目錄六下語(yǔ)文作業(yè)本人教版答案 六下17課語(yǔ)文作業(yè)本 語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)下冊(cè)人教版 六年級(jí)課堂作業(yè)本電子版 六下人教版語(yǔ)文作業(yè)本
全部啊！那也太寬察御多了
五：
5-1全心全意為人民服務(wù)慎巖。
5-2我們要樹(shù)立的生死觀。
5-3為人民的利益堅(jiān)持對(duì)的，改正錯(cuò)的。
5-4為人民的利益團(tuán)結(jié)一致。
六：
6-1因?yàn)椤浴绻汀还堋肌灰汀汀?/p>
6-2因?yàn)槲覀兪窃趯W(xué)校學(xué)習(xí)的，所以，我們?nèi)绻袥](méi)伍錯(cuò)誤，就要虛心接受并改正。
6-36句我們歡迎批評(píng)我們歡迎批評(píng)我們接受任何人的批評(píng)我們接受正確的批評(píng)李鼎銘先生我們是為人民服務(wù)、歡迎批評(píng)的。
1.結(jié)母校和對(duì)教師的感恩之情，不舍之情;2.我們(學(xué)生)在校的茁壯成長(zhǎng)!
《難忘的啟蒙》：文章重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課的'抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
《老師領(lǐng)進(jìn)門》：作者回憶了童年時(shí)代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬老師，敬談熱愛(ài)老師，對(duì)老師深深的感激之情。
《新來(lái)的王老師》：寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上題問(wèn)“差生”蔡賀唯林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生擋案”，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事禪稿培。
《忘不了的笑聲》：圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛(ài)笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的笑聲，表現(xiàn)出同學(xué)們的不同特點(diǎn)，字里行間洋溢著同學(xué)之間的情誼。
《作文上的紅雙圈》：寫了處女作《補(bǔ)考》給了作者自信和力量，以至作者最終成為知名作家。贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。
一，二，二，二 (橫著)
11， ，鴻雁的毛，比喻輕微或不足道的事物
12， ，煮東西用的器物，圓形，三足兩足，也有方形四足的。
湖海，精簡(jiǎn)，其所，鼎鼎
本來(lái)，某人、有改如些人
五：
5-1全心全意為人民服務(wù)。
5-2我們要樹(shù)立的生死觀。
5-3為人民的利益堅(jiān)持對(duì)的，改正錯(cuò)的。
5-4為人民桐型的利益團(tuán)局殲猜結(jié)一致。
六：
6-1因?yàn)椤浴绻汀还堋肌灰汀汀?/p>
6-2因?yàn)槲覀兪窃趯W(xué)校學(xué)習(xí)的，所以，我們?nèi)绻绣e(cuò)誤，就要虛心接受并改正。
6-3 6句 我們歡迎批評(píng) 我們歡迎批評(píng) 我們接受任何人的批評(píng) 我們接受正確的批評(píng) 李鼎銘先生 我們是為人民服務(wù)、歡迎批評(píng)的。
第一課文言文兩則
1、 shú第二聲 rǔ第三聲 zhì第四聲
2、 ①②②②③
3、全國(guó) 擅長(zhǎng) 下棋 教導(dǎo) 引，拉 一起
課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果第二個(gè)人不如第一個(gè)人學(xué)得好。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不伍隱衫能三心二意的道理。
是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)嗎？說(shuō):不是這樣的。
原因 熱水 判斷 誰(shuí)
一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)是離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。
誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？
孔子不能決也 觀察善于觀察，善于思考 ，說(shuō)話有理有據(jù)
謙虛、謹(jǐn)慎、實(shí)事求是
①知之為知之，不知為不知，是知也。
②有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？
三人行必有我?guī)熝?己所不欲，勿施于人
4 小練筆
《學(xué)弈》這篇課文，讓我感觸最深。文章通過(guò)讓弈秋教兩個(gè)人下棋，告訴我們?cè)谕瑯訔l件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，所以我們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意。就如我們班的同學(xué)，為什么同樣坐在教室里，同樣的老師，成績(jī)會(huì)有差異？其實(shí)不是智腔腔力的差別，而是專心與勤奮程度不同的原因。
