目錄2019高考語文必背72篇 2017高考語文全國卷1作文 2017高考語文全國二卷 2017浙江高考語文 2017年高考語文全國1
作為一個江蘇的文科考生我談一談我的感受，首先，語文200中的前160分的七道選擇題確實比去年要簡單，文言文也相對平和，較之去年也下降了些，但是，文學類文本和論蠢中述類文本和去年一樣的難；作文也是避開了大熱話題而選擇了車。40分附加分整體比去年難，主要是難在碰返材料概帶吵山括分析題，其他還可以。
又是一年高考的日，不知道各位考生考的怎么樣，在這里先祝各位考生，考出自己理想的好成績。一分不多，一分不少的考上自己理想的學校！
北京卷以 “說紐帶”“共和國，我為你拍照”為題目，要求寫一篇記敘文，我覺得這個沒有那么的新意，因為在以前的時候就出現類似的記敘文題目，只是這一次把棚純森“共和國”比喻成了一個“可以拍照的事物所以我覺得沒有那么的有新意！”
江蘇卷讓以車有各種各樣的類型，車來車往，車也傳遞著真情，承載著時代的變遷，折射人生的變化道出了人生的哲理。我覺得江蘇卷的作文也沒有新意，因為根據一件事物，或者是因為一種什么東西的變換，用來指出一個道理，或者傳遞褲態出，一種改變，這種作文沒有新意。
其實我覺的有新意的就是“全國卷3”那個，因為那個是高考恢復40年，今天讓你跟千萬考生坐在一起“奔赴考場”你怎么看？我覺得這個特別的有新意，沒有跟往年一樣，都有什么寫道理，寫親情，這次是讓寫自己，可能剛看到這個考生們都很懵，以前都是他們寫別人，今天是寫自己，肯定有點激動，有點興奮，有點緊張，還有一點驕傲（這是上一年我在參加高考的時候，我自己心里的感受），從來就沒有什么時候，會讓考生寫自己，那只是在小時候的時候，老師跟我們自己的特征，讓自己看看自己的特征，看是不是自己，現在這件事，竟然出現在了人生中，最重要的轉擇點上！你們怎么看高考？害怕？緊張？還是有一點興奮！前路坎坷就放棄嗎？布滿荊棘就畏懼嗎？少年？你是廢物嗎！不，肯定不是，要不然今天，你就不會坐在現在這個位子了吧！親愛的祝福你，因為你的努力沒有白費，過完了今天，就可以解放了，你的高考再也不會經歷了，以后再也沒有班主任想“貓和老鼠”一樣的湯姆貓在那窗臺邊上，偷偷看著你了，也沒有人在催促你趕緊交作業了，以后就沒有公共的場合讓你去打掃衛生了，也沒有同桌跟你一起去超市買東西了，所以親愛的，你要高三畢業了，有沒有心里有一點心慌慌啊，有沒有心里有一點空嘮嘮啊，有沒有有一點的不舍啊，今天在看同學最后一眼吧！以后可能真的見不到了！這可能是每個高三考生都想過的問題，而這個題目正好給考生解決了這個問題，可以讓他們寫出自己對高考的看法，寫出自己的感受，和自己息息相關，所以我覺得這個全國3卷出的最鏈畝有新意
剛剛看了一下今年全國的高考語文作文題目，我個人認為上海的高考語文作文題目：談對預測的看法，這個是最有新意的。
試卷對作文定義的是：預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談談你的思考。要求：1。自擬題目；2.不少于800字。首先我們來這個對為什么我會覺得最有新意，預測這個可以是多方面的，對人生的預測，對世界的預測，對所有事物未來變化的預測。而如果是從對人生的預測，基本上大部分的同學都會用到對自己人生的預測，他們會預測自己在經歷了這次高考將走上什么樣的道路，他們也會預測自己將來會成為什么樣的人，去做什么樣的事。
在現在的這個現實的社會，一旦走進了社會這個大學堂所有的夢想都會破滅，我們需要面對現實，會被重重的困難所阻止，沒有時間去幻想去做夢。而預測這個題目也算是給那些還沒有進入社會的同學們最后的虧滾閉一備跡次做夢的機會了，他們的心靈是純凈的，他們可以把自己的人生預測的無限的美好，因為他們年輕有資本。沒有經歷過現實的任何風吹雨打，他們天真，可以預測自己以后會有一個美好的愛情，溫馨的家庭和一個可愛的孩子。這些美好在他們的心里，他們也可以趁此機會把自己的幻想寫出來，沒有經歷過誰又能說預測不是幻想呢？
而有一些思想比較深沉的同學就會想到對這個世界進行預測，這個世界以后會變成什么樣子，多少年以后，世界上是否還會有人類，再過多少年后，世界上是否還會有生物。人類在地球滅亡以后人類將去到哪里，怎么樣生活，是否會去到另外一個星球，等等一切對未來銷裂的未知的探求。理性的同學會預測到，地球是有生命的也會有走向死亡，而感性的同學會預測地球的無限生命。科技的無限開發，未來將會出現一些什么樣的東西，人類將走向全面智能化，都是一些科技方面的。
還有一些思想開放的同學會對所有事物未來變化的預測，當然同學們的變化也只是針對生活上的，像現在一些比較不太智能的東西可能就會退出世界的舞臺，將會有什么樣新的東西去代替現在原有的，都是一些比較開放的想法?？赡茏畲竽懙木褪穷A想未來，中國的人中走勢會是怎么樣吧！
1. 語文閱讀題怎樣容易得分
