目錄如何理解語文這門課程 對語文課程的認識和理解 語文課程的含義有哪些 語文課程的定義 語文課程的任務與價值
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的。具有性與人文性的統一特點?！墩Z文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。
語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由于古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由于國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬于語言學，成為語言學的一個分支。
擴展資料
“語文”的語源是“語言文字”，“語言文字”縮略為“語文”一詞出現在19世紀80年代。1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為“國文”課。五四運動爆發以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學于是改設“國語”。教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等，中學仍設國文課。
在二十世紀如物世二三十年代，魏冰心、程其保、葉圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“語文”一詞，當時已經出現“語文課程”的說法（《在母語課程的源流中重新審視課程的目標螞運取向》），渣肢葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。全國解放后，葉圣陶先生等人再次提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。這一建議被華北政府教育機關采納，隨后推向全國，從此，“語文”成了中小學母語課程通用名稱。
語文課程的性質和地位
一、題解：全攔拆日制義務教育語文課程標準
1992年頒布的語文...《語文課程標準》強調指出簡冊棗：“不宜刻意追求語文知識的和完整。...
九年義務教育語文課程標準
課姿祥程性質和標準：...語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要性。課程的基本理念：1.全面提高學生的語文素養。...
語文課程，我認為是覆蓋面最為廣泛的，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象，語文是人類文明的開始，是各項科學技術開展的基礎。
深味人間真情，在語文課程中譜寫愛與美的贊歌；體悟人生真諦，在語文課程的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經社會百態，緩慎在語文課程的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂，在語文課程的天堂里展現鐘靈毓秀的奇絕。
走進語文課程，便可以感受名著文化的熏陶魅力，語文課程溫馨的人文關懷；
走進語文課程，即可觸摸作者心靈的歡樂與哀傷，語文課程獨特的視角總是震撼著讀者的心靈；
走進語文課程，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊著學習者的思想與胸臆，語文課程濃縮千年文化積淀陶醉著每個人。
走過一段長長的路，背后彌漫的是模糊的云煙。品品語文課程，尋找逝去的歲月，釋放躍動的心聲，撥開云霧見日月，暢想前所未有的高遠境界。
語文，始終有著獨特的魅力吸引著每個人。
語文課堂的學習是多樣的，我認為，在日常的教學工作中，可以把聽說讀寫都貫穿到課堂中，激發學生學滾毀習興趣，為擾備敬學生今后的發展打下良好基礎。
平時可以開展多種興趣課，如書法班，讓學生能夠習得一手好字；朗誦班，讓字正腔圓成為一種習慣；表演班，讓學生充分感受課文中的各種角色，深刻感悟人物特點。
新課標的研讀仍然在路上，我將繼續認真閱讀課標，爭取對課標有進一步的理解。
語文課程是模旅一門學習語源碼悶言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。雹彎
一、什么是語文課程
溫儒敏說：
語文就是母語學習的課程。母語雖然內化在人的精神和思維習慣中，但這需要過程，所以母語的學習需要長期的不斷的學習，語文素養的提高是長遠的事情。
語文當然有素質教育功能，但不能簡單以為語文就是素質教育，從學科來講，語文包括語言學和文學兩部分，語言學比較接近科學，而文學則是藝術選擇，偏重于性型，或者接近于與人文性。
語文和其他科目一樣，是一門學科，有他的消蠢畝學習和教育的規律，有最基本的要求和規范。
王崧舟說：
語文課程有豐富的人文內涵，從課程廣度來看，上自天文，下至地理，古今中外，無所不包；從課程深度來看，或賞心悅目，或回味無窮；從課程角度看，可提升道德境界，可培養審美情趣，可啟迪人生智慧，可豐富文化底蘊。
課標說：
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。性和人文性的統一是語文課程的基本特點。
語文課程教育的特點是什么？
課標：性，人文性。
這也正是以前的“雙基教學”，語文知識和語文能力。也是統編教材給出的雙線組元概念中的“語文要素”和“人文主題”。
性是指：語文本身表情達意、交流思想的；是學習其他學科的；是思維的。語文是交際的，所以語文課程的基本屬性是性。要掌握語言文字這個，就必須在實踐運用中展開。語文課程是聽說讀寫在不斷實踐中的過程。
人文性是指：語文是人類文化的重要組織部分。語文學習的過程是人實現自我成長的過程，是激發人的創造力和生命力的過程。（楊再隋）
語文課程的基本理念
1.全面提高學生的語文素養。
2.正確把握語文教育的特點。
（實踐性、人文性、性、民族性。）
3.倡導自主、合作，探究的檔扮學習方式。
4..努力建設開放而有活力的語文課程
我的理解：
語文課程就是學習母語的課程，是教會學生運用語言文字的綜合性，實踐性學科。性和人文性是它的基本屬性，它致力于培拿森養學生的語文素養，為學生的各科學習、終身學習、以及人生觀價值觀的形成打下基礎語文課程的學習必然是一個長期的、不斷學習的課程。
那么，什么是語文要素？