第二課匆匆
1、略
2、挪移 蒸融 游絲 赤裸裸
3、凝然 匆匆 確乎 遮挽
4 、潺潺 縷縷 閃閃
綠油油 亮晶晶 金燦燦
明明白白 干干凈凈 清清楚楚
5、（1）在作者反復(fù)的追問(wèn)中，可以感受到他后悔、無(wú)奈、痛苦、茫然的心情。
太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；海水退了，有再漲的時(shí)候；月亮缺了，有再圓的時(shí)候。
（2）跨過(guò)飛去 溜走
在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)寫出了時(shí)間飛逝的特點(diǎn)。
“嘆息”是嘆氣的意思，作者嘆息是因?yàn)樽髡哂X(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，在已逝的時(shí)光中沒(méi)有作為，所以作者要嘆息。
6 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
光陰似箭，日月如梭。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
自己收集：
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。
少壯不努力，老大徒傷悲。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
7 小練筆
在人短暫的生命中，有的人庸庸碌碌，虛度年華，有的人發(fā)憤圖強(qiáng)，為國(guó)家，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，人生變得異常精彩。為自己想得少，為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個(gè)人。他一生堅(jiān)持革命的真理，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人，把一生都貢獻(xiàn)給了我們的民族、國(guó)家。他的一生是沒(méi)有虛度的。
“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這是著名詩(shī)人臧克家對(duì)魯迅先生的緬懷之詞。我覺(jué)得這句話同樣適合雷鋒同志。因?yàn)樗囊簧荚跒槿嗣穹?wù)，“出門一千里，好事一火車。”雖然他的身軀已經(jīng)死了，但他的精神沒(méi)有死，他一直活在人民的心中，人民永遠(yuǎn)記住了他。
第三課桃花心木
1、秧 央 秧
萎 委 萎
緞 段 鍛
番 翻
2、 枯萎 插秧鍛煉 一番 勃勃生機(jī)狂風(fēng)暴雨
3、 莫名其妙無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)重心長(zhǎng)依賴
4 、挺拔的樹(shù)獨(dú)立自主的心 善良的人
百年的基業(yè)幼小的樹(shù)苗 巨大的能量
5、（1）讀畫線的句子，注意其中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是老天下雨算不準(zhǔn)；對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是生活變幻無(wú)常，會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)要學(xué)會(huì)在“不確定”中汲水生長(zhǎng)；而人則要在“不確定”中經(jīng)得起生活的磨練、考驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。這是一種借物喻人的寫法。
生活中的“不確定”有考試成績(jī)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了，這些“不確定”我們必須勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，迎難而上，不退縮，不被困難嚇到，經(jīng)得起生活的磨練，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
（2）優(yōu)雅自在 勃勃生機(jī)
在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。從所填的詞中，我們可以看出種樹(shù)人的育樹(shù)方法是成功的，桃花心木已經(jīng)有了旺盛的生命力了。
因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，能自己尋找水源，可以茁壯成長(zhǎng)了。攜讓
6、拓展閱讀
只有失去了，才知道珍惜；只有渴望時(shí)，才顯得珍貴。就拿十元錢來(lái)說(shuō)吧，相信每個(gè)人都有，這十元錢在人們平時(shí)是那么不足為奇，再平凡不過(guò)了，但是如果這十元錢在餓得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何東西都珍貴，因?yàn)檫@十元錢可以救他的一條命，所以任何東西只要是你需要的，就是珍貴的。
