目錄小學生二年級思維訓練題 二年級思維邏輯題30題 二年級思維題30道 二年級下學期奧數思維訓練 二年級數學游戲趣味題
【 #二年級#導語】數學應用之廣泛，小至日常生活中柴米油鹽醬醋茶的買滲坦賣、利率、保險、醫療費用的計算，大至天文地理、環境生態、信息網絡、質量控制、管理與預測、大型工程、農業經濟、國防科學、航天事業均大量存在著運用數學的蹤影。以下是整理的《小學二年級暑假數學思維訓練題》相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級暑假數學思維訓練題
1、悟空和八戒無意中闖入一個數字迷宮，只有答對6道題，開啟6扇門才能順利出去，他們已經答對了5道題，還剩最后一道，題目是：1-2+3-4+5-6+……-96+97-98+99求。小朋友你能幫助悟空和八戒順利走出迷宮嗎？
【答案】加減連成一長串，這樣的題我們可以用分組進行計算，而這道題的分組我們要從大數開始考慮，具體分析如下：
1-2+3-4+5-6+……-96+97-98+99
=99-98+97-96+……+5-4+3-2+1
=（99-98）+（97-96）+……+（5-4）+（3+2）+1（98/2-48，一共可以分成48組）
=1*48+1
=49
叢差桐2、雞兔同籠，一共有16個頭，52條腿，籠里共有（）只兔，（）只雞。
答案：假設法：
假設全是雞：216=32（只），比總腳數少的：52-32=20（只），所以，兔：20（4-2）=10（只），雞：16-10=6（只）
3、2+4+6+8+10+12+14+16+18=()
答案：這道題如果從左往右按順序計算比較麻煩，容易出錯.仔細觀察這些數，我們發現2和18、4和16、6和14、8和12都可以湊成20，所以我們可以利用湊二十法計算比較簡便.
2+18+4+16+6+14+8+12+10
=20+20+20+20+10
=90
2.小學二年級暑假數學思維訓練題
一、找規律填數：
4、8、12、16、20、（）、（）
3、1、6、2、12、3、（）、（）
二、一個兩位數，十位上的數字與個位上的數字之和是10，如果把這兩個數字的位置交換，所得到的數就比原數小36，這個兩位數是（）。
三、兩個書架上共80本書，從第一個書架拿8本書放入第二個書架，兩個書架的本數相等，原來第一個書架有（）本書。
四、口袋里有10顆紅珠慶悉子和10顆黑珠子，現在從口袋里至少摸出（）顆珠子，才能保證有2顆珠子顏色相同。
五、一輛汽車從南京開往上海，沿途停靠鎮江、常州、無錫、蘇州4個站，鐵路部門要為這輛列車準備（）種不同的車票。
六、爺爺今年74歲，10年前爺爺的年齡是孫子的8倍，孫子今年（）歲。
七、1瓶油連瓶共重600克，吃去一半的油，連瓶一起稱，還剩450克，瓶里原來有油（）克。
八、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加滿冷開水，再喝半杯，又加滿冷開水，最后小梅將它全部喝完，問她一共喝了（）杯牛奶。
九、1～9這9個數中，每次取2個數，這兩個數的和必須大于10，有（）種取法。
十、一種昆蟲，由幼蟲長成成蟲，每天長1倍，16天能長40毫米，問長到20毫米，需要（）天。
3.小學二年級暑假數學思維訓練題
1、有小明，小梅和小亮三人，站成一排，可以有幾種站法（）
答案：一種：小明、小梅、小亮，二種：小明、小亮、小梅，三種：小梅、小明、小亮，四種：小梅、小亮，小明，五種：小亮、小明、小梅，六種：小亮、小梅、小亮，共六種站法。
2、沸羊羊家的附近有一條路長63米。為迎接春節，從頭到尾都要插彩旗。每7米插一面，一共要插彩旗多少面？
答案：637＋1＝10（面）。因為頭和尾都需要插彩旗，所以需要+1。
3、甲乙兩個數的和是20，差是6，甲乙兩數各是多少？
