五年級上冊數學廣角植樹問題？1、方法：化大為小或化繁為簡，畫圖，列表，再總結應用 2、植樹問題：（1）、兩端要栽：間隔數＝總長÷間距；總長＝間距×間隔數；棵數＝間隔數＋1；間隔數＝棵數－1 （類似問題有：豎電線桿，那么，五年級上冊數學廣角植樹問題？一起來了解一下吧。
植樹問題的兩種情況。兩端要種：棵數消螞=段數+1；兩端不種：棵數碼橋瞎=段遲空數—1。做題的時候，一定要注意分清是“兩端要種”還是“兩端不種”。
還有像這種情況：
一根木頭長8米，每2米鋸一段。一共要鋸幾次？就得
8÷2=4（段）4—1=3（次），還有圍圓形池塘栽樹，棵數=段數
植樹問題的公式
一、非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:
1.如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:
株數＝段數＋1＝全長÷株距＋1 全長＝株距×(株數－1) 株距＝全長÷(株數－1)
2.如果在非封閉線路的一端要植樹,另清談梁一端不要植樹,那么: 株數＝段數＝全長÷株距 全長＝株距×株數 株距＝全長÷株數
3.如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么: 株數＝段數－侍旦1＝全長÷株距－1 全長＝株距×(株數＋1) 株距＝全長÷(株數＋1)
二、封閉線路上的植樹問題的數量答運關系如下:
株數＝段數＝全長÷株距 全長＝株距×株數 株距＝全長÷株數
植樹問題的公式
一、非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:
1.
如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:
株數＝段數＋1＝全長÷株距＋1
全長＝株距×(株數－1)
株距＝全長÷(株數孫悶－1)
2.如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么:
株數＝段數＝全長÷株距
全長＝株距×株數
株距＝全長÷株數
3.如果則嫌彎在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么:
株數＝段數－1＝全長÷株距－1
全長＝株距者神×(株數＋1)
株距＝全長÷(株數＋1)
二、封閉線路上的植樹問題的數量關系如下:
株數＝段數＝全長÷株距
全長＝株距×株數
株距＝全長÷株數
《植樹問題》是新人教版小學五年級數學上冊數學廣角的內容。本節課是第一課時,是植樹問題中比較簡單的情況。下面是我收集整理的植樹問題教學設計，歡迎閱讀參考！
教學目標:
1．通過猜測、試驗、、驗證等數學探究活動，使學生初步體會兩端都栽的植樹問題的規律，構建數學模型，解決實際生活中的有關問題。
2．培養學生通過“化繁為簡”從簡單問題中探索規律，找出解決問題的有效方法的能力，初步培養學生的模型思想和化歸思想。
教學重點：
發現并理解兩端都栽的植樹問題中間隔數與棵數的規律。
教學難點：
運用“植樹問題”的解題思想解決生活中的實際問題。
教學準備：
課件、直尺、學習紙。
教學過程：
（一）創設情境，引入新課
教師：你們知道3月12日是什么節日嗎？關于植樹你知道些什么？（引導學生說諸如植樹時兩棵數之間有一定的距離，這些距離一般相等……這些與本課學習相關的信息。）
教師：其實在植樹中還隱藏著很多數學問題呢！今天我們這節課就來研究植樹中的數學問題。（板書課題：植樹問題）
（二）充分經歷，探究新知
1．大膽猜測，引發沖突。
植的棵數與間隔數之間的關系，兩端都在兩端都有等于段加一。
我們在攔慎亮兩邊起點處各栽下一棵樹，這兩棵樹與路長沒有關系，以后每栽下一棵樹，不論栽在哪一側，植樹的路線就增加一個間距，為了簡單起見，我們按單側植樹來考慮。
當按3米的間距植樹時，最后剩下3棵，也就是說植樹的路線要比路長出3個間距，3×3=9米，當按2.5米的間距植樹時，最后還缺37棵樹，也就是說植樹的路線比路短了37個間距。
擴展資料：
專題分析：在線段上的植樹問題可以分為以下三種情形。
1、如果植樹線路的兩端都要植樹，那孝芹么植樹的棵數應比要分的段數多1，即：棵數=間隔數+1。
2、如果植樹的線路只有簡寬一端要植樹，那么植樹的棵數和要分的段數相等，即：棵數=間隔數。
3、如果植樹的線路兩端都不植樹，那么植樹的棵數比要分的段數少1，即：棵數=間隔數－1。
4、如果植樹路線的兩邊與兩端都植樹，那么植樹的棵數應比要分的段數多1，再乘二，即：棵樹=段數+1再乘二。
參考資料來源：-植樹問題
以上就是五年級上冊數學廣角植樹問題的全部內容，當按3米的間距植樹時，最后剩下3棵，也就是說植樹的路線要比路長出3個間距，3×3=9米，當按2.5米的間距植樹時，最后還缺37棵樹，也就是說植樹的路線比路短了37個間距。
