高中語文被動句？第八節古代漢語被動意義的表達方式 1 主動句:主語是謂語動詞所表達動作行為的發出者,即施事者,如我讀書。 2 被動句:主事是謂語動詞所表達動作行為的接受者,即受事者,如杯子打破了。那么，高中語文被動句？一起來了解一下吧。
1. 高中語文文言文被動句
在古漢語中，主語是謂語所表示行為的被動者的句式叫被動句。常見的被動句有以下幾種形式：
1.用介詞“于”引進行為的主動者，表被動。即“謂語+于??”如：夫趙強而燕弱，而君幸于.趙王，故燕王欲結于君。（《觸龍說趙太后》）
2.在動詞前邊用“見”表示被動，構成“見+謂語”的形式。如：舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見.放。（司馬遷《屈原列傳》） 如果需要把動作行為的主動者介紹出來，可在動詞后加介詞“于”，構成“見+謂語+于”的形式。如：臣誠恐見.欺于.王而負趙。
3.在動詞前用“受”字來表示被動，構成“受+謂語”的形式。如： （1）有罪受.貳。 這種句式中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介詞“于”，主動者也能引出。如果需引進主動者，就構成了“受+謂語+于”的形式。如： （2）吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受.制于.人。
4.在動詞前邊加介詞“為”，構成“為+動詞”的形式。
這種句式的“為”和“見”不同：“見”是助詞，不能帶賓語，所以它總是緊挨著動詞；“為”是介詞，它可以緊挨著動詞（省略了賓語），也可以引出動作行為的主動者。如：身客死于秦，為.天下笑。
5.用“為”引進主動者，謂語前再加“所”，表被動，構成“為??所??”式。
1. 高中語文文言文被動句
在古漢語中，主語是謂語所表示行為的被動者的句式叫被動句。常見的被動句有以下幾種形式：
1.用介詞“于”引進行為的主動者，表被動。即“謂語+于??”如：夫趙強而燕弱，而君幸于.趙王，故燕王欲結于君。（《觸龍說趙太后》）
2.在動詞前邊用“見”表示被動，構成“見+謂語”的形式。如：舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見.放。（司馬遷《屈原列傳》） 如果需要把動作行為的主動者介紹出來，可在動詞后加介詞“于”，構成“見+謂語+于”的形式。如：臣誠恐見.欺于.王而負趙。
3.在動詞前用“受”字來表示被動，構成“受+謂語”的形式。如： （1）有罪受.貳。 這種句式中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介詞“于”，主動者也能引出。如果需引進主動者，就構成了“受+謂語+于”的形式。如： （2）吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受.制于.人。
4.在動詞前邊加介詞“為”，構成“為+動詞”的形式。
這種句式的“為”和“見”不同：“見”是助詞，不能帶賓語，所以它總是緊挨著動詞；“為”是介詞，它可以緊挨著動詞（省略了賓語），也可以引出動作行為的主動者。如：身客死于秦，為.天下笑。
5.用“為”引進主動者，謂語前再加“所”，表被動，構成“為??所??”式。
1. 高中語文文言文被動句
文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者。
在古漢語中，在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是在標志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，又叫意念被動句。有標志的被動句，大體有以下幾種形式：①動詞后用介詞“于”表被動，“于”起介紹引進動作行為的主動者的作用。
如：“故內惑于鄭袖，外欺于張儀。”（《史記.屈原列傳》）這里“惑”、“欺”的動作是由“于”后的“鄭袖”、“張儀”發出來的。
有時也在介詞“于”或動詞前加“受”，形成“受。
于。
”的形式表被動。
如：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人?！保ā顿Y治通鑒》）用“見”、“于”，“見。
于。
”
表被動。如：“秦城恐不可得，徒見欺?！?/p>
（《史記.廉頗藺相如列傳》）“臣誠恐見欺于王而負趙?！保ㄍ希氨┮娪谕??！?/p>
（《孟子.梁惠王下》）②“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實或見怒也?！保ā洞鹚抉R諫議書》）這里的“見”不表被動，它是放豐動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現代漢語中的“見諒”等那為此種用法。
用“為”，“為。
所。..?！?/p>
表被動。如：“（巨）偏在遠郡， 行將為人所并。
1. 高中語文文言文被動句
文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者。
在古漢語中，在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是在標志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，又叫意念被動句。有標志的被動句，大體有以下幾種形式：①動詞后用介詞“于”表被動，“于”起介紹引進動作行為的主動者的作用。
如：“故內惑于鄭袖，外欺于張儀。”（《史記.屈原列傳》）這里“惑”、“欺”的動作是由“于”后的“鄭袖”、“張儀”發出來的。
有時也在介詞“于”或動詞前加“受”，形成“受。
于。
”的形式表被動。
如：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。”（《資治通鑒》）用“見”、“于”，“見。
于。
”
表被動。如：“秦城恐不可得，徒見欺?！?/p>
（《史記.廉頗藺相如列傳》）“臣誠恐見欺于王而負趙?！保ㄍ希氨┮娪谕酢！?/p>
（《孟子.梁惠王下》）②“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實或見怒也?！保ā洞鹚抉R諫議書》）這里的“見”不表被動，它是放豐動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現代漢語中的“見諒”等那為此種用法。
用“為”，“為。
所。..?！?/p>
表被動。如：“（巨）偏在遠郡， 行將為人所并。
1. 歸納高一語文文言文中被動句的例句及翻譯
第八節古代漢語被動意義的表達方式 1 主動句：主語是謂語動詞所表達動作行為的發出者，即施事者，如我讀書。
2 被動句：主事是謂語動詞所表達動作行為的接受者，即受事者，如杯子打破了。 3 古代漢語被動句的類型： A 語義上表被動的句子：如“文王拘而演周易……屈原放逐，乃賦離騷。
”B 有句法標志的被動句： （1 ）“于”字句。 a “及物動詞+ 于+ 施事者”如：楚懷王內惑于鄭袖，外欺于張儀。
b 省略“于”字，“動+ 施事者”如：大樹不夭斤斧，物無害者。 c “于”字句經常用于主動與被動對比的復句里。
如：勞心者治人，勞力者治于人。 d “乎”（介詞）的語法功能與介詞“于”同。
（2 ）“為”字句。a “為+ 施事者+ 及物動詞”，如：（吾子）今為赤帝子斬之。
b “為+ 及物動詞”，如：父母宗族，皆為戮沒。 （3 ）“見”字句。
a “見+ 及物動詞”如：人皆以見侮為辱。 b “見+ 及物動詞+ 于+ 施事者”，如：昔者彌子瑕見愛于衛君。
c 南北朝后，“見+ 動詞（主動句）”表示“對我怎樣”，如“慈父見背”（慈父背棄我）。（不是被動句）（4 ）“為……所……”句。
以上就是高中語文被動句的全部內容，文言文中,被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者,受事者,而不是主動者,施事者。 在古漢語中,在古漢語中,被動句主要有兩大類型:一是在標志的被動句,即借助一些被動詞來表示,二是無標志的被動句,又叫意念被動句。
