目錄

科學《打不濕的紙巾》教案

小班音樂活動《我愛我的幼兒園》

小班《好玩的圈圈》教案

小班音樂律動優質公開課

小班音樂課優質公開課

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科學《打不濕的紙巾》教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重中培改要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我整理的小班音樂教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目的：

1、理解童謠內容，能分清左右手。

2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

游戲目標：

1、能模仿開車、剎車、摁喇叭等的動作

2、能遵守交通規則進行游戲

3、喜歡參加集體游戲，共同游戲。

游戲準備：馬路上開車的錄象

游戲過程：

律動：開小車

雙臂伸直往前，翹起大拇指，走小碎步做開汽車狀

兩人一組與朋友擊掌，發出嘀嘀聲。

活動反思：

整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯而成。隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

小班音樂教案 篇2

活動目的：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準備 ：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

2、教師以講故事的形式進入主題。"高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？"

3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。"

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。"我們一起來學高人矮人走路。"

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈中首，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分

教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？"大家一起跳健康操結束本次活動。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、感知ti ti和ta的節奏，區別拍子和節奏。

2、感受民族藝術美感，了解民族節日。

3、在賣判情境律動中感受節日的快樂氣氛。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。

活動過程：

一、故事導入

1、師：小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺：“什么是端午節？”

2、了解和感受民族節日的氣氛

教師根據圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節的習俗。

二、通過學習兒歌感知節拍和節奏

1、語詞律動

師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……

（配合音樂做律動，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）！

2、感知拍子

師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！

幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。

3、感知節奏，××

（1）師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！

（根據節奏拍手，及肢體各部位的創編）

（2）感知節奏，感知ti ti和ta的節奏 教師畫十六宮格，并畫上節奏，認識ti ti和ta

（師幼共點十六宮格，感知節奏×和××）

三、樂器感知

1、介紹樂器——打棒

師：這個樂器叫什么名字？能發出什么聲音？

（介紹打棒的正確用法及音色特點）

2、利用樂器干支節奏及拍子

（1）教師帶領幼兒利用打棒打拍子

（2）教師帶領幼兒利用打棒打節奏

四、律動，導出活動

師：我們和小老鼠一起去過端午節吧！

（教師念兒歌，做語詞律動走出教室）

小班音樂教案 篇4

教學目標：

1、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。

2、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

3、建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

教學準備：

1、多媒體課件

2、彩帶數條

活動過程：

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小彩帶用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、學會歌曲

2、體驗游戲的快樂

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂

難點：學會游戲的規則

活動準備：音樂準備

游戲方法：幼兒拉成圓圈，邊唱歌（或教師唱）邊朝一個方向走（或跑），唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字時，大家又立即站好。看誰的動作最快。

游戲規則：必須唱到“蹲下”或“站好”時，才能做蹲下或站好的動作。

注意事項：游戲結束后，應有放松動作，如繞圈散步等。

音樂：拉個圓圈走走

1= F2/4

1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

拉個 圓圈 走 走， 拉個 圓圈 走 走，

1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

走走 走 走 走 走 走 走 看 誰 最 先 蹲 下。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、能夠認真傾聽音樂，根據歌詞內容做相應動作，感受音樂游戲的快樂。

2、愿意和老師一起按照音樂的內容做游戲。

3、培養幼兒對音樂的傾聽能力和表現力。

活動準備：

貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環境布置、歌曲音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室《走路》：引導幼兒認真傾聽，伴隨音樂模仿小動物進教室，

鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。

2、發聲練習：《我愛我的小動物》

指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱，不喊唱。

二、進行部分：

1、復習歌曲《找小貓》

教師提問：

（1）剛才歌里唱的是誰？它們在做什么？

（2）小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

2、玩游戲《找小貓》。

（1）小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎？誰知道是怎么玩的？

（2）教師引導幼兒說一說捉迷藏的玩法。

教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲，那誰來藏呢？誰來找？”

教師：“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢？貓媽媽又是什么時候找的呢？”教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)

（4）了解音樂游戲的玩法，教師認真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。

（1）指導幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現小花貓愉快游戲的情景。

（2）指導幼兒認真傾聽歌詞內容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)

（5）引導幼兒觀察創設的情景：樹林的游戲情景，激發幼兒興趣。

教師提問：我們來到了樹林里，你們看看地上都有些什么啊？引導幼兒觀察場地上有什么。

（6）和老師一起隨著音樂做游戲。

---引導幼兒躲藏好后不要發出聲音，學會控制自己。

---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

（7）引導幼兒傾聽音樂做游戲，并能說出藏的地方。

三、結束部分：

1、聽音樂出教室《走路》

教師指導：隨音樂節奏做開火車的動作。

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養幼兒的音樂節奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、 歌表演――大貓、小貓

