目錄數(shù)學(xué)小故事簡(jiǎn)短50字 數(shù)學(xué)小故事簡(jiǎn)短4個(gè) 簡(jiǎn)短數(shù)學(xué)小故事 數(shù)學(xué)趣味簡(jiǎn)短小故事 數(shù)學(xué)小故事簡(jiǎn)短100字
數(shù)學(xué)家故事一：
有一次正在看店的華羅庚在計(jì)算一道數(shù)學(xué)題，來了一位女士想買棉花，當(dāng)她問華羅庚多少錢時(shí)，他完全沉醉于做題中，沒有聽見對(duì)方說的咐指話，當(dāng)他把答案算完隨口說了一個(gè)數(shù)字，而女士以為他說的是棉花的價(jià)格，尖叫道：“怎么這么貴？”。
這時(shí)華羅庚才知道有人過來買棉花，當(dāng)華羅庚把棉花賣給女士后才發(fā)現(xiàn)剛才自己的算題的草紙被婦女帶走了，這可把華羅庚急壞了，不顧一切的去追那位女士，最終還是被他追上了，華羅庚不好意思地說：“阿姨，請(qǐng)……請(qǐng)把草紙還給我”，那婦女生氣地說：“這可是我花錢買的，可不是你送的”。
華羅庚急壞了，于是他說：“要不這樣吧！我花錢把它買下來”。正在華羅庚伸手掏錢之時(shí)，那婦女好像是被這孩子感動(dòng)了吧！不僅沒要錢還把草紙還給了華羅庚。這時(shí)的華羅庚才微微舒了口氣。回家后，又開始計(jì)算起數(shù)學(xué)題來……
數(shù)學(xué)家故事二：
華羅庚不僅對(duì)數(shù)學(xué)肯動(dòng)腦筋，對(duì)語文也很用心。有一次，老師把自己收藏的文學(xué)大師胡適的書分給學(xué)生，讓每人看完后寫一篇讀后感。
華羅庚分得的是《嘗試集》，書中流露出作者提倡白話文的得意，認(rèn)為自己是一次成功的嘗試，于是在扉頁上寫了一首《序詩》：“嘗試成功自古無，放翁這話未必是。我今為下一轉(zhuǎn)語，自古成功在嘗試。
數(shù)學(xué)家故事三：
華羅庚特別愛動(dòng)腦，對(duì)于一些別人看來司空見慣的事，往往也表現(xiàn)出濃厚的興趣，提出一些似乎希奇的問題。有一次，他同別人一塊去城郊玩耍，見一座荒墳旁有石人石馬，就問比他大的同伴：“這些石人石馬有多重？”同伴回答說：“這怎么能知道呢。”華羅庚卻不甘心，沉思片刻，說：“以后總會(huì)有方法知道的。”
數(shù)學(xué)家故事四：
在當(dāng)年的金壇，華羅庚最喜歡去的地方，還是燈節(jié)、船會(huì)、廟會(huì)等場(chǎng)所，凡是這些熱鬧的地方都少不了他的身影。城東有座青龍山，山上有個(gè)廟。每逢廟會(huì)，廟中的“菩薩：”便頭插羽毛，打扮得花花綠綠，騎著高頭大馬進(jìn)城來。
一路上，人們見到“菩薩”就磕頭行禮，祈求擾簡(jiǎn)吵幸福。華羅庚伸直脖子，望著雙手合十的“菩薩”，心里暗自琢磨：“‘菩薩’果真萬能嗎？”當(dāng)廟會(huì)散了，人們也陸續(xù)回家，華羅庚卻跟著“菩薩”去了青龍山，想探個(gè)究竟，看一看“菩薩”的真面目。
數(shù)學(xué)家故事五：
關(guān)于高斯的故事,最廣為流傳的是“5050”。老師本來想用一道難題,讓全班的同學(xué)安靜一節(jié)課的時(shí)間,卻沒有想到小高斯只用了一兩分鐘就說出了答案。他把1、2、3……分別和100、99、98結(jié)對(duì)子相加,就得到50個(gè)101,最后輕易就算出從1加到100的和是5050。
數(shù)學(xué)家故事六：
一次在希爾伯特的討論班上，一個(gè)年輕人報(bào)告，其中用了一個(gè)很漂亮的定理，希爾伯特說:“這真是一個(gè)妙不可言的定理呀，是誰發(fā)現(xiàn)的？”那個(gè)年輕人茫然的站了很久，對(duì)希爾伯特說：“是你……”
數(shù)學(xué)家故事七：
科布爾是上個(gè)世紀(jì)美國(guó)的院士，做代數(shù)幾何，一度很有影響。據(jù)稱，他有無窮多個(gè)博士論文的題目緩侍：當(dāng)你證明了一個(gè)2維的情況的時(shí)候，他叫下一個(gè)博士生去證明3維的情況，然后叫下個(gè)博士生去做4維的。
后來有個(gè)叫杰拉爾德·赫夫的博士，不但做了5維的情況，而且對(duì)一般的n也解決了。這就讓科布爾的未來的無窮個(gè)博士無所事事了。科布爾很憤怒。
