目錄數學童話集手抄報一年級 李毓佩數學童話集一年級 數學童話手抄報簡單又漂亮 數學童話手抄報六年級
數學故事手抄報畫法如下：
先寫上“數學故事”幾個字，并畫上矩形邊框，接著在空白處畫上一個大的矩形邊框，并在里面畫上彩虹、鉛筆等，然后在空白處畫上橫線，最后再上色，這樣，數學故事手抄報就完成了。
1、 先畫上兩個云朵和一座彩虹，上面有數字“20”、加號和鉛筆。
2、 先畫一個大的矩形邊框，上面有四個矩形邊框，還有一個太陽。
3、 空白的邊框里，寫上“數學故事”四個字，分別畫上紅色、藍色、橙色和綠色，彩虹為彩色，云朵上畫上藍色的格紋圖案，矩形邊框畫上黃色。
4、 太陽里面為黃色，外面為紅色，黃色邊框里畫上紅色的線段，空白處畫上一些數學符號。
5、 在邊框力的空白處，畫上橫線，這樣，數學故事手抄報就完成了。
方法二
先畫出報頭文字，然后在左邊和一個玩具熊的邊框，邊框的右下角畫兩本書點一下。然后右邊畫上其它形狀的邊框，加上鉛筆、數字形狀的花草作為點綴，頂部加上小旗子。接下來先給文字涂上顏色，草坪涂上綠色。然后給邊框涂上紫色、藍色和橙色，再補充其它點綴物的顏色。最后在邊框里面畫上文字欄，簡單的手抄報就畫好啦。
首先寫上題目數學小報。接著在題目左側畫一個太陽。在紙中央畫一根筆和綠地。然后在綠地上方寫上12346。最后用黑色筆勾邊并涂色，這樣一個數學手抄報即可畫好。步驟：第一步描出一本書、筆、數字、寫出標題。第二步勾邊，擦去草稿，涂上顏色，第三畫上線格，數學手抄報就完成啦。
數學在生活里和我們息息相關，而數學手抄報和學生也是息息相關的。不知道怎么做數學手抄報?下面是我為大家帶來的，供大家學習參考。
數學小故事手抄報的圖片欣賞
數學小故事手抄報圖片1
數學小故事手抄報圖片2
數學小故事手抄報圖片3
數學小故事手抄報圖片4
數學小故事手抄報圖片5
數學小故事手抄報的資料：趣味數學小故事
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。
而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
數學小故事手抄報的內容：數學家的故事
高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時后的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然后他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發音后，就自己學著讀起書來。
七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把 1到 100的整數寫下來，然后把它們加起來!」每當有考試時他們有如下的習慣：第一個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒!」其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜 *** 著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完后，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。最后，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050用不著說，這是正確的答案。老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，一共有50對和為 101的數目，所以答案是 50×101=5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然后就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起。
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關于數學的小故事（1)∶
戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬:上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，
每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。
但是田忌采納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個范例。
關于數學的小故事（2)∶
阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發現阿基米德定律的那個洗澡的故事了。
國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個現象，頭腦中像閃過一道閃電，“我找到了!”
阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊，分別放入一個盛滿水的容器中，發現銀塊排出的水多得多。于是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器里，測出排出的水量;再把王冠放入盛滿水的容
器里，看看排出的水量是否一樣，問題就解決了。隨著進一步研究，沿用至今的流體力學最重要基石——阿基米德定律誕生了。
關于數學的小故事（3):
當高斯還在上小學二年級的時候，有一天他的數學老師因為想借上課的時間處理一些自我的私事，因此打算出一道難題給學生練習。他的題目是:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的。但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓斥高斯。
但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道:“我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了。"老師同學聽了以后，都對高斯豎起了大拇指。之后的高斯長大后，成為了一位很偉大的數學家。
