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人教版小學六年級語文上冊生字表
生字表
1、邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊 俠
3、謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻 勤 勉 吻
5、施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 譏 漿 岔
6、摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑 篇
9、擱 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉慶肆罩 慮
11、悠 儀 歉 溜 嘿 割
13、晶 瑩 藹 資 礦 賜 竭 濫 脅 睹
15、嗡 鹿 駿 鷹 潺 脂 嬰 眷
17、扭 胯 廚 套 猬 畜 竄
18、挽 囫 圇棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳譽鬧 嗽
21、塑 寇 蕉 筒 躁 革 遭 泣 浴 搏 碑
26、茵 蠟雹族 陌 盲 鍵 粼 霎 錄
六年級生字 :200個
具體如下：
廈、伐、綜、硯、錘、焚、協、檐、匯、澤、宣、鈕、徐、瞻、幟、袖、挪、謀、輩、脈、漓、瀾、瑕、翡、巒、障、筏、綿、凌、釀、剝、妥、帖、藉、償、饞、媒、誕、埃、渺、礦、賜、慷、慨、濫、睹、礴、丸、岷、咨、詢、瀏、碟、暉、迪、譽、篇、版、皺、歧、謹、巢、梢、暇、茸、甸、屑、擲、俗、瑞、兆、諺、枕、饅、柜、銹、摩、爹、襖、筒、揪、粥、吉、炕、敘、膚、簽、縮、脾、冊、熄、唉、欠、諒、俱、矣、曰、盂、滄、湯、閥、娛、僻、怖、憲、胖、刑、押、舅、絞、徹、遷、鴻、旺、標、炊、葬、權、濺、嘹、魅、萍、敏、濱、拆、申、撓、控、嘲、毅、扛、繪、槳、岔、竣、藐、蔡、羹、煎、諸、妒、督、寨、擂、吶、丞、璧、臣、諾、廉、頗、御、侮、辱、袍、荊、祭、乃、涕、洛、碗、伶、俐、徘、徊、裸、兜、蜷、焰、烘、哎、梗、填、櫥、爍、魂、擱、帳、怨、掀、寡、揍、魁、霉、勺、熬、鼎、鑄、銘、湛、昌、溶、構、寓、矛、盾、譽、吾、履、遂
下面告訴幾個低年級孩子記憶生字的方法：
簡筆畫識字
象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡筆畫的方式識記。
實物識字法
實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它臘圓悄叮叮當外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個。
表演識字法
字義做動作，也有利于孩子識字。如學習“看”字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠的中央；學習“跑”字，可讓孩子扮演一下跑的舉措，孩子就會明白跑是用腳的，所以是“足”字旁，這樣不但讓孩子記清了字形，而且弄懂了字義，孩子學得很積極。
猜謎語記憶法
字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如腔并“三日”（晶），“三口”（品）“長女的妹妹”（姿）等等。
故事記憶法
可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。
如“裹”字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。
拆字記憶法
可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如“贏”字成“亡”“口”“月”“貝”“凡”，“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類字有：路、明、冀。
對比記憶法
這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
編輪渣兒歌識記
兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時，可以用這首兒歌協助孩子記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣晴，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。”