先仔細閱讀短文，看看短文圍繞那個中心點.第一個問題大概都問，第幾個自然段的中心是？或者全文中心在哪里？這個問題比較好答，大多數都在第一句或最后一句，少數是在中間或末尾前面一點點第二個問題大概都問：讀了這篇短文你有什么感想或收獲？這個問題稍難，仔細發現會覺得很簡單，例如：我的感想是：如果人類能愛護自己的家園，那么，就不會有這樣的慘劇了，我們應該植樹造林，愛護水源，保護動物，這樣我們的生活會越來越美好.我們現在可以先做力所能及的小事情，如：幫忙植樹，看見路邊有垃圾撿起來扔到垃圾桶.不浪費水源和糧食.第三個問題棚侍：你知道世界的四大文明古國嗎？這時你就可以去網上查找資料，如果是在考試，那么你就可以回想一下上次做這道題的答案了，但要先理解在做題第四個問題：拼音.這小小拼音可不能小看，哪怕只錯了一個音節.先“掃描”一下括號里的拼音，先讀一遍在連起來讀.第五個問題：標標點符號，碰到這種題，大家可以先讀一下段落【一般都有空格】，這樣就容易多了.例如：小蜜蜂飛啊飛 飛到了花叢中采蜜 “小蜜蜂啊 能不能分我一點蜂蜜 我今天沒帶籃子 不好采蜜 ”小蜜蜂的朋友說 “可以啊 下次記得帶哦 ”小蜜蜂說答案：“，.！..！.”第六個：自己提一個問題先看看問題中有沒有自己想鏈絕吵要提的問題例如【還是第五個問題的段落】：小蜜蜂有沒有幫助朋友？你覺得小蜜蜂怎么樣？答：有，我覺得小蜜蜂樂于助人，愛幫助人，是個大家都喜歡的人 閱讀題其實非常簡單，答案都在短文里面.。宏爛
2. 語文閱讀題文言文
1、秦| 王 堅| 自 河 東 |還2、為（作為；是） 患（憂患） 市（市集）3、吾始今知天下之有法也（我從現在起才知道天下是有王法的.）4、原因：光祿大夫強德，太后之弟也，酗酒，豪橫，掠人財貨、子女，為百姓（患）.5、朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺.6、王猛，他為民除害，儆惡懲奸，匡扶正氣，是人民英雄.7、陳涉氣得倏地站起來，雙眉攢起，像兩把鋒芒刺眼的大刀準備向那幫所謂的王侯將相砍去，眼里滿是熊熊的怒火仿佛要把這一切富貴貧賤燒光；牙齒叫得咯咯作響，握著鋤頭的手青筋暴露，他也仿佛變成一頭雄獅，蓄勢一躍帶著所有貧苦百姓沖破這個由“不平”二字筑成的牢籠。
3. 高考全國卷1語文答案
參考答案 1【答案】C 【解析】A秣（mò）、B傾軋（yà）、D解剖（pōu） 【考點】語音 2.【答案】B 【解析】A、始作俑者：貶義詞。
俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。
比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。
端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。
C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。
使用對象錯誤。D、附庸風雅：貶義詞。
附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。
解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感 *** 彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。 【考點】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D 3.【答案】B 【解析】A 句式雜糅 C “基地”與“機構”搭配不當 D 成分殘缺，“采取”缺少賓語。
【考點】病句辨析 4.【答案】A 【解析】排序內容由總到分，注意小范圍句間勾連，⑥①⑤一定是連在一起的。連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。
在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。 【考點】語言表達連貫，能力層級為表達應用 D 5.【答案】C 【解析】“從而解決了情緒異常的防治問題”不符合文意。
“了”字未然當已然理解。 【考點】篩選文中重要信息 6.【答案】D 【解析】“殘存農藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌”，“高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質”是兩個不同的原因，二者不存在因果關系。
【考點】理解文中重要句子的含義 7.【答案】A 【解析】多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生 *** 。是多巴胺傳導順暢與否，不是多巴胺量的多少。
【考點】根據文章內容進行推斷和想象 8.【答案】B 【解析】“寵”為“寵愛”、“獎賞”之意。 【考點】文言實詞在文中的含義。
9.【答案】B 【解析】②句是用比喻說理，不觸及利害關系；④是說他史事擅長，有文采。 【考點】篩選信息，理解人物形象。
10.【答案】C 【解析】“書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官”中“擢”和“知”理解錯誤，“擢”是提拔，“知”掌管。 【考點】歸納要點，概括中心。