二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的`模仿動作）

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案 篇8

活動目標：

1、能在已有經驗的基礎上創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地進行身體動作。

2、愿意與老師、同伴一起表演，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

1、娃娃圖片4張、小浴球4個。

2、幼兒每人一個浴球。

3、銀色閃紙剪成須狀作成流水。

4、音樂。

活動過程：

1、聽音樂愉快進場。

2、做《咚咚啪》律動。

3、引出話題，回憶在家里是怎么洗澡的。

“剛才我們進行了體育鍛煉，做了早操，又跳了舞，你們是不是有點熱啦?那我們一起來洗個澡，讓身體舒服一些，好嗎?”

“你們在家里是怎么洗澡的?”

“要洗什么地方呀?”(請幼兒做做動作)

4、教師引導幼兒創編洗澡動作。

（1）教師帶領幼兒做洗頭、洗臉的動作。

（2）啟發幼兒創編4個洗澡動作。

（3）出示4張娃娃圖片，并在幼兒創編的洗澡部位上分別貼上4個小浴球。

（4）引導幼兒邊看圖片的提示，邊在教師清唱簡譜的樂聲里，有節奏地做做4個創編的洗澡動作。

（5）教師帶領幼兒做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等動作。

5、教師帶領幼兒邊聽音樂、邊看圖示，完整地做一做洗澡的動作。

6、幼兒在教師的提示下，邊聽音樂、邊看圖示，完整地做洗澡動作。

7、出示銀色的流水狀道具和浴球，幼兒拿浴球在“花灑”下洗澡，升華洗澡的興趣。

8、與客人老師兩兩結伴。老師手拿銀色流水道具作花灑，幼兒在花灑下洗澡。體驗與老師一起洗澡的樂趣。

9、隨音樂退場。

“洗完澡了，全身都香噴噴的!我們回去玩游戲吧。”

小班音樂教案 篇9

活動目標：

1、 熟悉音樂旋律區分小魚吃食和游水的音樂，并用動作表現。

2、 按照歌詞內容，創編各種魚游、吃食等高興的動作。

3、 在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，

活動準備：

自制漁網一個、幼兒在平時生活中觀察過金魚。

活動過程：

一、引導幼兒學習小魚游水。

1、在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動作。

教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會學小魚游嗎？教師帶領幼兒共同學做小魚游。

2、教師反饋幼兒小魚游的動作。

3、教師鼓勵幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。

二、探索學習有節奏地做小魚吃食的動作。

1、教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽著音樂來做一做吧。

2、啟發幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。

三、學習歌表演。

1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。

2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動作1-2遍。

3、在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

四、帶領幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。

1、介紹游戲情節：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。

2、教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當聽見什么音樂時，表示捉魚的人來了？（當聽見很重的音樂后）捉魚的人來了，小魚應該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點。

小班音樂活動《我愛我的幼兒園》

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案 篇1

教學目標：

1、 學唱問答式歌曲，并能大膽的創編動作，表現歌曲的內容。

2、 嘗試根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

教學準備：

1、 歌曲掛圖（與歌詞有關的小動物尾巴）

2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。

教學過程：

1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動物的尾巴各像什么？

2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

3、教師示范演唱歌曲一遍。

4、請幼兒說出歌曲中小動物的名字，并學一學他們尾巴的樣子。

5、請幼兒完整的欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點：可引導幼兒

聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

6、學唱歌曲

（1）采用歌詞中問答的方式，按節奏拍手說歌詞。

（2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。

（3）幼兒聽伴奏演唱歌曲，指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。

（4）教師提問幼兒回答演唱歌曲。

7、鼓勵幼兒自由創編動作，邊唱歌曲邊表演。

8、幼兒學唱歌曲后，教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有敬雀困趣，烏龜的尾巴最有趣）等。

9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。

10、挑選出有代表性的幼兒到臺前為大家演唱表演歌曲。

小班音樂教案 篇2

開始部分

師：現在是什么季節?春天又是什么樣子的?

小結：春天有盛開的小花，變綠的小草等。

基本部分

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?