回顧拓展一 1、挪移 蒸融 枯萎 基業(yè)幸而 鍛煉 轉(zhuǎn)化 考驗(yàn)狂風(fēng)暴雨勃勃生機(jī) 2、專心致志無(wú)憂無(wú)慮 座無(wú)虛席語(yǔ)重心長(zhǎng)養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動(dòng)魄 3、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 4、交流 《桃花心木》給我留下的印象最深刻，因?yàn)檫@篇課文使我明白了生活變化無(wú)常，會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)木想茁壯生長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找水源，人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，在艱難的生活環(huán)境中自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存。 5、文中作者的心情經(jīng)歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發(fā)生變化是因?yàn)樗髞?lái)看到了日記和照片，想到了其實(shí)“我”一直都擁有我所向往的那種美，珍藏使美麗永恒。句中的“理”指的是大自然的萬(wàn)物都處在不斷循環(huán)中。，而我做不到龔自珍那般豁達(dá)是因?yàn)槲疑岵坏眠@些美好的東西，就這樣輕易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下來(lái)。
第六課 北京的春節(jié)
1、萬(wàn)象更新有聲有光
截然不同萬(wàn)不得已
張燈結(jié)彩各形各色
2、略
3、臘月處旬——農(nóng)歷十二月初八
小年——農(nóng)歷十二月二十三
除夕——大年夜
元宵節(jié)——農(nóng)歷正月十五
4、在小孩子的嚴(yán)重，天上掛著的不是太陽(yáng)，而是一張笑臉。
噪音差不多就是一個(gè)隱身人，讓人看不見(jiàn)，摸不著。
5、略像這樣有詳有略地介紹老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，好處是使文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，給人留下深刻的印象。
6、我還知道的傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目：丟沙包、跳皮筋、放風(fēng)箏、拔河、舞龍、舞獅.......
孩子們準(zhǔn)備過(guò)年的三件大事是：一、買雜拌兒；二、買爆竹；三、買各種玩意兒。把這三件事稱為“大事”，體現(xiàn)了孩子們非常喜歡、期待新年的到來(lái)。
這些描寫突出了除夕的熱鬧。
香：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。
色：男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。
聲：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。
這樣寫的好處是：充分展示了北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以感受到除夕之夜的熱鬧。
7、在春節(jié)期間，我經(jīng)常同媽媽一起上街買年貨，街上人山人海，車水馬龍，格外熱鬧，不論大街小巷，不論什么店鋪都是擠滿了人。我和媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)，菜場(chǎng)里比往常熱鬧了好幾倍，從前中午十一點(diǎn)，人都散去了，而現(xiàn)在，依然是人頭攢動(dòng)。到了除夕夜，我們?nèi)覈谝黄鸪詧F(tuán)圓飯，我和幾個(gè)哥哥就去屋外放鞭炮，等到了八點(diǎn)時(shí)，就一起其樂(lè)融融地邊聊天邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
第十課 十六年前的回憶
窗體底端
1、含糊尖銳 恐怖 魔鬼 苦刑 匪徒 拘留 書籍
2、蜂擁而至嚴(yán)峻心領(lǐng)神會(huì)
3、粗暴殘暴 嚴(yán)肅 嚴(yán)峻
4、時(shí)間被捕前 被捕時(shí) 被捕后 遇害后 被捕時(shí) 面對(duì)敵人的窮兇極惡的態(tài)度， 李大釗作為革命者的鎮(zhèn)定從容和大無(wú)畏精神讓我印象深刻。首尾呼應(yīng)這樣寫更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者 對(duì)父親深深的懷念。
5、這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。我體會(huì)到李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。
6、表現(xiàn)了李大釗同志把對(duì)工作極度負(fù)責(zé)把生死置之度外。
7、從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑， “平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后 依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。
