語文九年級下冊？九年級下冊語文知識點1 第1課 詩兩首 一、重點字詞 1、根據拼音寫出相應的漢字。 (sī yǎ) 嘶啞 (hóu lóng) 喉嚨 (xiōngyóng) 洶涌 2、用恰當的詞語填空。 (1)這無止息地吹刮著的激怒的風,和那來自林間的無比溫柔的黎明…… (2)鄉愁是一張窄窄的船票 (3)鄉愁是一方矮矮的墳墓 二、那么，語文九年級下冊？一起來了解一下吧。
時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將翻開新的一頁，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是我為大家收集的九年級下冊語文教學計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
九年級下冊語文教學計劃 篇1
本學期是整個九年制義務教育的最后一學期，學生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。
要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現零距離的奮斗目標。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的愿望。
根據我校學生實際特點，本學期擬采用以下措施：
1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯系，重視積累，感悟，熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是我幫大家整理的人教版九年級語文下冊的教學計劃范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級語文下冊的教學計劃1
一、課程目標：
1、教育目的：
培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。
2、教育目標：
進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
3、課程目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。
4、學習目標：
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。
一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些九年級語文知識點的學習資料，希望對大家有所幫助。
初三語文必考知識點
記敘順序及作用
(1)順敘(按事情發展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
修辭方法及作用
(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。
(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
九年級語文下冊一單元知識點
一、詩兩首
1、田間(1916-1985)，詩人。
九年級下冊的古詩詞是中考當中的熱門內容，所以大家一定要做好這個準備，學習好相關內容，我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
從軍行 楊炯唐
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。
寧為百夫長，勝作一書生。
月下獨酌 李白唐
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時相交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
羌村三首(之三)杜甫唐
群雞正亂叫，客至雞斗爭。
驅雞上樹木，始聞叩柴荊。
父老四五人，問我久遠行。
手中各有攜，傾榼濁復清。
“莫辭酒味薄，黍地無人耕。
兵戈既未息，兒童盡東征。”
請為父老歌，艱難愧深情。
歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
登樓 杜甫唐
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。
可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
走馬川行奉送封大夫出師西征岑參唐
君不見走馬川行雪海邊，黃沙茫茫黃入天。
【 #教案#導語】人生是寂寞的，猶如寂然無聲的荒野;人生是永恒的，猶如奔流不息的逝水;人生也是輝煌的，如果我們轟轟烈烈地走過一生。讓我們走好每一步! 無 為大家準備了九年級下冊語文《人生》教案【五篇】，希望對大家有所幫助！
篇一
教學方式、方法設想：
課堂教學應采用品讀法、討論法、點撥法、延伸拓展法等教學方法，注重深入探究，學以致用，除了進行必要的語文基本訓練以外，還要進行情感態度和價值觀教育。
教學目標
知識目標
1.積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不疲”等詞的詞義并學會運用。
2.了解勃蘭兌斯及其創作成就。
能力目標
1.概述四個場面，三大人群，培養概括提煉，分析歸納的能力。
2.學習通篇為喻進行說理的寫作方法。
3.探究作者的創作意圖，表達什么意念，肯定或贊揚什么精神。
德育目標
進行情感態度和價值觀教育，思考如何選擇自己的人生。
教學重點
1.分析概括四個場面，三大人群，培養概括提煉，分析歸納的能力。
2.深入探究作者的寫作意圖。
教學難點
揣摩關鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。
教學方法
完全開放式語文教學法：1.品讀;2.討論點撥;3.延伸拓展
教具準備 小黑板
課時安排 1課時
教學過程
一、 #教案#導語設計
滄海橫流，名垂青史。
以上就是語文九年級下冊的全部內容，記敘順序及作用 (1)順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強 文章 的生動性。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)作用：對情節起補充、。