答案：甲=（20+6）2=13，乙=（20-6）2=7。
4、小紅問媽媽多大年齡，媽媽說：把我的年齡加10，然后乘5，減25，再除以2，恰巧是100歲。小紅媽媽的年齡是多少？
答案：解題目最后一步是除以2得100歲，說明除以2前就是1002=200，減了25是200，那么不減25就是200+25=225，同理不用乘5就是2255=45，不加10就是35，這樣，通過逐步倒推的方法就得到了小紅媽媽的年齡是35歲，即（1002+25）5-10=35（歲），所以小紅媽媽的年齡是35歲。
5、森林里的小動物舉行運動會，小豬排第13，小兔排第5，小豬要超過多少只小動物才能與小兔并列第5呢？
答案：小兔與小豬之間有7個小動物，所以小豬只需要超過7個小動物即可。
4.小學二年級暑假數學思維訓練題
1、正方形操場四周栽了一圈樹，四個角上都栽了樹，每兩棵樹相隔5米。甲、乙從一個角上同時出發，向不同的方向走去，甲的速度是乙的2倍，乙在拐了一個彎之后的第5棵樹與甲相遇（把角上的樹看作第一棵樹）。操場四周栽了多少棵樹？
答案：因為甲的速度是乙的兩倍，乙走了操場的一條邊，甲走了兩條邊，乙拐了一個彎之后走到第5棵樹，實際走了4個間隔，那么甲應該走了8個間隔，相遇的樹就是甲拐彎以后走的第9棵樹，所以這一邊有9+4=13（棵）樹。操場周圍的樹一共有（13-1）4=48（棵）。
2、班級5個小朋友，老師給大家發蘋果，給第一個小朋友發1個蘋果。給第二個小朋友發3個蘋果。給第三個小朋友發5個蘋果。依次類推，給第5個小朋友發9個蘋果。問：總共的蘋果數是奇數還是偶數。
答案：1+3+5+7+9=15（個）答案為奇數。但這道題我們發現每個小朋友發的都是奇數個蘋果。而且總共的人數有奇數個人。咱們知道，奇數個奇數相加應該是奇數。所以最后的答案為奇數。
3、一根粉筆有兩個頭，3跟半粉筆有幾個頭？
答案：2x4=8個，3根半粉筆就相當于4根，3根半粉筆有8個頭。
4、在一條長80米的花園兩邊植樹，每隔10米種一棵，兩端都種，共種多少棵樹？
答案：在一條長80米的公路兩邊植樹，我們先考慮一邊種了多少棵，每隔10米種1棵，兩端都種，80米里面有8個10米，也就是說中間的間隔有8個，那么一邊就可以種9棵樹，一邊種9棵樹，兩邊就是9+9=18（棵）樹。
5、計算：56+18+4436+37+63
答案：三個數相加，我們可以把能夠湊成整十整百的兩個數先相加，再用他們的和加上第三個數。這樣計算時就需要改變算式的運算順序，改變運算順序我們通常要使用到括號，對于小括號，學生是第一次認識，老師在這里可適當講解小括號的用途，為后面的學習奠定基礎。如果學生理解小括號有一定困難，可以利用例1、例2畫線湊整的方法也可以。
56+18+4436+37+63
=56+44+18=36+（37+63）
=100+18=36+100
=118=136
5.小學二年級暑假數學思維訓練題
1、有一天，大頭兒子在做一道智力題：求1+2+3+4+5+6++99+100+99++13+12+11+10。他做不出來，跑去問小頭爸爸，小頭爸爸也做不出來，你能幫大頭兒子算算嗎？
【答案】首先觀察這道題，如果在后面加上9+8+7+……+3+2+1，就可以用中間數*中間數來計算，具體分析如下：
1+2+3+4+5+6+……+99+100+99+……+13+12+11+10
=12+3+4+5+6+……+99+100+99+……+13+12+11+9+8+7+6+5+4+3+2+1-（9+8+7+6+5+4+3+2+1）
=100*100-45
=10000-45
=9955
2、一只小蝸牛從溝底往上爬，溝底深20厘米，小蝸牛每爬4厘米要用2分鐘，然后停1分鐘，請問這只蝸牛從溝底爬出來一共要用（）分鐘。