熟字帶生字法
有些生字可應用學過的字加一部分或去一部分得到，協助孩子記憶。如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一橫是“競”字等。
偏旁歸類識字
這種方法可以協助孩子找到識字規律，運用規律識字。孩子學過局部合體字后，基本了解了常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁，大多是與樹木有關的字松、柏、樺、林等；“扌”多與手有關的字提、抬、打等，“犭”代表與動物有關的字貓、狗、豬、狐貍、狼等。這樣的形聲字還有很多，知道了偏旁的意義，看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義，這樣孩子有了認字的積極性，有些字即使沒學過也能大約了解字義和讀音。
1 、 Yāo Fǔ Bào Qiào Qū Jīn Yùn Xiá
1 、 邀俯 瀑峭 軀 津蘊俠
2 、 Mì Xiànɡ Qiào Dòu Pánɡ Hōnɡ Kǎo Yùn Qín Miǎn Wěn
2 、 謐 巷升模祥俏 逗龐 烘 烤韻勤勉 吻
3 、 Shī Náo Yōnɡ Jiān Yì Chǎn Liè Rě Jī Jiānɡ Chà
3 、 施撓庸 艱 毅 鏟 劣惹 譏 漿岔
4 、 Zhì Qǐn Pín Ménɡ Lónɡ Qī Bān Piān
4 、 摯寢頻朦 朧 凄 斑篇
5 、 ɡē Tián Yuàn Xiān āi ɡuǒ Kuí Wú Lín Sī Méi Lǜ
5 、 擱 填 怨 掀 唉 裹魁梧 淋撕 霉慮
6 、 Yōu Yí Qiàn Liū Hēi ɡē
6 、 悠儀 歉 溜嘿割
7 、 Jīnɡ Yínɡ ǎi Zī Kuànɡ Cì Jié Làn Xié Dǔ
7 、 晶 瑩 藹碼橡 資 礦賜 竭濫脅睹
8 、 Wēnɡ Lù Jùn Yīnɡ Chán Zhī Yīnɡ Juàn
8 、 嗡 鹿 駿鷹 潺 脂嬰 眷
9 、 Niǔ Kuà Chú Tào Wèi Chù Cuàn
9 、 扭胯廚套猬畜吵搏竄
1 0 、 Wǎn Hú Lún Zǎo ɡǎo Huǎnɡ Shuānɡ Xiánɡ Shì Zhānɡ Ké Sòu
1 0 、 挽囫 圇棗搞恍霜 詳逝章咳 嗽
1 1 、 Sù Kòu Jiāo Tǒnɡ Zào ɡé Zāo Qì Yù Bó Bēi
1 1 、 塑 寇蕉 筒 躁革 遭泣 浴 搏 碑
1 2 、 Yīn Là Mò Mánɡ Jiàn Lín Shà Lù
1 2 、 茵蠟 陌 盲 鍵 粼霎錄
共 1 2 0 個 !
六年級語文上冊生字表組詞帶拼音如下：
虎拼音hǔ，組詞：瞼虎 、狼虎 、壁虎 、虎嘯 、虎穴占拼音zhàn，組詞：侵占、 搶占、 占有、 占卜、 進占鋪拼音pū，組詞：鋪張、 鋪砌、 質鋪 、鋪墊 、床鋪
均拼音jūn，組詞：平均 、均勻 、戶均 、均攤 、人均勻拼音yún，組詞：勻稱、 均勻、 勻凈、 亭勻 、停勻疊拼音dié，組詞：疊詞、 堆疊、 重疊、 折疊、 疊翠莖拼音jīng，組詞：鱗莖、 塊莖 、球莖團首 、咸莖 、青莖
相關組詞：壁虎[bì hǔ] 爬行動物，身體扁平，四肢短，趾端擴展，有黏附能力，能在壁上爬行。虎牙[hǔ yá] 突出的尖牙。虎符[hǔ fú] 中國古代帝王調兵用的憑證。虎將[hǔ jiàng] 勇猛善戰的將領。虎魄[hǔ pò] 琥珀 。開朗、穩重、勇敢、自信、堅強等。
開朗 [ kāi lǎng ] 地方缺宴開闊，光線充足。（思想、心胸、性格等）樂觀、暢快，不陰郁低沉。楊朔 《三千里江山》第十段：“這人約莫四十來歲，身材高大，眉目開朗，是位有度量有魄力的人。”
穩重 [ wěn zhòng ] （言語、舉動）沉著而有分寸；不輕浮。楊朔《＜雪花飄飄＞后語》：“那青年坐在炕邊上，笑著點點頭，顯得又穩重，又自信。”拿破侖曾經說塌扮數過：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”
面臨小考的六年級畢業生們開始復習語文時要從基礎即生字表開始，下面是我整理的小學六年級上學期語文書生字表，仔檔供大家參閱，希望對你有幫助!