8 、“李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若；在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。他用 “安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。革命先烈們，你們看到了嗎？在當(dāng)前這個(gè)繁榮昌盛的時(shí)候，我們青少年仍然沒(méi)有忘記自己的責(zé)任，你們高興嗎？在這清明之際，獻(xiàn)上一朵純潔的白花，代表我的深深敬意，我向你們莊重宣誓：“我不會(huì)辜負(fù)你們的厚望，將再度繼承你們的事業(yè)，我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后再繼續(xù)工作——建設(shè)祖國(guó)，像你們那樣，做到永垂不朽。發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的光輝傳統(tǒng)，創(chuàng)造出另一個(gè)燦爛的明天！
站在烈士墓前，我不禁浮想聯(lián)翩。熊熊的烈火燃燒著，邱少云同志緊咬著嘴唇的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦，豆大的汗珠一滴一滴滴在了泥地上，一會(huì)兒功夫，邱少云被吞沒(méi)在了烈火之中；我又看到了李大釗同志為了黨和革命的事業(yè)，任憑無(wú)情的鞭子一鞭一鞭抽打在血肉模糊的身上，不管瘋狂的敵人如何叫囂，他臉上的表情始終是那樣安定，那樣沉著。這樣的鏡頭一幕幕出現(xiàn)在眼前，這樣的英雄人物一個(gè)個(gè)閃現(xiàn)在腦海之中。是啊，我們今天的幸福生活是多少仁人志士，革命先烈，拋頭顱，灑熱血換來(lái)的啊！我們?cè)趺茨懿话涯銈兝卫斡涀。课覀冇衷趺茨懿缓煤谜湎н@來(lái)之不易的大好生活？
十二課 為人民服務(wù)
<<隱藏窗體頂端
窗體底端
2、羽毛烹煮用的器物
4、固：本來(lái)。或：有的人。 于：表示比較。 人本來(lái)就要死，有是人死得比泰山還重，有的人死得比羽毛還輕。
5、毛澤東張思德 為人民服務(wù) 一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀 的生死觀； 一是樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；為人民利益而死 二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。 三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。
6、因?yàn)榘喔刹渴菫榘嗉?jí)同學(xué)服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻惺裁锤傻貌缓玫模筒慌聞e人批評(píng)指正。 句話主要論述怎樣對(duì)待批評(píng)。第一句是講我們要?dú)g迎批評(píng) ，第 我們要?dú)g迎批評(píng))， 這段話共 4 句話 。第一句是講(我們要?dú)g迎批評(píng) 二句話是講 我們歡迎任何人的批評(píng))，第三、四句話是講(我們接受任何人的只 話是講(我們歡迎任何人的批評(píng) 二句話是講 我們歡迎任何人的批評(píng)，第三、四句話是講 我們接受任何人的只要是正確的批評(píng))。 要是正確的批評(píng)。第5句話舉精兵簡(jiǎn)政的例子進(jìn)一步說(shuō)明我們?cè)敢獠杉{任何人 的意見(jiàn)。
7、為人民服務(wù)的新聞：廣西發(fā)生洪澇災(zāi)害。新朱村一村民不慎掉進(jìn)河中，生命危急。接到報(bào)警后，消防支隊(duì)的黃建平立即率領(lǐng)戰(zhàn)友組織救援。面對(duì)洪水和群眾的急迫呼救，黃建平臨危不懼，奮力下水救人。當(dāng)他游出 50 多米遠(yuǎn)時(shí)，不幸被突然襲來(lái)的洪峰卷入 洪流中，壯烈犧牲，年僅 34 歲。 我的感想：黃建平同志舍己救人、無(wú)私無(wú)畏的英雄壯舉，讓人敬佩。我要學(xué)習(xí)他視人民的 利益高于一切，永遠(yuǎn)忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
40. 問(wèn)：我想去美國(guó)讀高中，但是花費(fèi)太大，怎么辦？答：去美國(guó)讀高中，首先是要有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的。如果想要節(jié)省資金，也可以選擇高中交換生項(xiàng)目，因?yàn)楦咧薪粨Q生項(xiàng)目在眾多選擇中是最省錢的，一年的費(fèi)用只需要8萬(wàn)-9萬(wàn)元顫慧人民幣，與直接入讀高中（無(wú)論是公立高中還是私立高中）相比，唯洞雹可以節(jié)省5萬(wàn)元以上。但因?yàn)楦咧薪粨Q生是一年的項(xiàng)目，而目前公立高中只允許國(guó)際學(xué)生就讀一年，年紀(jì)小的學(xué)生可以通過(guò)多次轉(zhuǎn)校去完成高中，達(dá)到省錢的目的。比如，先通過(guò)交換生項(xiàng)目讀一年，再申請(qǐng)至公立高中讀一年，最后申請(qǐng)至私立指帆高中讀兩年。