答案：每次爬4厘米要用2+1=3（分）鐘，20厘米里有204=5（個）4厘米，要35=15（分）鐘，但最后一次即爬出溝底，無需停1分鐘，所以一共用15-1=14（分）鐘。
3、李奶奶家有12個雞蛋，并且還養了一只一天下1個蛋的母雞。李奶奶家一天要吃2個雞蛋，她家的蛋可以連續吃（）天。
答案：每天吃1個原有的蛋，再吃1個當天生的蛋，可以連續吃12天。
4、三個小朋友分別是8歲，9歲，10歲，小蕾的年齡比小慧大，小玲的年齡也比小慧大，但不是9歲，小蕾今年（）歲，小玲是（）歲，小慧是（）歲。
答案：小蕾今年9歲，小玲是10歲，小慧是8歲。
5、商店新進6盒小皮球，連續5天，每天都賣出8個。服務員重新整理一下，剩下的小皮球正好裝滿2盒。原來每盒有幾個小皮球？
答案：連續5天，每天都賣出8個則一共賣出58=40（個）。新進6盒小皮球，剩下的正好裝滿2盒，則賣出6-2=4（盒）；賣出40個，賣出4盒，則每盒有404=10（個），所以原來每盒有10個小皮球。
【 #二年級#導語】培養數學思維，是培養磨晌邏輯思維的一個方面。 邏輯思維講求從準確的概念理解入手，遵循正確的判斷和推理的方法，用全面、的觀點更理性、有效地解決工作、生活中的問題。邏輯思維是孩子日后寫作和數學的基礎智力。以下是整理的《小學二年級數學思維訓練題五篇》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級數學思維訓練題
1、一只蘋果的重量等于一只桔子加上一只草莓的重量，而一只蘋果加上一只桔子的重量等于9只草莓的重量，請問，一只桔子的重量等于幾只草莓的重量。
2、有一個天平，九個砝碼，其中一個砝碼比另八個要輕一些，問至少要稱幾次才能將輕的那個找出來？
3、按規律填數：
（1）54321、43215、32154、（）、154321
（2）1，2，3（7）2，3，4（14）3，4，5（）
（3）1，4，7，10，（），16，（）
（4）1，2，3，7，11，16，（），29
（5）2，5，4，5，6，5，（），5
（6）7，8，10，13，17，（）28
4、環形跑道上正在進行長跑比賽。每位運動員前面有7個人在跑，每位運動員后面穗扮也有7個人在跑。跑道上一共有（）個運動員？
5、把16只雞分別裝進5個籠子里，要使每個籠子里雞的只數都不相同，應怎樣裝？請把每只籠子里的雞的只數分別填入下面五個方框中。
6、今天紅紅8歲，姐姐13歲，10年后，姐姐比紅紅大（）歲。
7、汽車每隔15分鐘開出一班，哥哥想乘9時10分的一班車，但到站時，已是9時20分，那么他要等（）分鐘才能乘上下一班車。
8、從底樓走到3樓，用了24秒；那么從1樓走到6樓，需要（）秒。
9、二（1）班小朋友排成長方形隊伍參加體操表演。紅紅左看是第6名，右看是第2名，前看是第4名，后看是第3名。二（1）班共有（）小朋友。
10、汽車場每天上午8時發車，每隔8分鐘發一輛。那么從8時到8時40分，共發了（）輛車？
【篇二】小學二年級數學思維訓練題
一、填空
1、從62、27、54、73、38、28、46中選出合適的數填空。
（）+（）=（）+（）=（）+（）
2、小明給小軍18元錢后，兩人身上的錢一樣多，瞎族鋒那么小明比小軍多（）元。
3、同學們做操，從排頭數，小軍在第28個，從排尾數，小軍在第27個，這隊同學共有（）個。
4、（）里能填幾？
（）-9
【 #二年級#導語】培養孩子的多解思維，既能鍛煉孩子解決問題的能力，也能增強他們學習的主動性。以下是整理的《小學二年級數學思維訓練應用題》相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級數學思維訓練應用題 篇一
1、大油瓶一瓶裝4千克，小油瓶2瓶裝1千克，現有100千克油裝了共60個瓶子。問大小油瓶各多少個?