2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲。

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。

結束部分

教師：這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

活動延伸

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小班音樂教案 篇3

教學目標：

·在種植小樹游戲的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。

·喜歡參加歌唱活動，引發愛護小植物的情感。

教學準備：（認知準備）幼兒熟悉小花園；了解小樹生長的大致規律；

教學過程：

一、復習：三只熊

亮念二、歌曲《小樹苗》

1、小花園

小結：春風吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花歲櫻園變得更美、更熱鬧了。

2、教師：小樹苗會有什么變化呢，請你們看一看、聽一聽。

3、演演小樹苗

教師：在春天里，小樹發生了怎樣的變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）

4、欣賞樂曲

1）教師：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺？（是抒情優美還是活潑歡快？）

2）介紹三拍子“強弱弱”的特點，引導幼兒聽樂曲打三拍子節奏，并拍出重拍。

3、幼兒律動

5唱唱小樹苗

1）欣賞教師演唱

2）理解歌詞，提問：你聽到歌里唱了什么？

3）欣賞歌曲MTY，引導幼兒學念歌詞（說清歌詞：“我給小樹把水澆”、念準拍子：“長—得高”）

4）幼兒跟唱歌曲（唱清歌詞：“我給小樹把水澆”、唱準拍子：“長—得高”）

三、延續活動：

繼續觀察小花園的變化，引發幼兒愛護小植物的情感。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，并學習用熊走、鳥飛等動作來表現。

2、知道在做動作的時候注意避讓，不與別人碰撞。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

熊和小鳥的圖片音樂場地布置

活動過程：

1、首先觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。

提問：“小熊是怎樣走的？”

“為什么小熊的動作這么慢？”（幼兒模仿）

“小鳥是怎樣飛的？”（幼兒模仿）

2、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲。

“有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，真沒意思。小鳥也是自己一人呆在家，沒有伙伴，走到這，走到那，真沒意思，小熊想，我還是出去走走吧，小鳥也想，我還是出去走走吧，于是兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”

“下面請小朋友來聽一段音樂，聽聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥飛，哪里是它們在跳舞。”提出要求后請幼兒完整的欣賞一遍樂曲，幼兒可根據自己對音樂的理解嘗試表演。

3、分段欣賞。

（1）Aa段：重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點

（2）Ab、Ac段：在教師的引導下聽出該音樂歡快的音樂性質，練習小碎步，做鳥飛的動作。

（3）跟隨A段音樂分角色表演有關故事情節，進一步熟悉音樂及角色形象和動作，并掌握游戲規則，就是小熊運動時，小鳥不動；小鳥運動時，小熊不動。

（4）B段：用故事情節引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質，釋放幼兒情緒，學習結伴自由舞蹈。

4、完整的聽音樂，分角色游戲，在游戲過程中教幼兒在自由結伴時要學會避讓，不與別人碰撞。

師：小熊和小鳥玩的特別開心，想請小朋友和他們一起玩，你們愿意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，但是在玩的同時要注意安全，不要碰到其他人，大家準備好，開始。

5、互換角色表演

6、活動結束

師：今天玩的開心嗎？老師也很開心，那我們現在休息一下，改天再來玩這個游戲。

活動反思：

本次活動是一節小班上學期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現的勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的.參與其中，到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設計方面我還要繼續探索。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節奏模仿動物的叫聲。

2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發對小動物的喜愛之情。

活動重點：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動

活動難點：能夠有節奏地唱出小動物的叫聲

活動準備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。

活動過程：

一、活動導入

1、運用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？

二、活動展開

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？

教師放音樂《我愛我的小動物》。

4、教師教學兒歌《我愛我的小動物》

教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導幼兒創編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。

3、玩音樂游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發給上臺的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的？最后唱出相應的叫聲。

5、小朋友們今天表現得真棒!學會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。

三、活動結束

小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。

小班音樂教案 篇6

活動目標

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

活動準備 磁帶及錄音機。

活動過程

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么?

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

活動反思

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

小班音樂教案 篇7

設計理念：

聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創造著、發展著。藝術活動《廚房的節奏》，幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果，促進幼兒的全面發展。

活動目標：

1、學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動重難點：

在學會歌曲的基礎上，能夠按樂句敲擊樂器，進行初步的合作。

活動準備：

1、音樂磁帶《廚房的聲音》

2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。

3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。

活動過程：

一、廚房里有那些聲音。

1、你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎?

2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎?

二、唱唱廚房的聲音。

1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。

2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?

3、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發出的聲音。

4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。

5、你平時在廚房里還聽到過什么聲音?