動(dòng)物園里有許多動(dòng)物在開會(huì)。大王獅子說，現(xiàn)在我想計(jì)算一下我每天吃多少個(gè)兔子，多少頭豬。誰會(huì)計(jì)算的，大大有畝雹賞。猴子和貓走到了獅子面前，異口同聲的說，我試試。大王說：嗯，好，我上午吃1個(gè)兔子，下午吃一個(gè)兔子和一頭豬。請(qǐng)問我一天吃多少個(gè)兔子，多少個(gè)豬。貓說，你只吃了一頭豬。迅畝帆。猴子說，兩只兔子，1頭豬。（這里你可以設(shè)耐梁計(jì)一個(gè)提問什么的）
如果覺得太長(zhǎng)可以刪節(jié)一些
下面就是一個(gè)轎襪小故事，是一個(gè)數(shù)字之間的故事。
有一天，數(shù)字卡片在一起吃午飯的時(shí)候，最小的一位說起話來了。
0弟弟說：“我們大家伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺得怎么樣？”
0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：“好啊。”
8哥哥說：“0弟弟的主意可真不錯(cuò)，我就做一回好人吧，我老8供應(yīng)照相機(jī)和膠卷，好吧？”
老4說話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一槐森點(diǎn)，到不如用我的數(shù)碼照相機(jī)，就這么定了吧。”
于是，它們變忙了起來，終于+號(hào)幫它們拍好了，就立刻把數(shù)碼照相機(jī)送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們閉明激到底誰付錢呢？它們一個(gè)個(gè)呆呆的望著對(duì)方，這是電腦姐姐說：“一共5元錢，你們一共十一個(gè)兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？”
在它們十一個(gè)人中，就數(shù)老六最聰明，這回它還是第一個(gè)算出了結(jié)果，你知道它是怎么算出來的嗎？
寫作思路：寫作時(shí)從大處著手，盡量闡述自己的看法或者思想，全面詳細(xì)的段圓解答問題，并且緊扣問題的中心，把要表達(dá)的內(nèi)容完整表述出來。
1981年的一個(gè)夏日，在印度舉行了一場(chǎng)心算比賽。表演者是印度的一位37歲的婦女，她的名字叫沙貢塔娜。當(dāng)天，她要以驚人的心算能力，與一臺(tái)先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)展開競(jìng)賽。
工作人員寫出一個(gè)201位的大數(shù)，讓求這個(gè)數(shù)的23次方根。運(yùn)算結(jié)果，沙貢塔娜只用了50秒鐘就向觀眾報(bào)出了正確的答案。而計(jì)算機(jī)為了得出同樣的答數(shù)，必須輸入兩萬條指令，再進(jìn)行計(jì)算，花費(fèi)的時(shí)間比沙貢塔娜要多得多。
這一奇聞，在國(guó)際上引起了轟動(dòng)，沙貢塔娜被稱為“數(shù)學(xué)魔術(shù)家”。
擴(kuò)展資料：
寫作方法
1、確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生團(tuán)租活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這握或塌幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
高斯是德國(guó)著名的數(shù)學(xué)家,天文家和物理學(xué)家.他的少年時(shí)代是在貧窮的鄉(xiāng)村度過的.
高斯很小的時(shí)候，就喜歡做數(shù)學(xué)游戲,上小學(xué)后，對(duì)數(shù)學(xué)更加著迷.
學(xué)校里教數(shù)學(xué)的男老師看不起窮鄉(xiāng)村里的學(xué)生，余禪搏在他眼里，這些窮學(xué)生的孩子都是些笨蛋.
一天,這位數(shù)學(xué)老師帶著教鞭走進(jìn)教室.學(xué)生們個(gè)個(gè)都很緊張。因?yàn)樗麄冏詈ε碌木褪亲尷蠋熥У街v臺(tái)前,鞭打手心.
老師在講臺(tái)前說:"今天給你們一道題:1加2,加3,加4```````一直加到100,誰算不出來,就不要回家吃飯.';';
學(xué)生們馬上認(rèn)真地計(jì)算起來.