答案：解析：小油瓶裝油：1/2=0.5(千克)，假設全部是大油瓶：460=240(千克)，比總數少的：240-100=140(千克)，小瓶的個數：140/(4-0.5)=40(個)，大瓶的個數：60-40=20(個)，所以大瓶20個，小瓶40個。
2、小華有兩盒糖果，甲盒有糖78粒，乙盒有糖38粒，每次從甲盒取5粒糖放到乙盒，取幾次兩盒糖的粒數就同樣多?
【答案】列式：78-38=40(個)，40/2=20(個)，20/5=4(次)，所以每次從甲盒取5粒糖放到乙盒，取4次兩盒糖的粒數就同樣多。
3、有一個兩層的書架，下層比上層多23本書，從下層取幾本放到上層，下層比上層少3本?
【答案】從下層取罩瞎鬧幾本放到上層，下層比上層少3本，要想達到這個要求，就應該拿23+3=26(本)書平均分，262=13(本)，從下層拿13本放入上層，這時下層還剩10本，那么就比上層少3本。因此從下層拿13本放到上層，下層比上層少3本。
4、2+4+6+8+10+12+14+16+18=()
答案：這道題如果從左往右按順序計算比較麻煩，容易出錯.仔細觀察這些數，我們發現2和18、4和16、6和14、8和12都可以湊成20，所以我們可以利用湊二十法計算比較簡便.
2+18+4+16+6+14+8+12+10
=20+20+20+20+10
=90
5、在60以內(包括60)，十位上的數字比個位上的數字大的兩位數一共有()個。
答案：十位為1的，有：10共1個；十位為2的，有：20、21共2個；十位為3的，有：30、31、32共3個；十位為4的，有：40、41、42、43共4個；十位為5的，有：50、51、52、53、54共5個；十位為6的，有：60共1個；所以十位上的數字比個位上的數字大的兩位數共有：1+2+3+4+5+1=16個。
2.小學二年級數學思維訓練應用題 篇二
1、一只螞蟻發現了一只大青蟲想抬回自己家，自己抬不動，于是找來了4只螞蟻幫忙，但還沒抬動；每只螞蟻只好又找來了3只螞蟻，結果還是抬不動；大家全部返回，每只螞蟻又找來了2只螞蟻，終于把大青蟲抬了回來。那么抬蟲的螞蟻一共有多少只？
【解析】
第一次：找來4只，加上原來1只共5只；
第二次：每只又找來3只，共找來15只，加上原來的5只，共20只；
第三次：每只又找來2只，共找來40只，加上原來的20只，共60只。
2、有一根鋼管長12米，要鋸成兩段，使第一段比第二段短2米。每段各長多少米？
【解析】第一段：（12-2）÷2=5（米），第二段：12-5=7（米）答：第一段長5米，第二段長7米。
3、同學們去沙灘玩，一年級去了86人，二年級138人，三年級去的人數比一、二年級的總數少37人，三年級去了多少人？
【解析】：86+138-37=224-37=187（人）
4、第一小組有9個同學，每人澆6棵樹。
（1）第一小組共澆了多少棵樹。
（2）第二小組澆了50棵樹，第一小組比第二小組多澆多少棵樹。
【答案】（1）9×6=54（棵）
答：第一小組共澆了54棵樹。
（2）54-50=4（棵）
答：第一小組比第二小組多澆了4棵樹。
3.小學二年級數學思維訓練應用題 篇三
1、二年級2班共有學生43人，比二1班少2人，二3班比二1班多4人，三個班一共有學生多少人？神孝
2、一筐蘋果物罩連筐重30千克，賣出一半蘋果后，連筐還重18千克，筐重多少千克？原來蘋果重多少千克？
3、三人量體重，甲乙共重52千克，甲丙共重46千克，乙丙共重48千克，三人各重多少千克？
4、黑貓釣到15條魚，白貓釣到5條魚，花貓釣到7條魚，黑貓要給白貓和花貓各多少條魚，三只貓的魚才同樣多？
參考答案：
1、43+2=45（人）45+4=49（人）43+45+49=137（人）
2、30-18=12（千克）18-12=6（千克）30-6=24（千克）
3、52+46=98（千克）98-48=50（千克）50÷2=25（千克）（甲）
52-25=27（千克）（乙）46-25=21（千克）（丙）
4、15+5+7=27（條）27÷3=9（條）9-5=4（條）9-7=2（條）
4.小學二年級數學思維訓練應用題 篇四
1、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個？
5×3-5=10（個）答：黃皮球比紅皮球多10個。
2、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們全部裝在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子？
12+16=28（只）28÷4=7（只）答：需要7只袋子。
3、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？
8÷4×8=16（元）答：買8袋餅干要付16元。
4、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個
8×6-15=33（個）答：還剩33個。
5、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元
7×9=63（元）70-63=7（元）答：還剩7元。
5.小學二年級數學思維訓練應用題 篇五
1、有2箱水，每箱有8瓶，把這些水平均分給4個同學，每個同學能分幾瓶？
2×8÷4=4（瓶）答：每個同學能分4瓶。
2、2張紙可以做8朵花，5張紙能做多少朵？
8÷2×5=20（朵）答：5張紙能做20朵。
3、同學們去公園劃船，每6人一組，需要4條船。如果每8人一組，需要幾條船？
6×4÷8=3（條）答：需要8條船。
4、張姨用15元買了3雙鞋，買5雙鞋要多少元？