6、帶領幼兒完整演唱歌曲幾遍。

三、廚房里的大合唱。

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊它們或揉搓塑料紙發出的聲音。

2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

如︱3·3 1 1︱可以為瓶罐組敲擊兩個果奶瓶發出聲音︱2·2 4 4︱為洗菜組用兩根筷子對敲發出聲音，︱5·5 3 3︱為切菜組用勺子碰觸桌面發出聲音，︱4·4 2 2︱最后一句為炒菜組揉搓塑料紙發出聲音。練習多遍。

4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。

小班音樂教案 篇8

歌唱《快樂的小雞》

活動目標

1、激發幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

活動準備

1、課件：圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程

一、導入

演示課件(小雞出殼)，引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

二、展開

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發幼兒大膽發言或者互相說一說)

3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

4.集體游戲

能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

(重點練習三處長短音的唱法)

5.變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)

三、結束

簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

小班音樂教案 篇9

《捉小魚》

活動目標

1、培養幼兒手眼協調能力

2、 訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

教學重點、難點

能準確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

活動準備

1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程

一、導入

1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊？(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）

3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”

二、基本環節

（一）小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”

（二）捉“活”魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評出勝利者給予表揚。

5、活動課變換角色反復進行。

三、活動總結

1、 教師要捉魚最多的小朋友自己的經驗，并和其他幼兒交流。

2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

四、延伸活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

教學反思

本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

小班音樂教案 篇10

活動目標：

1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據水果的變換，進行表演。

3、 利用聲勢訓練，進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。

4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、 發展幼兒的表現力。

活動準備：

兒歌《蘋果樹》

活動過程：

一、幼兒分排坐好。

教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏。

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是

×× ×× | ×× ×|的節奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現。

3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節奏上。

三、二聲部節奏訓練。

1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手表現。

2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

3、分成兩組，進行二聲部節奏訓練。

四、表現兒歌。

要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。

五、活動結束。

老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。

小百科：蘋果是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結成果實。

小班《好玩的圈圈》教案

作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是我整理的小班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞拆禪內容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么？

（教師將幼兒的回答唱出來）

3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作

1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

五、幼兒理解游戲規則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規則

師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫旅碧塵三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲慧察，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時改變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經驗，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班音樂教案 篇2

目標：

1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱。

3、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

重難點：能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱。

準備：1、經驗準備：認識沙錘、手鈴、響板。

2、物質準備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片，

活動過程：

（一）認識新樂器

1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。

師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了。”

2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結果，依次出示敲擊的樂器。

師：“你們真棒！今天我們班又來了一個新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵，請幼兒是什么樂器！

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵。”

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。

2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

3、規則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。

4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位。

5、規則：教師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續玩。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。

（三）游戲結束

小班音樂教案 篇3

【作品分析與設計思路】

1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創歌曲。它歌詞簡單，朗朗上口，曲風幽默，整首歌曲節奏歡快，富有情境性。歌曲重復回旋的結構可以較好地幫助幼兒把握音樂結構，簡單明了的歌詞內容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規則。

2、小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規則。

一、游戲玩法建議

說明：坐在座位上，用肢體動作進行游戲，右手的`食指、中指、無名指分別為三只小猴。

前奏：隨音樂節奏輕點頭。

1、歌詞：“一只小猴蕩秋千”

動作：伸出右手食指為第一只小猴。

歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”

動作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。

念白：嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒

動作：兩手隨音樂節奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。

2、歌詞及念白：“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”

動作：同前，反復兩次，依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。

3、念白：“呀一一”

動作：做吃驚的樣子。

4、歌詞：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，快藏好。”

動作：所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個部位后面)。

歌詞：“我是一只大鱷魚……沒找到。”

動作：幼兒繼續藏好小手，不發出聲音，靜靜地不要被“鱷魚”發現了;助教藏在布景后面，用鱷魚手偶隨歌曲節奏做看、找的動作，樂句唱完后，快速將手偶藏回布景后面。

5、念白：“吔一一”

動作：做勝利的樣子。

●歌詞：“鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，快出來。”

動作：所有幼兒伸出手做歡呼的動作。

●樂曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

動作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩耍”。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。

2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

【活動準備】

1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。

2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

【活動過程】

1、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看。”

(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：

①師問：“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千”。)

②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?”

③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

2、邀請幼兒一起玩游戲

(1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。”

(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

②師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

④師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

3、師生一同玩第二次游戲

(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

①師：“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩游戲

(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

(2)關注“蕩”

師：小猴最喜歡跟著音樂節奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。)

(3)關注“藏”

展示布景。

師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

5、幼兒第四次玩游戲

(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。

三、友情提示

1、本活動靈活性較強，在延伸活動里，當幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

(l)關于角色分配：可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進行游戲;也可以部分幼兒當小猴，一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數量不宜過多)。

(2)關于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手擺動玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手擺動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數，這樣便于幺L快速兩兩結隊成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調整游戲難度，刺激幼兒的參與度。

3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。

活動重難點：

模仿動物的叫聲歌唱

控制歌聲的強弱

活動準備：

游戲場景、圖片教具

活動過程：

一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節奏拍手歡迎客人老師。

2、用歌聲請出4個動物

（1）公雞“喔——喔——”

