數學作業怎么做？寫數學作業的步驟如下：1.閱讀題目：首先，要仔細閱讀題目，弄清楚題目要求。2.分析問題：根據題目要求，分析問題，理清思路，總結出解題步驟。3.解題：根據分析出的解題步驟，運用相關知識，按照步驟一步步解題。那么，數學作業怎么做？一起來了解一下吧。
100教育夏老師為您解答：
一、溫故知新，把握要領
先把書看透，再動手做作業。做作業前，首先溫故有關的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關的注意事項，明確學習的目的，把握解題的規范化要求，然后再動手做作業，就心中有數，練中學，學中練，達到鞏固目的，強化了知識，提高了能力。
但事實上，我們許多同學沒有這個好習慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯誤，做了題目起不到應有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯誤，在相應方面形成了一個頑疾，為以后學豎念皮習埋下后患。
二、明確題意，構建思路
題海戰術的最大特點是以做題的數量作為標準，并期望以多取勝。由于高考升學的壓力，不少同學不知不覺的掉進題海，拿到題目不假思索，跟著感覺走，時常出現張冠李戴，答非所問等現象，也會出現漏解或者畫蛇添足，勞而無功。長期下去，最大的壞處是形成不嚴謹的思維習慣，不利于將來的發展。
審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結論，并且根據條件和結論進行聯想：以前遇到過類似或者部分類似的問題嗎？當時是用什么方法解決的？在這里還有效嗎？等等。高神通過聯想構建解題思路，設計解題程序，把握解題要點，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎。
作業設計不僅要關注學習結果的鞏固應用，還需要關注重要的學習過程，因為學生核心素養的養成需要經歷學習過程。
作業設計是單元整體設計的重要組成部分，通過學生完成作業的活動，促進學習目標的達成，促進學生核心姿凱裂素養的發展。
《義務教育數學課程標準（2022年版）》提出了“三會”的核心素養，并明確了其具體表現：數感孫胡、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數據意識、模型意識、應用意識、創新意識，這些可以看成是數學核心素養的具體體現。
在作業設計時要高度關注。比如下面的作業關注了學生推理能力的發展。
步驟編輯播報：
作業設計可能是首次設計，也可能是重新設計，其設計過程一般包括：選擇具體項目、確定具體目標、選擇具體作業、記錄現狀、分析事實、制定改進方案、實施新的方案七個步驟。
選擇具體項目。作業設計的項目主要集中子工藝流程的關鍵環跡閉節、薄弱環節、帶有普遍性問題的環節、易實施且易見效的環節等。
經濟因素，即要選有較高的經濟價值的項目，如利潤較高的產品項目，生產的瓶頸環節，質量最低或不穩定的生產環節，較為廣泛進行或重復性較大的作業，所需投資適宜的作業等；
技術因素，即選擇技術上可行的項目；人的因素，即選擇那些能夠予以良好配合或合作的單位或個人，以便獲得可行的和成功的設計，且便于總結和推廣。
把課本上的基礎寬戚型知識理解透 ,不要背誦,數學不是要背的,要慎猜在理解的基礎上記憶一些常用的公式結論,再就是多做一些相關的習題,這個不可少,但是注意一點統一知識點仔陵的題會了就不要反復做,那樣沒有意義和提高,還有多看一些有關數學的故事,和嘗試解決一些有趣的數學問題,做一點點奧賽題,能提高你的數學興趣,
1、數學科作業，從一年級至六年級均要求書寫端正，不得潦草，學生做作業的態度要求嚴肅認真，切忌馬虎草率，信手胡涂。
2、數學作業中的漢字書寫以楷書為規范，做到筆劃、筆順、結構正確無誤，字距合理，行距以作業本橫線中的距離，在整齊劃一的基礎上逐步達到美觀完好。
3、數學豎式分行寫，位數對齊，加減乘式下的橫線要畫直，
與橫行平行，低年級要求用直尺助畫，不是一次算完的，第二道橫線與第一道橫線等長；除號橫線也在與橫行線平行，左斜線角度適中，各題要大體一致。
4、橫式豎式演算，如果算式較短，、可在紙頁中央先畫一豎線隔開，分兩邊書寫。每題所占行數(包括空白)要相同，不得參差不齊，題與題之間空一行。
5、數學科作業，一律要求學生抄寫題目，抄明題號及要求，
特別是應用題題目要求抄寫端正工整，不漏標點，做到專心抄寫，這樣有利于學生邊抄題邊思考，提高解題水平。其演算式的書寫要略顫陸低于題目，并且一行行對整齊，答案應獨立一行對齊書寫。
6、脫式計算的題目，按題目運算順序逐步運算，等號右端與原題目茄皮頃左端對齊，每步等號長短大小一樣并對齊。
7、數學作業每做完一小題都要隔開一行，接著做第二小題，每次作業的錯題訂正要寫在老師批改處隔開一行，并注明“訂正"兩字。
學習數學離不開做題，但學習數學不是為了做題。做數學題并非越多越好，而貴在做得精彩!
老師講完一節課后都要留適量的作業，其作用有三：一是鞏固當天所學相關的知識點，二是考察學生對各知識點的理解與掌握情況，三是培養學生嚴謹有序的作風。由于作業有一定的針對性，所以我們寫作業前要回顧當天所學的知識點、題目類型、解題方法與技巧。
做題的關鍵是分析題，銷臘絕我們要有一個正確的分析方法。這里給同學們介紹“兩邊夾分析法”，就是從題目的已知與結論兩方面分頭分析。
一方面先從結論分析，看這個題是讓我們求什么的?屬于哪個題型?要思考做這個類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景;另一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個已知條件，每個已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的聯系，判斷各條件能為我們創造什么樣的解題背景。接下來要思考已知條件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，這題的思路就打通了。如果不是，要看已知與結論還有多大虧姿的差別，十分另有隱情，能否通過各已知條件局模推導出所隱含的條件，這樣已知信息與所需信息就溝通了。
“兩邊夾分析法”歸結為一句話就是“由結論想方法，由已知想性質”。要熟練使用“兩邊夾分析法”，要求我們平時在學習中，一方面要熟練掌握每一個知識點，同時還要針對某一題型積累它的各種解題方法。
以上就是數學作業怎么做的全部內容，數學作業分為：課堂作業、口算、改錯本。1、開始之前，在作業的最前面寫清日期和題目所在頁碼（這個視情況而定）2、每道題開始之前要有編號。（方便檢查）3、應用題答題時要另起一行。“答”字后要有“：”。
