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2020高考語文全國3卷作文范文
隨著高考語文的結束，高考作文范文自然成為了人們所關注的熱點問題。下面小編為大家總結整理了2020年高考語文全國3卷作文范文，供大家參考。
2020年高考語文全國3卷作文題目
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
范文鑒賞
細識吾身，自成宇宙
親愛的學弟學妹們:
你們好!
當你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進尋求新的詩和遠方。高中是我們蘊藏回憶的故地,卻是你們新一輪奮進的起點，揮灑青春的舞臺。當“演員”有著精妙臺詞與激蕩的劇情。“劇目”才宛如囊括星辰大海般絢爛而飽含。而你們作為為自已創作腳本的“出演者”，只有為自己畫好自畫像,才知如何組織一言一行,在透徹認識自己的基礎上擁有富足的高中青春, 那便是細識吾身, 自成宇宙的信心與通達。
學會識他人之言論,辨已身之初心。圖靈測試中的人工智能將定義自己的權力于以人類進行結論,而在猶瓦爾.赫拉利看來便是他人看法重要性的體現。常言“當局者迷, 旁觀者清”，若自身主體性既為透徹認識自己的溝壑，不妨大膽聽取他人之見。但為“我是怎樣”這一詢問作出回應,匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊含個性化原則,不同于人工智能,為自己下定義的主體僅為已身,自身主體性,才是客觀之至的標準。
學會識同行之近似,辨同輩之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合” 。群體自有一“標簽”，具有讓參與者認識自己的參考價值。《呼蘭河傳》的村落中有魯鎮的影子,那是因為蕭紅的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判,因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發堅定寫作，她在魯迅處尋得近似而越發明晰目標。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無意或有意模仿魯迅文風;知道渴求“什么樣的生活”而在文學領域與魯迅并肩而行。
學會識榜樣與期望，立責任與未來。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國的脊梁”，是“為天地立心,為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬萬，是“擺脫冷氣向上走”的青年,是“做事發聲”的太陽。總有人行在時代的浪尖,那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長征五號遙三”飛行任務青年突擊隊再到中國潛在最年輕的諾貝爾獎獲得者“超導少年”曹原,亦是指引你們前進的燈塔與未來的指向標，這便是在認識自己時明了“如何生活得更有意義”的實例與時機。
對自己的認識越發深刻，對自己的自畫像越發真實,吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿。承擔起成為自己的責任,為青春的舞臺上演獨一無二的劇目。認識自己，跨越新征程。
你們的學姐
2020年7月7日
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2020年高考語文作文：全國III卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡巧慎子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結合材料，選好角度判寬帶，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
以上就是2020年高考語文作文的詳細內容，后面的幾科繼續加油吧!等成績出來的時候再好好考慮志愿的事吧~
1、全國卷I作文題目：獎懲之后（適衡前嘩用地區：河北河南陜西江西廣東安徽湖南湖北福建）2、全國卷II作文題目：語文素養提升大家談（試用于貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內蒙古、新疆、云南、重慶、海南）：今年全國卷高考的語文作文聚焦如何提高學習語文素養。作文題大意悔賀為：談如何學習語文，1，課上有效的學習，2，課外大量的閱讀，3，社會實踐活動。從自己的角度分析這三種學習方式，談如何提高學習語文素養。3、全國卷III作文：小羽的創業故事（試用于四川省）請以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。于是公開工藝流程、并制定行業標準。最終規范了市場，自己也成了致富帶頭人。”為材料，根據咐行材料自擬題目，寫一篇800字的作文。你感覺怎么樣？
2020年全國高考早已落下帷幕，語文作文題目一直是很多小伙伴討論的話題，我整理了全國3卷的作文題目及滿分范文，大家可以參考一下。
2020年全國3卷高考語文作文題目
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
2020年全國3卷高考滿分作文
我不會別人那樣，說得那么好聽，我會用我的實際行動來證明自己，即便他們作得很過分，我也是保持自己的心，作好每份屬于自己的工作！
成長，就是不斷的完善自我，在追求的過程中，改變自己那些偏激的作法，改正那些不正確的想法，雖說無法達到十全十美，但至少先別人有那么多的距離！
