目錄著名數(shù)學(xué)家的故事100字 數(shù)學(xué)家經(jīng)典簡(jiǎn)短小故事 數(shù)學(xué)名人故事簡(jiǎn)短 數(shù)學(xué)名人小故事50字 5個(gè)數(shù)學(xué)家的故事簡(jiǎn)短
我國(guó)著名弊大的數(shù)學(xué)家華羅答基庚，只讀過初中，根本沒上過大學(xué)。它的成功靠的就是勤奮、刻苦地自學(xué)。因租舉豎為家中貧窮，初中輟學(xué)后在自家的小雜貨店做生意，賣香煙、針線。然而，依然放不下數(shù)學(xué)。一年到頭，幾乎每一天都要花出十幾個(gè)小時(shí)，來鉆研數(shù)學(xué)。即使后來患上傷寒病，左腳終生殘疾，仍沒有因?yàn)椴⊥炊Ｖ箤?duì)數(shù)學(xué)的研究。在不懈的勤奮下，終于成為了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。
高斯是德國(guó)數(shù)學(xué)家，他十歲時(shí)，小學(xué)老師出了一道算術(shù)難題：“計(jì)算1＋2＋3…＋100＝？”。 這可難為初學(xué)算術(shù)的學(xué)生，但是高斯卻在幾秒后將答案解了出來，他利用算術(shù)級(jí)數(shù)）的對(duì)稱性，然后就像求得一般算術(shù)級(jí)數(shù)和的過程一樣，把數(shù)目一對(duì)銷局燃對(duì)的湊在一起：1＋100，2＋ 99，3＋98，…虧虛…49＋52，50＋51 而這樣的組合有50組，所以答案很快的就可以求出是： 101×50＝5050。
相關(guān)問題臘攔全部
高斯是德國(guó)著名的數(shù)學(xué)家,天文家和物理學(xué)家.他的少年時(shí)代是在貧窮的鄉(xiāng)村度過的.
高斯很小的時(shí)候，就喜歡做數(shù)學(xué)游戲,上小學(xué)后，對(duì)數(shù)學(xué)更加著迷.
學(xué)校里教數(shù)學(xué)的男老師看不起窮鄉(xiāng)村里的學(xué)生，余禪搏在他眼里，這些窮學(xué)生的孩子都是些笨蛋.
一天,這位數(shù)學(xué)老師帶著教鞭走進(jìn)教室.學(xué)生們個(gè)個(gè)都很緊張。因?yàn)樗麄冏詈ε碌木褪亲尷蠋熥У街v臺(tái)前,鞭打手心.
老師在講臺(tái)前說:"今天給你們一道題:1加2,加3,加4```````一直加到100,誰算不出來,就不要回家吃飯.';';
學(xué)生們馬上認(rèn)真地計(jì)算起來.
老師坐在椅子上，看起來,因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生不可能很快算出答案。他還沒看上幾頁(yè),就覺得有個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)，以為是學(xué)生搗蛋,舉起教鞭,一看是高斯.于是說:"誰讓你上來的?你手癢了是不?';';
小高斯說:';老師，我算好了.';';
你板凳還沒坐熱,就算好了?簡(jiǎn)直是胡鬧,去重算.';';老師生氣的說。
可高斯沒下去,他站在那兒輕聲說:"老師，我真的已經(jīng)算好了.';';
老師接過來高斯遞過來的本子。一看,楞住了,上面端端正正地寫著正確答案5050.';';
老師站起來,看看別的學(xué)生只加到20,30,感到奇怪,這8歲的孩子怎么這么快就算出來了.于是,他不相信地說:"你是從哪里弄這個(gè)答案的?';';
高斯堅(jiān)持說:"這是我自己算出來的.';';
老師說:"你不可能這么快算出來.';';
高斯說:"我沒一個(gè)一個(gè)數(shù)依次的加下去,因?yàn)?加100是101,2加99還是101,3加98``````這樣算算下去共有50個(gè)101,50乘101,就是5050.';';
老師對(duì)高斯的演算才能很吃驚.他開始喜歡高斯了,經(jīng)常從城里帶書回來給高斯看.高斯就像放到水里的魚兒一樣,對(duì)數(shù)學(xué)的研究的勁頭更大了，后來終于成了著名的數(shù)學(xué)家
從前有一位老年人，在他臨終時(shí)，三個(gè)兒子圍在床前。
他對(duì)兒子們豎祥說：“我有十七匹馬，留給你們，三個(gè)人分。分馬的時(shí)候，老大呢，出力最多，得總數(shù)的二分之一；老二嘛，得總數(shù)的三分之一；老三最小，你呀，就拿總數(shù)的九分之一。”
勉強(qiáng)說完這幾句，老人就去世了。三兄弟執(zhí)行遺囑時(shí)，一致認(rèn)為這些馬是父親生前心愛之物，決不能將其中任何一匹劈成幾塊瓜分。但是遺囑又要完全照辦，如何是好呢？
正巧，這時(shí)他們的老娘舅騎馬趕來了，聽完事由，眉毛一揚(yáng)，說：“我來分。”
猜猜看，老娘舅怎樣分馬？
因?yàn)橄Ｍ咳说玫降鸟R都是整數(shù)匹，所以根據(jù)遺囑，在分馬的時(shí)候，馬的匹數(shù)應(yīng)該是三個(gè)分母的公倍數(shù)。分母2、3、9的最小公倍數(shù)是18，因而在分馬時(shí)的馬匹總數(shù)最好能成為18的倍數(shù)。老人留給兒子們的馬是17匹，老娘舅把自己帶來的一匹馬臨時(shí)借出來湊數(shù)，共有18匹馬參加分配。