（2）小羊“咩——咩——”

（3）小狗“汪——汪——”

（4）小貓“喵——喵——”

3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

二、唱唱小動物的歌

1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

（1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據幼兒的回答分句練習。

（2）練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。

2、我們來學動物唱歌

（1）和著琴聲一起唱

（2）區分不同的輕重演唱

三、玩一玩躲貓貓的游戲

1、介紹場景（4個不同動物的家）

2、游戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”

3、幼兒自由選擇角色游戲。

4、更換角色再次游戲。

教學反思

1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。

3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。

4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節奏。

5、出現的問題是：最后環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、小動物頭飾人手一個。

2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

活動過程：

一、聽聽音樂：

教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”

二、跟著音樂走：

“音樂盒里的音樂好聽嗎？”

“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

三、玩玩游戲：

1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什么事就大聲喊我。”）

2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）

游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

四、結束活動：

“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”

活動反思：

在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班音樂教案 篇6

活動目標

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

鳥媽媽的頭飾。

活動過程

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

游戲反復數遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數遍。

3、幼兒學做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。

活動建議

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂律動優質公開課

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我幫大家整理的小班音樂教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案 篇1

一、活動目標：

1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。

2.引導幼兒能夠初步理解歌詞，并學會情感豐富邊表演邊唱歌曲。

二、活動準備：

王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙

三、活動過程：

1.幼兒入場播放音樂：小燕子

教師：寶貝兒們，現在我們想象我們自己是可愛聰明的小燕子，用我們的翅膀"飛到"座位上面去，好嗎？

幼兒：好。

教師：小燕子們可不能相互撞到了喲，我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。

2.引導幼兒做律動調動課堂情緒播放律動音樂：拍手拍手踏踏腳教師：請小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧！

3.引導幼兒熟悉歌詞導入故事：王老先生有塊地（教師將歌詞編成小故事，講述給幼兒聽）教師：姚老師這里有一個很好聽的故事，小朋友們想聽一聽嗎？

幼兒：想。

故事：從前在一個農莊里，住著一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的圖片）王老先生年紀大了，他有著白白的胡須和白白的頭發，但是他很喜歡勞動，總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養了許多動物，每天王老先生都跟它們一起玩。

依次引出小動物教師：我們一看，王老先生都跟哪些小動物一起玩。

（1）出示小雞的圖片教師：這是誰呀？

幼兒：小雞。

祥指教師：真聰明，圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀？

幼兒：兩只。

教師：沒錯，小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

幼兒：尖尖的。（引導幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的"）教師：觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢？

幼兒：唧唧唧，唧唧唧。（教師跟幼兒一起學小雞的叫聲，唧唧唧，唧唧唧）教師：真棒！

（2）出示小鴨的圖片教師：這只小動虛渣物又是誰呢？

幼兒：小鴨。

教師：沒錯，這只小動物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀？

幼兒：扁扁的。

教師：是的，小鴨子的嘴巴是扁扁的。（引導幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的"）小鴨子的叫聲是怎么樣的呢？

幼兒：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教師跟幼兒一起學小鴨的叫聲，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

（3）出示小羊的圖片教師：這只小動物是誰呢？

幼兒：小羊。

教師：嗯，對了，是小羊。小羊有幾只腳呢？小朋友們仔細看一看，小羊的頭頂上長個兩個什么東西呀？

幼兒：小角。

教師：哇，真聰明（引導幼兒用雙手做小羊頭上的"角"）那小朋友們，你們知不知道小羊是怎么叫的呢？

幼兒：咩咩咩，咩咩咩（教師跟幼兒一起模仿小羊的叫聲）

（4）出示小狗的圖片教師：看看這是誰呀？

幼兒：小狗。

教師：沒錯，是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀？

幼兒：汪汪汪，汪汪汪。（教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵，一邊學小狗的叫聲，汪汪汪，汪汪汪）

4.兒歌教學

（1）教師示范唱現在姚老師要為你們唱一首非常動聽的兒歌，兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"教師：兒歌好聽嗎？想不想學一學呀？

幼兒：好聽教師：想不想學一學呀？

幼兒：想

（2）回顧故事教師與幼兒一同回顧"王老先生有塊地"的故事。

（3）教師與幼兒合作唱①為幼兒交代過程教師：現在呀，姚老師來扮演王老先生，然后，小朋友們來扮演小動物我們分工唱歌好嗎？

幼兒：好。

教師：姚老師唱"王老先生有塊地"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，姚老師唱"他在田邊養小雞"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，接下來小動物的部分就要開始了哦，唱歌的時候要笑瞇瞇的哦，可別忘了之前我們一起做的動差宴悄作喲。