11.【答案】 （1）恰巧元朝派遣脫脫來征收糧餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，一定要殺掉王祎。 （2）上天已經結束了你們元朝的命運，我們朝廷取代了它。
你們這些微火殘灰，竟敢與日月爭輝嗎？ 【解析】（1）注意“會”“遺”“必”“脅王以危言（狀語后置）”的翻譯。（2）注意“既”“訖”“實”“馀燼”“敢與日月爭明”的翻譯。
文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找準得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合。 【考點】理解并翻譯文中的句子，能力層級為理解 B 12.(1)【答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。
是通過素蝶與周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。 【分析】采用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。
注意動詞“繞、隱、爭、歸、見、飛”等。 【考點】鑒賞詩歌意象及其作用。
（2）【答案】這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。
【分析】從注釋看，作者“文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏”，可知作者借素蝶抒發懷才不遇的感慨，尾聯希望得到別人賞識的愿望。 【考點】鑒賞詩歌的手法和思想感情。
13.【答案】 （1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。_（屈原《離騷》） 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
（諸葛亮《出師表》）， 但見悲鳥號古木，雄飛從雌 繞林間。 又聞子規啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》） （2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳。
女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
（《詩經。氓》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
（《論語。為政》）[來源：學科網ZXXK] 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
（王勃《滕王閱序》） 【考點】名句名篇默寫 14.【答案】①寄托作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發讀者的閱讀興趣。 【分析】文章三處細節寫了煤油燈的外形或使用，結合作者生活的時代背景及抒發的思想感情作答。
考察細節描寫的作用。 15.【答案】 （1）①即使普。
4. 首次曝光,2017年高考語文全國卷有哪些變化
和2016年相比，2017年全國新課標語文《考試說明》在試題結構、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩定性和承繼性，又體現了創新性。具體表現為：
(1)取消選考，將“文學類文本閱讀”與“實用類文本閱讀”列為必考，在這兩類文本閱讀中增加了“理解”能力層級。文學類文本閱讀14分，試題設置為一道四選一客觀選擇題，兩道主觀題；實用類文本閱讀12分，試題設置為一道四選一、一道五選二客觀題，一道主觀題。
(2)增加了對古文化知識的考查；
(3)在“論述類文本閱讀”欄目中，增加了“閱讀中外論述類文本，了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法”內容。
(4)加強了對信息篩選、整合能力的考查。
(5)詩歌閱讀改為一道五選二客觀題和一道主觀題。
(1)論述類文本閱讀。全國三套卷的設題都中規中矩，難度適中。其中有數個選項在文中已找不到完全對應的文字，但含意又不脫離文章。
(2)文言文的考查沿襲15年的考點。
(3)古代詩歌閱讀將詩歌的寫什么與怎么寫合在一起考查，思想感情是必考考點，答案精煉，配分科學、規范。
(4)名句名篇默寫。三套卷題型均為根據語境填寫詩文句子，注重考查經典篇目中膾炙人口的名句或富有哲理、啟迪智慧的句子，不偏不怪。
(5)文學類文本閱讀。甲卷為外國，乙、丙卷均為中國。材料長度均為1400字左右。注重考查分析人物形象、構思技巧。新的變化在于探究題回歸。
(6)實用類文本閱讀。三套卷均為現代人物傳記閱讀。
(7)語言文字運用，進一步加強對語言表達準確的考查，如試卷中的第15題與第17題。第15題是虛詞填空；第17題選用思維流程圖。
(8)寫作。2016年作文題材具有鮮明的時代特征，關注社會缺失，緊扣時代熱點，聚焦立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，引導學生擴展閱讀，考查學生真實的寫作能力，真正實現以表達與交流為提高的考試目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫畫作文出現。
