己能夠拿出興趣來，上課自然就有意思啦，自然也渣友能想出很多寓教于樂的方法來上課了，然后學生才會覺得好聽。上課還是要老師講為主啦，上課全都在做題目是很累的，小孩子當然會覺得討厭啊。
其實教作文是最容易擺脫枯燥的，有很多方法，例如你和他尺局一起寫一個人，邊討論邊如困槐寫，還能開開玩笑。還有就是寫日記，寫隨筆，短小但是有意思的那種，培養他的興趣就好辦了。
至于看書，你可以挑一些好玩的書推薦給他看的，或者你們一起看一部動畫片然后交流感受寫一個小短文，也是潛移默化學了語文。
都說在小學階段，學生的成績是一道比較難過的坎。三的上級輕輕松松拿一百的成績，到了現在好難得到了。尤其是語文，如果不找方法認真學習，真的會越來越下降了，那么怎么學好語文基礎知識，怎樣對每一篇課文熟練和理解，預習起了很大的作用，那么如何有效地去預習一篇課文呢？請看。
方法/步驟
1/6分步閱讀
讀課文三遍
首先，把本篇課文讀三遍。一般生字都有標出拼音的，完全可以把整篇課文讀完，而且要有感情的去朗讀，一邊讀一邊在心里理解這篇課文，讀了三遍后也能知道此篇課文主要講的是什么，把大致內容跟家長說一次。
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標出生字和分好自然段
把本課要記得的生字都要標出來，可以順便組好詞。還有把自然段分好，老師在上課時會問到，本篇課文有幾個自然段，你得做好記錄，第二天能正確回答。
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作者簡介要寫好
再來找出本篇課文的作者，他的簡介，歷史背景，是哪里的人，做什么工作的。這些可以網上查，也有輔導書，可以記錄下來。
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重點，疑難點都要標出
這篇課文的重點和棗是什么，主題思想是什么，用鉛筆圈起來，為什么要用鉛筆，是因為怕錯老師講課后好修改，不會把書畫得亂七八糟的，一些不懂的心中有疑問的也標出來，可以課堂提問，也可自己認真聽老師講課，慢慢理解和熟知。
小學三年級的孩子,正屬于一種似懂非懂的時期,對于知識很難做到正確的理解,所以我們緩升胡應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.
(寫作墨水)
1.認真學習課本
所謂的"教科書"是一堂課的基礎.許多學生,特別是高中生,認為高考的閱讀分析材料都是課外的.教科書沒有播出.畢竟,他們一直沉迷于大海.結果是耗時且費力的.微.例如,對經典中文的研究,課堂上的文章尚未閱讀和理解,詞匯的語法還沒有學會理解,就著急的去做題,顯然這是浪費精力.在課堂上文本內容是"麻雀",仔細解剖后,才能做到舉一反三.需要記憶的知識一定要做到爛記于胸.一般來說,考試的材料是在課堂外進行的,但知識點和答案都在課堂內.
2.專心聽
除了仔細聆聽老師之外,一定要寫筆記,在書上畫圈標記,在筆記本上寫下關鍵點和疑惑,二,聽老師的講座思路,同時積極思考并準備好發言.許多學生往往不注意課堂的這一部分,在課后課程內容需要幾個小時才能彌補,如果課堂上沒有細心聆聽將會得不償失.
3.請擾攔務必查閱參考書
閱讀和學習應養成努力搜索字典、詞典典的習慣.有很多類型的參考書,除了字典、字典外,還包括文獻、索引和其他書籍供審查.最常用的是《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《笑和宋詞鑒賞辭典》.參考書也是最好的老師,可以隨時查看難題,也可以作為一般閱讀材料閱讀.學生應該有《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本書.
4.讀課外書
語言學習最重要的內容是閱讀,要學習一門好的語言,僅僅閱讀一些教科書是不夠的.有必要閱讀大量的課外書籍,從書中獲取豐富的精神營養.關鍵是你得想學習,才有時間閱讀.
(走進語文)
讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對于學好語文是非常重要的.
教案是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。下面我給大家帶來關于四年級語文教學指導教案，方便大家學習。
四年級語文教學指導教案1
《呼風喚雨的世紀》
教學目標
1.學會十二個生字，讀準畝答字音識記字形。
2.了解科學技創造的奇跡及威力。
3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。
4.能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。
教學時間：2課時
第一課時
一、談話引入 發散思維
1.當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。
2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?
3.根據學生回答，教師小結，出示課題。
二、自主學習、點撥指導
1.理解詞語：
“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?
2.分組討論：
區別“發現”與“發明”，舉例說明，哪些是“發現”哪些“發明”。
3.自主學習生字：
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的迅鏈慧筆畫。
4.檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。
以上就是四年級語文怎么教的全部內容，五、感知課文內容.小學一般來說都是先了解每段的內容,概括每段的段意,最后理清文章結構,把握文章的主題.六、深入理可從思想內容、語言特色、寫作手法等方面具體分析課文 七、拓展應用：將文章內容加以延伸,以有加于啟發式、。