小學六年級上學期語文書生字表
1、 邀(yāo) 俯(fǔ) 瀑(bào) 峭(qiào) 軀(qū) 津(jīn) 蘊(yùn) 俠(xiá)
3、 謐(mì) 巷(xiàng) 俏(qiào) 逗(dòu) 龐(páng) 烘(hōng) 烤(kǎo)
韻(yùn) 勤(qín) 勉(miǎn) 吻(wěn)
1、 施(shī) 撓(náo) 庸(yōng) 艱(jiān) 毅(yì) 鏟(chǎn) 劣(liè) 惹(rě) 譏(jī) 漿(jiāng) 岔(chà)
2、 摯(zhì) 寢(qǐn) 頻(pín) 朦(méng) 朧(lóng) 凄(qī) 斑(bān) 篇(piān)
9、擱(gē) 填(tián) 怨(yuàn) 掀(xiān) 唉(āi) 裹(guǒ) 魁(kuí) 梧(wú)
淋(lín) 撕(sī) 霉(méi) 慮(lǜ)
11、悠(yōu) 儀(yí) 歉(qiàn) 溜(liū) 嘿(hēi) 割(gē)
13、晶(jīng) 瑩(yíng) 藹(ǎi) 資(zī) 礦(kuàng) 賜(cì) 竭(jié) 濫(làn) 脅(xié) 睹(dǔ)
15、嗡(wēng) 鹿(lù) 駿(jùn) 鷹檔碰(yīng) 潺(chán) 脂(zhī) 嬰(yīng)
眷(juàn)
17、扭(niǔ) 胯(kuà) 廚(chú) 套(tào) 猬(wèi) 畜(chù) 竄(cuàn)
18、挽(wǎn) 囫(hú) 圇(lún) 棗(zǎo) 搞(gǎo) 恍(huǎng) 霜(shuāng)
詳(xiáng) 逝(shì) 章(zhāng) 咳(hāi) 嗽(sòu)
塑(sù) 寇(kòu) 蕉(jiāo) 筒(tǒng) 躁(zào) 革(gé) 遭(zāo) 泣(qì)
浴(yù) 搏(bó) 碑(bēi)
26、茵(yīn) 蠟(là) 陌(mò) 盲(máng) 鍵(jiàn) 粼(lín) 霎(shà) 錄(lù)
小學生如何學好語文
1 學習語文，是一個循序漸進的過程，最基本的就是掌握好基礎知識。其中，最重要的就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內容，做好預習，以便于課堂知識的吸收。在課堂上，要跟著老師的思路，梳理并理解課文的內容。有一些同學只是背下來答案，卻不理解文章具體的含義，我覺得這是極不合理的。課后，老師留的報紙、練習冊應該認真、獨立地完成，達到查缺補漏的效果，否則就毫無意義了。還有一些，例如：老師要求背誦的文章及時背誦，字音字形準確掌握，課下注釋理解性背誦，等等……都對我們打下堅實的基礎有幫助。要抓住課堂時間，不要都想等在回家后再去補上，去完成，那樣只是事倍功半。
2 語文的課外閱讀是大多數同學的失分點。做好課外閱讀，應該多讀書，多做題。念蠢亂多讀書，在日常生活的一些瑣碎的時間，或是每天安排一點時間，用來看一些好書、一些好的文章，比如《意林》、《讀者》里的文章都不錯，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心，提高我們的精神層面，而且，時間久了，我們的閱讀能力自然就會有提高。讀一點書，是有百利而無一害的。多做題，課下，可以多做一些課外閱讀，久而久之，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路，遇到大多數的題就不會再顯得手足無措了。
3 作文，在生活中，我們應該留心身邊的小事，注意身邊的細節，小中藏大，細節中更能夠凸顯出精神的偉大。考場中，我們應該先審好題目。還應該有創新精神，換一種角度看問題，可能會更有新意。千篇一律的作文內容，只會使老師感到膩煩。作文要有自己的真情實感，連自己都打動不了的作文，更不可能打動得了別人。并且，在作文中最好使用一些修辭手法，使文章更加生動形象。重點的事件應有生動的細節描寫，這樣也會使自己的作文增色不少，起到錦上添花的作用。
學習應當講究方法，但更重要的在于自己的學習態度。打好基礎，留心生活，多多閱讀。希望同學們能度過一個充實的假期，在以后的學習生活中，取得更好的學習成績!