老師坐在椅子上，看起來,因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生不可能很快算出答案。他還沒看上幾頁,就覺得有個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)，以為是學(xué)生搗蛋,舉起教鞭,一看是高斯.于是說:"誰讓你上來的?你手癢了是不?';';
小高斯說:';老師，我算好了.';';
你板凳還沒坐熱,就算好了?簡(jiǎn)直是胡鬧,去重算.';';老師生氣的說。
可高斯沒下去,他站在那兒輕聲說:"老師，我真的已經(jīng)算好了.';';
老師接過來高斯遞過來的本子。一看,楞住了,上面端端正正地寫著正確答案5050.';';
老師站起來,看看別的學(xué)生只加到20,30,感到奇怪,這8歲的孩子怎么這么快就算出來了.于是,他不相信地說:"你是從哪里弄這個(gè)答案的?';';
高斯堅(jiān)持說:"這是我自己算出來的.';';
老師說:"你不可能這么快算出來.';';
高斯說:"我沒一個(gè)一個(gè)數(shù)依次的加下去,因?yàn)?加100是101,2加99還是101,3加98``````這樣算算下去共有50個(gè)101,50乘101,就是5050.';';
老師對(duì)高斯的演算才能很吃驚.他開始喜歡高斯了,經(jīng)常從城里帶書回來給高斯看.高斯就像放到水里的魚兒一樣,對(duì)數(shù)學(xué)的研究的勁頭更大了，后來終于成了著名的數(shù)學(xué)家
從前有一位老年人，在他臨終時(shí)，三個(gè)兒子圍在床前。
他對(duì)兒子們豎祥說：“我有十七匹馬，留給你們，三個(gè)人分。分馬的時(shí)候，老大呢，出力最多，得總數(shù)的二分之一；老二嘛，得總數(shù)的三分之一；老三最小，你呀，就拿總數(shù)的九分之一。”
勉強(qiáng)說完這幾句，老人就去世了。三兄弟執(zhí)行遺囑時(shí)，一致認(rèn)為這些馬是父親生前心愛之物，決不能將其中任何一匹劈成幾塊瓜分。但是遺囑又要完全照辦，如何是好呢？
正巧，這時(shí)他們的老娘舅騎馬趕來了，聽完事由，眉毛一揚(yáng)，說：“我來分。”
猜猜看，老娘舅怎樣分馬？
因?yàn)橄Ｍ咳说玫降鸟R都是整數(shù)匹，所以根據(jù)遺囑，在分馬的時(shí)候，馬的匹數(shù)應(yīng)該是三個(gè)分母的公倍數(shù)。分母2、3、9的最小公倍數(shù)是18，因而在分馬時(shí)的馬匹總數(shù)最好能成為18的倍數(shù)。老人留給兒子們的馬是17匹，老娘舅把自己帶來的一匹馬臨時(shí)借出來湊數(shù)，共有18匹馬參加分配。
準(zhǔn)備就緒，老娘舅開始宣讀和執(zhí)行遺囑：
“……分馬的時(shí)候，老大呢，出力最多，得總數(shù)的二分之一……”宣讀到這里，老娘舅數(shù)出9匹馬，讓老大領(lǐng)過去：
老二嘛，得總數(shù)的三分之一……”讀到這里，老娘舅數(shù)出6匹馬，讓老二領(lǐng)過去：
“老三最小，你呀，就拿總數(shù)的九分之一。”讀完最后這一句，老娘舅數(shù)出2匹馬，讓老三領(lǐng)過去：
三位晚輩分到手的馬，總和恰好是父親留下的17匹：
9＋6＋2=17。
分馬場(chǎng)地上的18匹馬，現(xiàn)在剩下最后一匹，這當(dāng)然就是老娘舅自己帶來臨時(shí)借用的那匹，依然物歸原主。
蝸牛何時(shí)爬上井？
一只蝸牛不小心掉進(jìn)襲態(tài)了一口枯井里。它趴在井底哭了起來。一只癩蛤蟆爬過來，甕聲甕氣的對(duì)蝸牛說：“別哭了，小兄弟！哭也沒用，這井壁太高了，掉到這里就只能在這生活了。我已經(jīng)在這里過了多年了，很久沒有看到過太陽，就更別提想吃天鵝肉了！”蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里！”蝸牛對(duì)癩蛤蟆說： “癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬上去！請(qǐng)問這口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑話！這井有10米深，你小小的年紀(jì)，又背負(fù)著這么重的殼，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛吃得飽飽的，喝足了水，就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚終于爬了5米。蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想著想著，它不知不覺地睡著了。早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。一看原來是癩大叔還在睡覺。它心里一驚：“我怎么離井底這么近？”原來，蝸牛睡著以后從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬，最后堅(jiān)強(qiáng)地蝸牛終于爬上了井臺(tái)。小朋友你能猜出來，蝸牛需要用幾天時(shí)間就能爬上井臺(tái)嗎？
小 雞 的 家
小鴨要到小雞家做客，可是它不認(rèn)識(shí)小雞的家，小白兔跑過來說：“讓我告訴你小雞家怎么走。”小鴨按照小白兔告訴它的方向，先往北走第一個(gè)路口往西走，過一條馬路往東走，路口往西走再往東走有一棟樓，小雞家在三層的第一戶。（百度：給我?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)小故事）