②分發小動物貼紙姚老師為小朋友們準備了小動物的貼紙，現在呢就為小朋友們貼上去，小手不可以去撕，我看誰是最聽話的乖寶寶，最后我就把貼紙送給他（她）。

5.結束活動

幼兒表演one potato，請客人老師們學一學。

小班音樂教案 篇2

活動目標

能初步感受并表現歌曲優美抒情的音樂情緒。

嘗試仿編歌詞，樂意歌曲意思。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重難點

能用不同方式感受并表現音樂優美抒情的音樂情緒。

在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。

活動準備

圖片準備；課件制作

活動過程

1、情景導入

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？

2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內容。

（1） 這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱

這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。

小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4、用動作表現音樂

（1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰愿意來學小蜻蜓表演呢？

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）

5、活動結束

小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

活動反思

教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

活動準備：

1、節奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室

2、發聲練習：

出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節拍表現

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

5、音樂游戲 《 聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備： 毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現。

（4）請幼兒進行趣味表演。

3、趣味游戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟著音樂的節奏進行游戲。

小班音樂教案 篇5

活動目標

1.感受高音和低音，并能用肢體語言表達形象。

2體驗游戲活動的樂趣。

活動準備

1.打擊樂器：三角鐵和響板。

2音樂

3 ppt

4 帽子2個

活動過程

一、認識高個子和矮個子

1. 今天我們幼兒園里來了兩個新朋友，我們一起來認識認識他們，好嗎？（好）他們一個叫高個子，一個叫矮個子，高個子長的高高的.，所以我叫他高個子，矮個子比較矮，所以我們叫它矮個子。

2．今天他們來幼兒園是想請寶寶們幫個忙，因為他們不知道哪個帽子是自己的，你們能幫助他們嗎？（能）

師出示兩頂帽子，讓幼兒進行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方？（一頂高高的，一頂低低的），那高高的是誰的？低低的是誰的呢？為什么呢？

小結：高個子的帽子是高高的，低低的帽子他帶不了，太矮太小了。矮個子的帽子是低低的，高高的帽子他帶不了，太高太大了。

二、高個子與矮個子的音樂

（1）幼兒聽：分辨高人和矮人的音樂。

高個子和矮個子他們聽到自己的音樂才會走路，那我們一起聽聽哪個音樂是高個子在走，哪個音樂是矮個子在走？張老師告訴你們一個秘密，高個子的音樂是高高的，矮個子的音樂是低低的。

（2）和幼兒討論：寶寶們真厲害，找到了高個子和矮個子走路的音樂了，那你們知道高個子是怎么走的？矮個子是怎么走的？（示范并重復動作）寶寶們想出的動作真多，那我請一個寶寶來做做高個子，一個寶寶來做矮個子。記住哦：聽到高個子的音樂高個子才能走，聽到矮個子的音樂矮個子才能走哦！

（3）教師引導幼兒跟著音樂進行高個子走和矮個子走（分組）

剛剛xx做的真好，那寶寶們你們想不想試試做高個子和矮個子啊？（想）那我請這里的寶寶做高個子，這里的寶寶來做矮個子。聽好是高高的還是低低的哦！

三、高個子與矮個子的王國

小朋友走的真好，高個子和矮個子好開心呀，想要請我們班的寶寶到音樂王國里去玩，但他們有一個要求，寶寶們必須聽著音樂做相應的動作，聽到高個子的音樂請所有的寶寶來學高個子走，聽到矮個子的音樂所有的寶寶們一起來學矮個子。當音樂停下來的時候，請寶寶們做出一個你喜歡的漂亮動作。（音樂起，游戲開始。）

四、高個子與矮個子的禮物

師：寶寶們真厲害，高個子和矮個子都走的好棒呀，做的動作也很好看，你們看，音樂王國終于到了，高個子和矮個子為了歡迎寶寶們的到來，還準備了小禮物呢！我們來看看這是什么？（展示樂器）

這兩個是樂器寶寶，你們知道是什么樂器嗎？這兩個樂器一個是高個子的好朋友，一個是矮個子的好朋友，我們來猜猜哪個才是高個子的朋友呢？（高個子的好朋友的聲音是高高的，矮個子的朋友聲音是低低的，他們的朋友是誰呢？）