15÷3×5=25（元）答：買5雙鞋要25元。
5、王老師買8條跳繩用了40元，一個皮球比一條跳繩貴3元，一個皮球多少元？
40÷8+3=8（元）答：一個皮球8元。
參考如下:
培養小學二年級學生好的數學學習習慣應著重從以下幾個方面來進行：
一、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，教師應從課堂教學設計著手，多創設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數學活動與游戲、童話有機結合起來，時不時來吸引學生的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調動起學生積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠學生自主探索找到答案的，教師要放手給學生，不包辦待替，讓他們去嘗試、體驗，把課堂真正還給學生。這樣，定能解決學生注意力不夠集中的問題。
二、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養學生的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。
1、讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態，要讓學生在這一時間內調整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師孫核可以配合好訓練學生養成一下課先準備下節課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態下，教師說和喊作用都不大，可以有節奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然后坐好。
2、讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節課的重點內容可以讓學生復述老師的講話或學生的發言，還可以經常做一些聽算練習，培養學生的聽覺注意力。
3、讓學生“會神”：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發言后自己的見解與想法，別人的發言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。
4、在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿飼否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學生的思維被激發，在教師的引導下就會更樂于傾聽。
三、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數字、寫錯數字的現象在低年級學生中比較普遍。計算簡單，學生并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養成細心認真的習慣呢？我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內完成抄電話號碼的訓練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓練。針對我們的學生，除了課堂作業讓學生抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數字，每組二十個，讓學生用這種方則迅掘法訓練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經常提醒正確姿似，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業、練習本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。每人準備一本《錯題集》，以記錄錯誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯題，2.用彩色筆給錯處做記號，3.寫出錯誤原因，4.寫出正確答案。
四、想的方面：要想讓學生想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語言表達出來，離不開多方面的綜合習慣的支持，因此，教師平時還要注意培養學生這幾方面的習慣：
1、仔細觀察的習慣。通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程，發展到留心觀察周圍事物的習慣。
2、敢于提問的習慣。教師要引導學生不恥下問，隨時表揚那些敢于、善于提問題的同學。對于學生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權利還給學生。
3、多角度思考的習慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵學生的創新思維、求異思維。
4、善于聯想、猜想和假設的習慣。遇到問題，無從下手時，可以大膽去猜想、假設答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時，可用這種方法。昌閉如果學生養成了這幾種好的習慣，學生的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。