準(zhǔn)備就緒，老娘舅開始宣讀和執(zhí)行遺囑：
“……分馬的時(shí)候，老大呢，出力最多，得總數(shù)的二分之一……”宣讀到這里，老娘舅數(shù)出9匹馬，讓老大領(lǐng)過去：
老二嘛，得總數(shù)的三分之一……”讀到這里，老娘舅數(shù)出6匹馬，讓老二領(lǐng)過去：
“老三最小，你呀，就拿總數(shù)的九分之一。”讀完最后這一句，老娘舅數(shù)出2匹馬，讓老三領(lǐng)過去：
三位晚輩分到手的馬，總和恰好是父親留下的17匹：
9＋6＋2=17。
分馬場(chǎng)地上的18匹馬，現(xiàn)在剩下最后一匹，這當(dāng)然就是老娘舅自己帶來臨時(shí)借用的那匹，依然物歸原主。
蝸牛何時(shí)爬上井？
一只蝸牛不小心掉進(jìn)襲態(tài)了一口枯井里。它趴在井底哭了起來。一只癩蛤蟆爬過來，甕聲甕氣的對(duì)蝸牛說：“別哭了，小兄弟！哭也沒用，這井壁太高了，掉到這里就只能在這生活了。我已經(jīng)在這里過了多年了，很久沒有看到過太陽(yáng)，就更別提想吃天鵝肉了！”蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里！”蝸牛對(duì)癩蛤蟆說： “癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬上去！請(qǐng)問這口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑話！這井有10米深，你小小的年紀(jì)，又背負(fù)著這么重的殼，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛吃得飽飽的，喝足了水，就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚終于爬了5米。蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想著想著，它不知不覺地睡著了。早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。一看原來是癩大叔還在睡覺。它心里一驚：“我怎么離井底這么近？”原來，蝸牛睡著以后從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬，最后堅(jiān)強(qiáng)地蝸牛終于爬上了井臺(tái)。小朋友你能猜出來，蝸牛需要用幾天時(shí)間就能爬上井臺(tái)嗎？
小 雞 的 家
小鴨要到小雞家做客，可是它不認(rèn)識(shí)小雞的家，小白兔跑過來說：“讓我告訴你小雞家怎么走。”小鴨按照小白兔告訴它的方向，先往北走第一個(gè)路口往西走，過一條馬路往東走，路口往西走再往東走有一棟樓，小雞家在三層的第一戶。（百度：給我?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)小故事）
蒲豐試驗(yàn)
一天,法國(guó)數(shù)學(xué)家蒲豐請(qǐng)?jiān)S多朋友到家里,做了一次試驗(yàn).蒲豐在桌子上鋪好粗稿御一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長(zhǎng)的小針,小針的長(zhǎng)度都是平行線的一半.蒲豐說:“請(qǐng)大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！”客人們按他說的做了。
蒲豐的敬困統(tǒng)計(jì)結(jié)果是巖巖：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。蒲豐說：“這個(gè)數(shù)是π的近似值。每次都會(huì)得到圓周率的近似值，而且投擲的次數(shù)越多，求出的圓周率近似值越精確。”這就是著名的“蒲豐試驗(yàn)”。
1、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的小故事
數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)邊思考問題邊走路，撞到一棵樹干上，頭也不抬說：“對(duì)不起、對(duì)不起。”繼續(xù)思
考。
2、數(shù)學(xué)家魯?shù)婪虻墓适?/p>
16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颍水吷Γ褕A周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死
后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。
3、數(shù)學(xué)家雅谷伯努利的小故事
瑞士數(shù)學(xué)家雅谷伯努利，生前對(duì)悉睜螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對(duì)
