四年級下冊的數(shù)學？四年級下冊數(shù)學內(nèi)容有如下：1、因數(shù)：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。一個數(shù)的因數(shù)的求法：成對地按順序找,或用除法找。2、倍數(shù)：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，那么，四年級下冊的數(shù)學？一起來了解一下吧。
學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。如果說學習一定有捷徑，那只能是勤奮，因為努力永遠不會。學習需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是我給大家整理的一些四年級數(shù)學的知識點，希望對大家有所幫助。
小學四年級數(shù)學下冊知識點
數(shù)與代數(shù)
一 .小數(shù)的認識
小數(shù)的意義：
①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
②能正確讀、寫小數(shù)。
③能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。
④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。
⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。
⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。
⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分，再比較十分位...)
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
①不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3
②進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7
③連續(xù)進位，連續(xù)退位。 12.75+2.25 71.13-16.55
④位數(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88
2.小數(shù)的乘法
①一般情況。 2.8×1.1
②乘數(shù)中間有“0”。 1.06×3.3
③乘數(shù)末尾有“0”。 1.06×470
④積末尾有“0”。
四年級下冊數(shù)學內(nèi)容有如下：
1、因數(shù)：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。
一個數(shù)的因數(shù)的求法：成對地按順序找,或用除法找。
2、倍數(shù)：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身。
一個數(shù)的倍數(shù)的求法：依次乘自然數(shù)。
3、自然數(shù)按能不能被2整除分為：奇數(shù)、偶數(shù)。
奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)。
最小的奇數(shù)是1，最小的偶數(shù)是0。
4、合數(shù)：一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。如4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、22都是合數(shù)。
5、公因數(shù)、最大公因數(shù)。
幾個數(shù)公有的因數(shù)叫這些數(shù)的公因數(shù)。其中最大的那個因數(shù)就叫它們的最大公因數(shù)。用短除法分解質(zhì)因數(shù)(一個合數(shù)寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式)例：12=2×2×3。
四年級數(shù)學下冊知識點1
第一單元知識點(四則運算)
1. 在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘除法，都要從左往右按順序計算。(這是同級運算)
2. 在沒有括號的算式里，有乘、除法和加減法，要先算乘除法，在算加減法。(這是兩級運算)
3. 算式里有括號，先算括號里面的，在算括號外面的。
4. 加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。
5. 一個數(shù)加上0還得原數(shù)，一個數(shù)減去0也得原數(shù)。
6. 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。
7. 一個數(shù)和零相乘，仍得0。
8. 0除以一個非0的數(shù)，還得0。
9. 0不能作除數(shù)。
10. 在解決問題時，如果列綜合算式，必須用脫式計算。
11. 任何數(shù)除以0都得0。(×)因為0不能做除數(shù)。
第二單元知識點(觀察物體)
1. 如何確定物體所在的位置?
(1)明確方向。
(2)明確距離。
2.根據(jù)方向和距離來確定物體的位置。
3.在生活中一般先說物體所在方向離的近(夾角較小)的方位。
4.平面圖形的一般畫法：
(1)先確定某建筑物的方向。
(2)再確定角度。(測量角度時，哪個方位在前，0刻度線就對準誰。)
(3)最后確定距離。
5.兩個城市的位置具有相對性，方向相對，角度和距離不發(fā)生改變。
四年級數(shù)學下冊全冊教案4篇
在數(shù)學課上四年級數(shù)學教師可以讓學生通過自主的學習，談談自己的理解和感悟。你會寫四年級數(shù)學教案？四年級數(shù)學教案對每個四年級數(shù)學教師的教學工作具有許多的幫助。你是否在找正準備撰寫“四年級數(shù)學下冊全冊教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
四年級數(shù)學下冊全冊教案篇1
教學內(nèi)容：
億以內(nèi)數(shù)的認識(教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習一第1題。)
教學目標：
知識與技能
1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù);知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。
3.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
過程與方法：
通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗;培養(yǎng)學生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識。
情感、態(tài)度與價值觀
體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。
教學重點：
記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。
教學難點：
數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
教學準備：
課件、計算器等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題
1、課件導入
同學們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。
四年級下冊綜合算式有如下列法：
方法：1、先列算式：第一步先算什么算式就寫什么算式；下一步如果是一個數(shù)與它計算，則把這個數(shù)及運算符號寫左邊，如果是它與一個數(shù)計算，則把運算符號及這個數(shù)寫右邊；以此類推。
2、添括號：寫完算式后，結(jié)合枝形圖和算式從上到下去看計算順序，如果哪一步不同，則去添括號。
四年級下冊的綜合算式主要包括加減乘除四種運算。以下是一些列舉的例子：
1、加法綜合算式：比如：35 + 27 = 62； 89 + 43 = 132； 276 + 398 = 674。
2、減法綜合算式：比如：63 - 28 = 35； 99 - 47 = 52； 503 - 189 = 314。
3、乘法綜合算式：比如： 5 × 8 = 40； 7 × 9 = 63； 4 × 67 = 268。
4、除法綜合算式：比如： 36 ÷ 6 = 6； 72 ÷ 9 = 8； 168 ÷ 7 = 24。
此外，四年級下冊還會涉及到運算符的優(yōu)先級和用括號改變運算順序的知識點。需要注意的是，綜合算式需要結(jié)合具體的情境進行練習，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際生活中去，更好地理解和掌握運算技巧。
以上就是四年級下冊的數(shù)學的全部內(nèi)容，獨立思考是學習數(shù)學必須具備的能力。 同學們在學習時,要邊聽(課)邊想,邊看(書)邊想,邊做(題)邊想,通過自己積極思考,深刻理解數(shù)學知識,歸納總結(jié)數(shù)學規(guī)律,靈活解決數(shù)學問題,這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。