寶寶們真聰明，都找到他們的朋友了。

高個子的朋友三角鐵唱歌時請寶寶來學高個子走路，矮個子的朋友響板唱歌時請大家來學學矮個子走路，我們要表演咯，準備好了嗎？

五、結束

師：小朋友真棒！可是已經不早了，高個子和矮個子都要休息了，那我們也開著小火車回家把（音樂起）

小班音樂教案 篇6

教學目的：

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

二、能準確的演唱連續的附點節奏，內心節奏感的強化。

歌曲的重難點：

掌握曲子當中重點的節奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞。

教學步驟：

一、導入新課

老師：“首先，今天這節音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）

老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？（學生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達幸福的”？

二、學習歌曲：

1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)

4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏有什么特點？

5、板書×.×節奏型，解釋并學習。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

6、老師按節奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

7、老師：“同學們能不能按照節奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好

9、老師放，學生跟唱全曲。

要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）這一遍歌唱中不做動作。

10、完整演唱歌曲

三、創編歌詞、分組創編綜合表演

1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）

2、自由討論

3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。

五、總結

時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：

如果感到幸福你就點點頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

小班音樂教案 篇7

【活動設計】

《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調動幼兒的積極性。

【活動目標】

1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。

【活動準備】

電腦課件，木魚樂器一只。

【活動過程】

一、復習韻律活動“紅綠燈”。

師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”

二、學唱歌曲。

1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”

師：“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”

2、幼兒學唱。

3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律

師：“剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

三、學習音樂游戲。

1、在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。

師：“現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”

2、觀看課件，講解游戲規則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”

3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。

4、幼兒跟著琴聲，再次練習。

5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。

師：“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”

6、幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。

師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”

小班音樂課優質公開課

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是我為大家整理的小班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、萌發幼兒愛護花朵的情感。

2、提高幼兒的口語表達能力。

3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個愛護花草的好孩子。

4、探索花的生長過程。

5、感受花兒的美。

活動準備：

PPT課件、電子琴、課本

重點難點：

重點：引導幼兒愉快地跟唱歌曲。

難點：在理解歌曲的基礎上學會歌曲。

活缺猜或動過程：

一、問題導入

感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。

1、你們看這是什么?什么顏色的花?

2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

二、討論分享

出示PPT圖片，引導幼兒觀察，理解歌曲的主要內容。

小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。

1、這是什么地方?(花園)

2、小朋友在干什么?(花園里玩耍)

3、花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

小結：

花朵是讓大家分享的，我們不能摘。大家都要愛護它。

活動延伸：

現在呀，我們都學會了這些好聽的兒歌了。那下次呀，我們小朋友看到有人摘花兒的時候，我們要告訴他們，花兒好看我們不能去摘，好嗎?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇2

【活動目標】

1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。

2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。

【活動準備】

《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。

【活動指導】

1、導入

今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色！"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊？""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、學歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

3、與游戲結合：分辨長短句

（1）將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。

（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固

【活動反饋】

《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼伏伍唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起兆雀到了較好的作用，把活動推向了高潮。

小班音樂教案 篇3

首先說一下我的設計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求：經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長音，故而在本節活動乃至后期作為培養的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。

我制定的活動目標是：

一，理解歌詞內容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準長音，重點學習|56 53 2- |節奏。

三，體驗歌唱活動的快樂。

重點是理解歌曲內容，能連貫完整的演唱。

難點是能唱準長音。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，預教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學習技能，我做出了如下活動準備：

一、經驗準備：幼兒會唱發聲練習。

二、物質準備：圖譜、琴。

接下來我將重點闡述本節活動的教學過程。

為達到教學目標，我設置了三個活動環節。

以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優美的音樂。

進入活動室之后，組織本班幼兒進行發聲練習。現在我們做個發聲練習吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的導入環節采用的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學習兒歌做出了積極的心理準備。

二、基本部分，我用了四個小環節，第一個小節為整體感知，了解內容。

我先自彈自唱，引導幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內容。

第二個小節是分段學習，加強記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據此種方法依次進行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我帶領幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內容。通過這個環節加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準備。

第三個小節，一邊打節奏，一邊學習歌唱帶領幼兒一邊打節奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時，重點講解：|56 53 2- |這個節奏。長音是兩拍的時常，現在跟我一起打節奏，重復幾次。以此突破本節難點。學完整首歌曲后，帶領幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節，幼兒學完歌曲，帶領幼兒用動作表現歌曲的內容，當我唱到相應位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最后我進行總結，這首歌曲里，當唱到手指伸出來時第五個小節，以集體舞"大家一起跳起來"結束活動。

最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂教案 篇4

活動背景：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

活動目標：

1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備： ·

1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

活動過程：

1.師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》

(1)學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3.撕貼“小雞”

在音樂聲中撕貼小雞。

活動反思：

在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的'形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案 篇5

