目錄歷史必修一第六單元知識框架 歷史高中必修一知識框架 歷史必修1每課知識框架 高一歷史必修一每單元知識框架 歷史必修三知識點框架
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我幫助同學們整理了高中歷史必修二知識點框架圖，旨在幫助同學們攻散灶克高中歷史知識點的難關，希望對高中的同學們有所幫助。
高中歷史必修二知識點框架圖
學習高中歷史的小方法
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、化，不僅便于學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展、科技文化的發展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰爭等進行歸局舉類。
再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫藥學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。二、學習歷史有階段性
等你上了高三你會發現，高三的歷史學習和高一高二很不同，它是一個高度概括和整合，反復鞏固的過程，這就要求你在高一高二有很扎實的基礎和"歷史基本功"。
三、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰國桐掘碧七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。東南西北到中間。再如唐之后的五代十國名稱則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上后。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，南唐南平前后蜀，還有吳越毋疏忽。
歷史：漢語詞語，含義有三：
1.記載和解釋作為一系列人類進程歷史事件的一門學科。
2.沿革，來歷。
3.過去的事實。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那么，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在于不斷發現真的過去，在于用材料說話，讓人如何在現實中可能侍寬成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。
廣義上：“歷史”可以指過去發生的一切事件，不一定同人類社會發生聯系。在哲學上，這種含義下的歷史稱為歷史本體，例如宇宙歷史、地球歷史、鳥類歷史等等。一般來說，歷史學僅僅研究前者，即社會史。
對于歷史的含義和性質，有很多中不同的詮釋，以下列舉其中一些：
克羅齊說：“一切歷史都是當代史”（克羅齊所說的意思不是字面意思，他說的意思是歷史老陪亮只存在于歷史學家對歷史的思想認識之中）；
毛澤東說：“讀史可以明智，這是先人早就說過的”；
柯林伍德說：“一切歷史都是思想史”；
梁啟超說：“史者何？記述人類社會賡續活動之體相，校其總成績，求得其因果關系，以為現代一般人亂并活動之資鑒也”
《大英百科全書》：（1880年版）：“歷史一詞在使用中有兩種完全不同的含義：第一，指構成人類往事的事件和行動；第二，指對此種往事的記述及其研究模式。前者是實際發生的事情，后者是對發生的事件進行的研究和描述”；
《蘇聯大百科全書》：“1、自然界和社會上任何事件的發展過程。宇宙史、地球史、各個學科史——物理史、數學史、法律史等均可列入這一含義。2、一門研究人類社會具體的和多樣性的過去之學科，以解釋人類社會具體的現今和未來遠景作為宗旨”。
歷史在學習中，是很多同學的一大難點滑睜讓，下面是我整理的高中歷史必修二的知識框架，希望能對大家有所幫助。
歷史必修二知識結構框架圖
高考歷史二輪復習技巧
一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎知識。為了貫通基礎知識，學生們應全面歸納總結某一時期的歷史階段特征以及下屬相關知識點。基本維度大致包括該時期的社會經濟發展、階級關系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學技術創新、世界形勢變幻以及選修相關內容等早鋒。
二、有針對性地進行歷史深化拓展，攻破重難點知識。高考歷史復習當中往往有這樣的情況：很多常考知識，恰恰是同學們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關的正面的表述，這樣的歷史知識應該說既屬于重點知識，更屬于難點知識。要攻破這類重難點知識，學生們應在貫通基礎知識的同時有針對性地信局進行深化拓展。
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簡介：高中歷史優渣衡嫌質資料，包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網校合集。