2017年的江蘇高考語文試卷揭曉之后，學生們雖然普遍反映試卷較為平穩，但感覺還是有難度，下手做起來不很順暢，特別是作文不好把握?？傮w感覺試卷整體上平穩，保持了高考試卷結構上的延續性。
今年的高考試卷特點
一、試卷結碧明清構基本穩定，略有變化
（一）試卷的結構、分值保持穩定
江蘇試卷2017年各部分的分值也一樣，結構也基本一樣，發生變化的只有一個地方：詩歌鑒賞分值雖然仍是11分，但題目由以往的3道變成2道，每道題的分值也隨之增加，考生的得分差距或許有所拉大。而2017年和2016完全相同。
所以，整份試卷在結構和各部分的比分上均與2016年一致，學生自然有種熟悉的感覺，而這樣的穩定，也有利于考生們的正常發揮。
（二）四篇閱讀題目沒有偏題怪題，但也有靈活性
閱讀題目在思考方向和問法的設置上沒有刻意地標新立異，這使學生覺得試卷很穩定。
兩篇現代文的閱讀傳承性尤其明顯，比如《一個圣誕節的回憶》一文，設置的四個題目：13.結合情節，簡要分析中“我的朋友”生活狀態。（6分）14.文中畫線句表達了“我”什么樣的情感？請簡要分析。（4分）15.小狗奎尼在中多次出現，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4分）16.請探究結尾的表達效果（6分）
13題是依據文本情節對人物生活狀態進行分析，第14題對人物情感分析，15題是對多次出現的物象作用分析，題干特別強調對人物刻畫的映襯作用分析。這是模擬卷中時常出現的題型，且和16年的題型非?；笔紫嗨啤?/p>
而16題，分析結尾處的表達效果，題型完全和前幾年一樣。如2013年《何容何許人也》最后一題14.“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。”探究文章最后一句的內涵。（6分）2014年《安娜之死》最后一題“請探究作品結尾畫線句的意蘊?！保?分）2015年最后一題15.請探究文章最后一段中畫線句的意蘊。（6分）2016年請探究結尾‘微笑的意義的意蘊。（6分）五年來，設置點一樣，問法大同小異，難怪學生覺得熟悉，答題時的思路應該比較清晰。
再來看論述類文本，自2010年《談靜》出到論述思路題開始，除2013年《論名聲》沒出思路題，2011、2012、2014、2015每年都會出到，或全文論述思路，或一段論述層次，2016年《成人不自在》也不例外，第一題就是全文論述思路題。2017年《從臉譜說起》也同樣，第二題，也就18題就是要求簡要歸納文章第四段的論述層次。
而17.文中“譜”的含義有哪些？（6分）19.請結合文章，闡釋最后一段中“有規律的自由”的內涵。（6分）一句文本解析作答，和2016年題目幾乎一樣，非常常規。
所以說，2017的兩篇現代文的出題實在是老面孔，“結尾內涵”“思路層次”似乎已經成為江蘇命題者現代文的兩大情結。
而文言文概括題是“根據第三段，概括汪中在治學、為文方面的特點。不超過30個字。（4分）”，這道題和2016年“根據文中張作霖的科舉經歷，概括當時科舉考試的相關特點。”（4分），這道題倒有些不一樣，回歸到傳記類文本一般設題上——關于傳主的治學為文方面特點，相對來說要容易許多。第7題“下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是”是對文化常識（即傳統文化）的考查，這一題和以往是不同的。但是題目的難度不大，只要在平時學生文言文時稍微注意一下，選出正確的答案，還是非常容易的。
詩歌兩道題：10.根據中間兩聯，概括作者“愁”的原因。（6分）11.簡要賞析尾聯的表達效果。（5分）一題是內容概括，一題是賞析句子，兩題都是常見題，特別是第一題，根據中兩聯，概括作者“愁”的原因，即使看不懂詩，結合平時了解的陸游特點也能回答出來。
（三）選擇題考查的知識點有變化，題目容量增大
“語言文字運用”部分，2014、2015都是考查了詞語、病句、修辭、得體連貫、圖文，2016年，在知識點的分布上明顯不一樣，保留了詞語、修辭，將考了幾年的病句、連貫、圖文都去掉了，換成了所引詩詞合不合語境、對聯和特定文藝演出專場對應匹配、所擬標題與各組文章對應這樣三道題，信息容量很大，對學生的能力要求明顯增加，尤其是第四題、第五題。而2017年，同樣悔前保留了詞語、修辭，把2016年去掉的連貫和圖文又拿了回來，2016年的對聯仍然保留。五道題難度都不大，但加大了傳統文化內容的含量，對聯題和圖文題都包含傳統文化知識。對聯題難度不大，結合杜甫的生平和選修教材《唐詩宋詞》中《客至》句子“但見群毆日日來”，選出正確答案，就容易多了。這道題的積極意義，就在于提醒我們在高考語文復習時，必須緊密聯系課文文本，這樣的引導很有價值。
圖文題要求選出詩句與漫畫意境最吻合的，注意漫畫的畫面內容和各選項中詩句的意象來判斷，就容易多了。但是學生容易忽視詩句中意象，靠純粹去理解詩句來作答，就不是那么順手了。
總之，“語言文字運用”部分的考查，題型與往年變化不大，在整體難度上也超和去年持平。