數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象
征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語(yǔ)。
4、伽利略質(zhì)疑
伽利略17歲那年，考進(jìn)了比薩大學(xué)醫(yī)科專業(yè)。
有一次上課，比羅教授講胚胎學(xué)。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親的強(qiáng)弱決定的。父親
身體強(qiáng)壯，母親就生男孩；父親身體衰弱，母親就生女孩。”
比羅教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問。我的鄰居，男的身體非常強(qiáng)壯，可他
的妻子一連生了5個(gè)女兒。這與老師講的正好相反，這該怎么解釋？”
“我是根據(jù)古希臘著名學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)講的，不會(huì)錯(cuò)！”比羅教授想壓服他。
伽利略繼續(xù)說：“難道亞睜知?dú)q里士多德講的不符合事實(shí)，也要硬說是對(duì)的嗎？科學(xué)一定要與事實(shí)符合，否
則就不是真正的科學(xué)。”比羅教授被問倒了，下不了臺(tái)。
后來，伽利略果然受到了校方的批評(píng)，但是，他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改
變。正因?yàn)檫@樣，他才最終成為一代科學(xué)巨匠。
5、小歐拉機(jī)智改羊圈
小歐拉幫助爸爸放羊，成了一個(gè)牧童。他一面放羊，一面讀書。
爸爸的羊群漸漸增多了，達(dá)到了100只。原來的羊圈有點(diǎn)小了，爸爸決定建造一個(gè)新的羊圈。他用尺量
出了一塊長(zhǎng)方形的土地，長(zhǎng)40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平
方米。他發(fā)現(xiàn)他的材料只夠圍100米的籬笆。若要圍成長(zhǎng)40米，寬15米的羊圈，其周長(zhǎng)將是110米
（15+15+40+40=110）父親感到很為難。
小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，他有辦法。父親不相信小歐拉會(huì)有辦法。心想："世界上哪有這樣
便宜的事情？"但是，小歐拉卻堅(jiān)持說，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。
小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準(zhǔn)猛洞備動(dòng)工的羊圈旁。他以一個(gè)木樁為中心，將原來的40米邊長(zhǎng)
截短，縮短到25米。跑到另一條邊上，將原來15米的邊長(zhǎng)延長(zhǎng)，又增加了10米，變成了25米。經(jīng)這
樣一改，原來計(jì)劃中的羊圈變成了一個(gè)25米邊長(zhǎng)的正方形。
父親照著小歐拉設(shè)計(jì)的羊圈扎上了籬笆，100米長(zhǎng)的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠
了，而且還稍稍大了一些。
父親感到，讓這么聰明的孩子放羊?qū)嵲谑羌翱上Я恕：髞恚朕k法讓小歐拉認(rèn)識(shí)了一個(gè)大數(shù)學(xué)家伯
努利。通過這位數(shù)學(xué)家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學(xué)的大學(xué)生。這一年，小歐拉13歲，是
這所大學(xué)最年輕的大學(xué)生。
擴(kuò)展資料：
陳景潤(rùn)，1933年5月22日生于福建福州，當(dāng)代數(shù)學(xué)家。1953年9月分配到北京四中任教。1955年2月
由當(dāng)時(shí)廈門大學(xué)的校長(zhǎng)王亞南先生舉薦，回母校廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系任助教。1957年10月，由于華羅庚教
授的賞識(shí)，陳景潤(rùn)被調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1973年發(fā)表了（1+2）的詳細(xì)證明，被公認(rèn)為是對(duì)
哥德巴赫猜想研究的重大貢獻(xiàn)。1981年3月當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。曾任國(guó)家科委數(shù)學(xué)
學(xué)科組成員。1992年任《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》主編。1996年3月19日下午1點(diǎn)10分，陳景潤(rùn)在北京醫(yī)院去世，
年僅63歲。