五、語言方面：平時教學當中，教師要鼓勵學生多說，要敢于發表自己的見解，即使錯了，也是思考的結果，遠比不動腦筋不開口強。尤其是當學生說錯時，它可能是一個很有價值的生成資源，教師不要急于否定，而要首先肯定學生積極動腦、大膽發焰履態度，然后再讓學生討論生成的新問題。教師的寬容與鼓勵會帶給學生說的勇氣。除了以上有針對墟履幾個方面外，我覺得二年級學生還要培養下面兩個好的數學學習習慣。
一、認真完成家庭作業的習慣：根據德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規律。因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業很有必要。對于這點，我要求學生作到：做作業前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀；“一檢查一簽字”：做完作業后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業本上訂正。
二、快速、正確口算的習慣：數學上低年級的口算是今后計算的基礎，要養成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。二年級上期重點練習100以內的加、減法和表內乘法以及乘加、乘減的計算，100以內的加減法難點的是進位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分賴胃導，而表內乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣，教學時，老師要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對墟侖多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。養成好習慣，關鍵在頭三天，決定在一個月。要想使好習慣持之以恒，剛開學的一個月很關鍵。作為 二年級的數學老師，開學后我要時時處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動、處理問題簡單、粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面的養成教育的要點去悉心培養學生的好的數學學習習慣。因為二年級學生的年齡關系，有時習慣容易反復，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養方法，讓家長配合老師共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。還需要值得一提的是班上的學困生，之所以學困，往往是學習習慣不好所致，對待他們一定要有耐心，首先把他們當成一個充滿希望的好孩子來看待，多寬容他們的缺點和錯誤，教學中多關注他們，適當地對他們降低學習標準和問題的難度，延長習慣養成的時間，允許多次反復，讓他們多體驗成功的快樂。號召班上的其他同學多關心、幫助他們，建議家長采用適當的教育方法，讓他們改掉身上的壞習慣，樹立起對自己的信心。
一、培養興趣
并不是每一個孩子，都有學習數學的興趣。就好比有的孩子喜歡吃冰激凌，有的孩子反而喜歡吃漢堡一樣，每個孩子的愛好都不同，對于討厭數學的孩子而言，他們的學習成績肯定不好，因為他們從心里就抵觸數學的存在，這樣怎么可能把數學學好呢？
這里分兩類人，一類是一開始對數學有學習興趣，但是因為在學習過程中，段橡由于受到的挫折太多了，很多的知識點沒記牢，最終跟不上其他人的步伐，在數學學習中成為了掉隊的那一員。對于這類人，只需要我們對他們進行耐心的輔導，讓他們把曾經沒弄懂的知識點復習一遍，掌握它就可以讓他們重新拾回數學的學習興趣。
還有一類人是，第一次接觸數學就很抵觸，對于這類人作為家長就需要給孩子進行輔導，從生活中感化孩子對學習數學的熱情，通過生活中的各種應用數學的例子，讓孩子知道學習數學是必要的，不然在今后的日常生活中，對于這些自己都無法適應，寸步難行。從生活中的例子慢慢感化孩子的學習興趣，久而久之，孩子對數學的學習沒有那么抵觸之后，就可以一點一點輔導孩子的功課了，相信不久的將來，孩子在數學領域的學習也會往好的方向發展。
二、三維能力的培養
想學好數學，必須掌握三維能力，尤其是憑空想象能力！
這點對于很多孩子來說，都很困難，但是必須要克服，因為數學三維能力對于解答各類數學題，真的太重要了。比如解答一道棱形題，你需要在自己的腦海中，想象出棱形的模樣，這就是數學的思維能力，如果你想象不出這個圖形，那解題你就比別人慢了一步。
三維能力的培養，其實很簡單，讓孩子多接觸一些三維立體的東西，現實生活中所有的物體都可以想象成三維的模樣，最好的鍛煉方式就是給孩子買一個正方體的魔盒，籃球、足球等，都可以，然中燃清后讓孩子多接觸這些東西，對孩子進行測試，比如在球的對面，讓孩子自己想象球的另一面是什么樣的，正方體的對角是什么樣的，線條是什么樣的，鍛煉就久了孩子就具備了一定的三維立體思維能力。
不要覺得孩子天生就會這些，僅僅通過課堂上老師的講課，很難讓孩子具備這些知識，但是這些三維能力知識，對于日后解答數學題有很大的作用。因此，需要我們家長進行監督，并輔助孩子具備在腦海中想象出模賣前擬的三維圖像。
孩子三維能力的培養，不僅有利于把數學學好，更有利于孩子在將來的生活中具備創新的思維能力，看待事物的眼界會更廣，看問題的角度會更多，更深層次，這也是當代社會很多人所欠缺的能力。可以說，你的孩子具備了三維能力的思考，也就比別人家的孩子走在了前面。