【活動目標】

1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。

3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。

4、能跟著節奏打節拍。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

【活動重難點】

能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。

【活動準備】

森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

【活動過程】

一、調動情緒，導入活動。

1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。（師：小鳥飛來了！我們來學小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈）

2、（師：大森林里真美啊！我們坐下來聽音樂吧！）

二、欣賞和感受樂曲。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢？）

師：你們都聽到有哪些小動物來了呢？

2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。

師：（欣賞前要求）那么到底是誰來了呢？請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧！

師：是誰來了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

小結：所以音樂也是重重的。（獎勵小兔子）

3、幼兒再次欣賞音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。（教師演示小兔子和灰太狼）

4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。

1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站著不動。

四、音樂游戲，體驗快樂。

1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。

（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧！小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。）

2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。

（小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧！）

反思：

活動前，我首先對目標進行了定位，音樂活動在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學唱一首歌。但是對于這節活動，我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中，教師應該避免再出現同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

2、體驗自己的事情自己做的樂趣。

活動重點： 讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

難點： 讓幼兒學會跟著旋律做動作。

活動準備：

1、歌曲錄音《梳洗》。

2、場景：娃娃家。

活動過程：

1、創設情景，引出話題：

教師通過提問引出活動話題。

——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”

2、教師示范表演動作。

——“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳頭……”

幼兒自主模仿。

3、引導幼兒學習律動

——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”

鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：

——“誰愿意表演給大家看？”

4、引導幼兒回憶生活經驗：

教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。

——“你們還會自己做些什么事？”

小班音樂教案

活動目標：

1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

2、體驗自己的事情自己做的樂趣。

活動重點： 讓幼兒知道自己的樂趣自己做。

難點： 讓幼兒學會跟著旋律做動作。

活動準備：

1、歌曲錄音《梳洗》。

2、場景：娃娃家。

活動過程：

1、創設情景，引出話題：

教師通過提問引出活動話題。

——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”

2、教師示范表演動作。

——“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳頭……”

幼兒自主模仿。

3、引導幼兒學習律動

——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”

鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：

——“誰愿意表演給大家看？”

4、引導幼兒回憶生活經驗：

教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。

——“你們還會自己做些什么事？”

小班音樂教案 篇7

【活動設計】

《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調動幼兒的積極性。

【活動目標】

1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。

【活動準備】

電腦課件，木魚樂器一只。

【活動過程】

一、復習韻律活動“紅綠燈”。

師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”

二、學唱歌曲。

1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”

師：“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”

2、幼兒學唱。

3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律

師：“剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

三、學習音樂游戲。

1、在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。

師：“現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”

2、觀看課件，講解游戲規則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”

3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。

4、幼兒跟著琴聲，再次練習。

5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。

師：“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”

6、幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。

師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”

小班音樂教案 篇8

【活動目標】

1.感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象。

2.初步嘗試創編歌曲，培養幼兒的創編能力。

3.體驗參與集體活動的快樂。

【重點】 能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序

【難點】 嘗試創編歌詞

【活動準備】

1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片

2.歌曲《十個小矮人》CD

3.PPT、小熊玩偶

【活動過程】

一、開始部分

教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎?瞧，他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學習的歌曲聯系起來，激發幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。)

二、基本部分

1.學習歌曲《十個小矮人》

(1)觀察小矮人的形象，學說“小矮人”

教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

(幼兒觀察，教師引導幼兒說“矮矮的小人”)

教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人

(幼兒學說“小矮人”)

(因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設計PPT時，把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結論，他是矮矮的小人，并學說“小矮人”。)

(2)學習歌曲

教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

我數三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎?

(教師數三、二、一)幼兒找小矮人

教師有節奏地說唱幼兒找到的小矮人

教師：小矮人都找到了?一共有幾個小矮人朋友呢?

(引導幼兒有節奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)

“是嗎?小熊也要來數一數”

(教師抱著小熊，邊唱邊數，幼兒試著歌唱)

“原來森林里住著十個小矮人”

小班音樂教案 篇9

活動目標

1、復習歌曲，加強旁白練習和聽間奏的能力。

2、培養幼兒大膽地進行表演活動。

活動準備

錄音帶、肉和小魚圖片。

活動過程

一、復習歌曲，體驗活動的樂趣。

教師帶領幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

二、聽間奏和加強旁白練習。

1、讓幼兒多聽間奏，討論間奏的時候，可以用什么來表示。（鼓勵幼兒可以用手來打節奏）

2、旁白的練習。教師邊打節奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的跟讀。

3、個別幼兒念旁白。

4、全體聽節奏地來念，熟練旁白。

三、表演活動。

全體師生一起聽音樂表演，體現活動的樂趣。