六年級語文一面？語文六年級上冊第19課《一面》課文原文 1932年秋天,我在上海英商汽車公司當賣票的。 一天中午,我趕到虹口公園去接班,天空正飛著牛毛細雨,六路車早班的最后一趟還沒回來,還要等半個鐘頭的樣子。那么，六年級語文一面？一起來了解一下吧。
有兩層意思：1指作者和魯迅的首羨寬那一次見面。2這一次見面給了我極大的鼓舞，使我獲得了生派升命的支柱。“一面”是我在種種艱難面前堅強不屈的力量者亮源泉。
《一面》運用外貌描寫刻畫人物的方法，表現了魯迅關懷進步青年的高尚品格。下面整理了《一面》的教案，歡迎大家參考!
【教學目標】
1、正確讀記“殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語。
2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
【教學重點】
1、體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。
2、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
【教學準備】
學生課前查找有關作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料，幻燈片。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、談話引入
1、導語：
同學們，你們有過一面之交的朋友嗎?他給你留下的印象是什么?(可以用詞語，也可以用幾句話概括)。售票員阿累橡帶判和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢?今天，我們就來學習阿累的《一面》。去解開這個謎。
板書課題：
一面
齊讀課題。
2、簡介作者及時代背景：
同學們，對于這篇文章的作者阿累，你們了解嗎?把你知道的課前搜集的資料與同學們交流一下，好嗎?
(生介紹作者及時代背景。
【 #教案#導語】《一面》回憶的是四年前的往事，寫成于魯迅逝世的當月。作者思念和敬仰魯迅，在以小見大中，表現出魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格。 無 準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
1、正確讀記“殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語。
2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
教學重難點：
1、體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。
2、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
教學方法和教學手段：
啟發教學為主，讀、說結合，培養學生獨立思考，自覺學習的能力，從而激發學生的學習興趣，同時采用多媒體電教手段輔助教學。
教材分析：
《一面》是一篇略讀課文，在這篇課文中，作者在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，不惜濃墨重彩，細致入微。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真傳神，給人一種“一面”勝似數面之感。選編這篇課文的目的：一是讓學生感受魯迅先生關懷進步青年的高尚品格;二是引導學生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。
學情分析：
課文篇幅較長，教學時，教師可對當時所處的時代背景稍作介紹。
語文六年級上冊第19課《一面》課文篇幅較長，初讀課文時，可以采用默讀的方式快速瀏覽課文，一邊讀，一邊畫出表示時間、地點的詞語或句子，理清脈絡，了解課文的主要內容。我在此整理了語文六年級上冊第19課《一面》課文，供大家參閱，希望大家在閱閉賣讀過程中有所收獲!
語文六年級上冊第19課《一面》課文原文
1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。
一天中午，我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細雨，六路車早班的最后一趟還沒回來，還要等半個鐘頭的樣子。心里想：到內山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。因為接連一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十一個鐘頭，我已經困軟得像一團棉花了。
店里空蕩蕩沒有一個顧客，只有店后面長臺子旁邊有兩個人用日本話在談笑。他們說得很快，聽不清說些什么。有時忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真。那笑聲里，仿佛帶著一點“非日本”的什么東西。我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。
我把帆布袋、夾剪、票板放在一個角落的地板上，開始翻看南面一排社會科學雜書。翻了一會，覺得沒有什么合意的，就踱到北面。
導語：《一面》這篇課文講述了1932年秋天，“鏈侍我”在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。下面是我為您收集整理的課文，希望對您有所幫助。
【課文原文】
一面
1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。
一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。
店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。
我站在書架前，開始翻書。
門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖(jiào)一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上排著一列中文的《毀滅》[1]。《毀滅》?我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。書脊上赫(hè)然印著“魯迅譯(yì)”三個字，我像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。
我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。
以上就是六年級語文一面的全部內容，第一層:(“這事到現在……我就更加堅強起來。”)寫“一面”給“我”的鼓舞--“我”更加堅強起來。 第二層:(“現在……繼續前進。”)寫對魯迅先生的悼念--踏著他的血的足印,繼續前進。