反思，從哲學的角度來講，是人與動物的最大區別，是學習中最關鍵的方法。我不敢宣稱自己達到什么境界，但我可以自信的告訴你們，每一天，我都能感覺自己的進步！
從小到大，我不能說自己有多么誠實，我有作過弊，我也有象別人那樣，借同學的高分試卷，改個名字，就給父母看，我也有模仿父親的簽名，把他交給老師，等等！但是，隨著長大，我沒有以前那樣的任性，從初三那年重讀開始，我再也沒有過，我知道自己的不足，我會努力的改正，對于那些勇于指出我的錯誤的朋友，我將會視為一生的知己，我很不喜歡那些阿諛奉承的人，他們的贊揚，給我的羞愧多于自豪，我的人生是在于追求，在于改正自己錯誤的人生觀。我從來沒有讓父母擔心過，到現在為止我沒有遲到過一次，更沒有曠課和早退過，即便是吵架被老師罵，叫我不用上課了，我還是那樣厚著臉皮，留在教室，我知道這是我對父母的承諾;我不會到處亂走，我怕父母擔心;籃球是我的專項，但是我放棄了，那是我不想讓我的母親為我過多操勞，不知道是否命運，每次打籃球，我一扭到腳，我弟弟也是，即便是他遠離家鄉，正是這樣，在讀書階段，我們給母親帶來很多麻煩，他不僅要工作，為家里操勞，晚上還要為我們弄藥敷腳;我記得那一次，母親為了給我找藥，晚上6點多回家，就陪著我，一直到在醫院呆到10點多，連續幾周，也是那以后我就開始放棄稿爛仿籃歷搏球，因為我不想那些愛我的人擔心！
看了網絡的那些人生，我不會像別人那樣，轉載幾次，我會問我做到了沒有！
不過大學以來，我很少反思，幾乎都是一并的吸收，我總覺得時間太少了，自己的理論有限，很希望多看寫書，所以慢慢的自己也世俗化了。以前，我不知道是不是獨鍵纖自一人在家，習慣了，我總是會拿學到的知識，應用到實際中，就如學完串聯電路后，我會把家里的并聯的電燈拆了，換成串聯的，或是其他的理論，我會一遍遍的推算，或是改為自己的理論。每次媽媽問我，學得如何，我就自豪的說，你不用擔心，雖然我成績不怎么樣！但我知道怎么用，所有的知識，要是不會，我會在學習，我每天都會問自己學會了嗎?懂了嗎?可現在呢?我不會這樣，更不會用到實際中，我發覺自己變了，但是我不后悔，因為大學兩年來，是我學到的知識最多的，我相信只要有時間，我一定會成功的，一定會回到以前那時光，重新運用到自己所學的知識，就像剛學的液壓那樣，我可以設想用升降臺，創造那些液動停車場，因為現在空間越來越少，我們也可以利用這一原理，雖然沒有實行過，但我會在將來的某一天，把自己的理論和創造弄出來，我堅信！
加油，每天反思一次，改正自己的錯誤！
【題目點評】
總體上沿襲2015年的作文命題思路。2015年作文材料中有關“做人”中“老實”與“聰明”的辯論，是考查學生的認知能力、分辨能力，屬于思辨性材料作文。今年的作文材料中某人賀態在“推新”但“被模仿”后，便“公開流程、制定標準”，最終“規范”了市場。材料沒有給學生帶來的多大的審題難度，學生可以從材料中出現的“推新”“被模仿”“假冒偽劣”“公開”“規范”等信息中不難看出可以從“規范”“誠信”這些范疇立意作文。
本題中關于市場“規范與誠信”話題，其實給學生留下很多的自由空間。在審題時，首先要抓住材料中關鍵詞，然后聯系生活實際，這樣“規范”與“誠信”等就可以由“市場”推及到“為人”“做事”等方面了，這樣就可以打開思路了。
今年作文題比較貼近生活，“花茶新橡首工藝”也體現了地方特色，在當今信息發達時代，“新工藝”被模仿，被假冒也是很常見的事，但是如何在求利的同時保持誠信，這必須引起人們的高度重視。
題目中“某人”在創新致富的同時，還規范了市場，帶領大家致富，這種行為恰恰體現了“某人”對社會的責任感。
【立意分析】
①誠信是人的修身之本，也是一切事業得以成功的保證。
②誠信是誠實不欺，講求信用。
③待人以誠，納人以信，方為真正的誠信。
④創新和權威的喪失，使嚴格的規范顯得異常脆弱。
2016年全國卷3高考語文作文點評2：
神秘的全國卷三的作文題終于揭曉，不過大出意外，使用全國卷三的省市的老師們一片嘆息——怎么不考任務驅動新作文呢？任務驅動型作文才2015年才出現并且被廣泛好評，理應繼續成為高考的首選。其實仔細審視這個作文題，還是不難發現這個材料作文依然延續著2015年全國卷作文命題的思路——關注時禪如源代關注社會關注生活，并結合使用全國卷三的這些省市以前的命題思路——新材料作文，算是體現了這幾個省市回歸全國卷的平穩過渡。比任務驅動型作文少了一些限制，可以比較自由地選擇角度和立意，又比以前的新材料作文多了一些規范，更強調對材料的綜合把握，更考查考生思考的嚴謹與思維的深度。
就這道作文題本身來講，材料與生活緊密相連，關注社會民生，關注時代熱點，體現了高考作文“立德樹人”的指導思想——社會主義核心價值觀在個人層面的基本規范和要求集中體現的“愛國、敬業、誠信、友善”中的“敬業、友善”。作文的基本立意已經在材料中給定，審題難度較低，培養學生對社會、人生的認識，能塑造正確的世界觀、人生觀以及價值觀。
因此，這道作文題，可以由果溯因，挖掘小羽成功——致富帶頭人的成功原因，并以此立意。當然小羽的成功有多種因素，既有創新開放，又有規則合作，更有分享與共享的時代正能量。考生可以從如何規范經濟市場促進共同富、心系民眾、弘揚著分享共贏精神、利人利己的雙贏觀念、開放的思想與在共同富裕中體現更大人生價值的時代先鋒精神等角度思考并入手寫作。學生如果僅抓住材料中的某一點分析，未免狹隘。
在寫法上，依然可以按照新材料作文的寫法，當然按照任務驅動型作文來寫，依然可以成就高水平的文章，或者說今年這個作文題目偏重于任務驅動型作文。關鍵是能夠對這個材料做理性思考和深入挖掘，結合材料進行評析，結合社會生活做深挖寬拓。
立意角度：1、分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰顯更大人生價值。
2、變“苦守”為“放手”，規范市場，遏制假冒偽劣。
3、用胸懷和眼界開拓市場；用規范為發展開路等。
4、用觀念引領全新發展；創新觀念，拓寬發展之路；政府可在市場規范與發展上做得更好等。
當然也可以綜合評價，綜合立意。
