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三年級下冊荷花這篇課文主要講了：夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為一體的情形.作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，表達了“我”對大自然的熱愛。
三年級語文下冊第三課《荷花》課文
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花櫻啟培池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
賞析：
作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”，來到荷花池邊。
乍看荷花，有的“初放”，有的“盛脊唯開”，有的“含苞欲放?！痹偌毧?，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設“一旁螞大幅活的畫”，圍繞一個“活”字，展開想象，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。
【導語】部編版教材是教育部組織編寫的，“部編”就是教育部組織編寫的意思;由于這本教材由人民教育出版社出版發行，所以又稱“人教部編版”，到2018年全國統一使用部編版教材，所以又稱“統編版”。自2016年部編版教材問世以來，教材一直在做改動，每個學期都有增刪改的情況，有的甚至改動比較大，下面我們就來具體了解一下三年級語文下冊改動情況，一起來看看吧。
1、目錄：第二單元“快樂讀書吧”改為“快樂讀書吧：小故事大道理”。
2、《古詩三首》：刪除會寫字“短”。
3、《荷花》：詞語表刪除“花骨朵兒”。
4、《昆蟲備忘錄》：文中刪除“寸、態”的注音。
5、《陶罐和鐵罐》：文中增加“訝”的注音賣笑;增加會認字“訝”。
6、《鹿角和鹿腿》：文中“差點兒送了我的命”改為“差點兒讓我送了命”：增加會寫字“追”;詞語表刪除“倒映、倒影”。
7、《池子與河流》：文中增加“逐”的注音。
8、第二單元語文園地：書寫提示例字“集”改為“捧”。
9、《紙的發明》：文中刪除“麻”的注音;刪除會認字“麻”;刪除會寫字“冊”。
10、《一幅名揚中外的畫》：文中“現在完整地保存在”改為“現在保存在”;刪除“都、態、寸”的讀音;刪除會認字“都(多音字)、態、寸”。
11、第三單元語文園地：日積月累刪除“花中君子：梅蘭竹菊”。
12、《蜜蜂》：文中增加“測”的注音;增加會認字“測”。
13、《小蝦》：文中增加“稍、逐”的讀音，刪除“副”的讀音;會認字增加“稍(多音字)、逐”，刪除“副”。
14、《宇宙的另一邊》：文中兩處“乘以”改為“乘”;增加會寫字“宇、宙”;詞語表增加“宇宙”。
15、《我變成了一棵樹》：文中刪除“丁”的注音，增加“饞”的注音;會認字刪除“丁”，增加“饞”;會寫字刪除“丁、麻”，增加“腰”。
16、《童年的水墨畫》：文中刪除“爽”的注音;會認字刪除“爽”。
17、《剃頭大師》：文中增加“監”的注音。
18、《我不能失信》：文中“全家人”改為“家里人”。
19、第六單元語文園地：日積月累刪除“改過不吝，從善如流。——蘇軾”。
20、《我們奇妙的世界》：文中增加“勁”的注音;會認字增加“蔚、勁(多音字)”;詞語跡輪表刪除“無窮”。
21、《火燒云》：文中增加“恍”的注音。
22、《漏》：文中增加“哩”的注音;會認字中的“旋”改為多音字，增加會認字“哩(多音字)”。
23、《棗核》：文中“白叫我歡喜了一場，養活你這樣的孩子能做什么”改為“你真叫我白歡喜了一場”);增加“棗、聰”的注音，會認字增加“棗、聰”。
以上就是三年級語文姿配信下冊改動情況，希望大家在預習新課的時候要注意教材的變化，不要提前學了到時候發現和課本又不同了，那就略顯尷尬了。
三年級下冊語文書課本內容有：
1、《小真的長頭發》
留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發的兩位好朋友面前一點兒也不服輸。她津津有味地描述著當自己的頭發長得“老長老長老長”時的情景，那些奇特的用途讓兩個好朋友聽得入了神，原本有著長頭發的她們也開始羨慕起小真的“長頭發”來。
2、《守株待兔》
該成語一般比喻死守經驗，渣盯不知變通。亦用以諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理；在句子中一般用作賓語、定語，多含貶義。也作“守株伺兔”。
3、《陶罐和鐵罐》
這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后旁梁譽，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
4、《蜜蜂》
是法布爾所作的文章，出自其作品《昆蟲記》，文章以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。
5、《童年的水墨畫》
這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標題，攝取了一組兒童生活運段的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。
三年級下冊語文書內容是如下：
第1課、燕子
第2課、古詩兩首
第3課、荷花
第4課、珍珠泉
第5課、翠鳥
第6課、燕子專列
第7課、一個小村莊的故事
第8課、路旁的橡樹
第9課、寓言兩則
第10課、驚弓之鳥
第11課、畫楊桃
第12課、想別人沒想到的
第13課、和時間賽跑
第14課、檢閱
第15課、爭吵
第16課、絕招
第17課、跡脊陸可貴的沉默
第18課、她是我的朋友
第19課、七顆鉆石
第20課、媽媽的賬單
第21課、太陽
第22課、月球之謎
第23課、我家跨上了“信息高速路”
第24課、果園機器人
第25課、太陽是大家的姿頃
第26課、一面五星紅旗
第27課、賣木雕的少年
第28課、中國國際救援隊，真棒
第29課野毀、古詩兩首
第30課、西門豹
第31課、女媧補天
第32課、夸父追日
三年級下冊語吵橋文書要背的課文有燕子、第二課古詩兩首、荷花、翠鳥、守株待兔、和時間賽跑、太陽、太陽是大家的、二十九課古詩兩首。
1、燕子
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂旁蘆著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
2、古詩兩首
（1）詠柳
唐代賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
譯文：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
（2）春日
宋代朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
譯文：
風和日麗之時游覽在泗水之濱，無邊無際的風光讓人耳目一新。誰都可以看出春的面貌，萬紫千紅，到處都是百花開放的春景。
3、荷花
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
4、翠鳥
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地運碰帶抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼養。老漁翁看了看跟我們說：“孩子們，你人知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”
我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
5、守株待兔：
宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。
譯文：
宋國有個農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。
而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！
6、和時間賽跑：
爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
7、太陽：
地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
8、太陽是大家的：
西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤彤的晚霞，
從東山上升起的太陽，
到西山上就要落下！
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹往高處拔；
她陪著小朋友在海邊戲水，
看他們揚起歡樂的浪花……
太陽就要從西山落啦！
她要去哪兒？
她要趁人們睡覺的時侯，
走向另外的國家。
在別的國家里，
也有快樂的小朋友，
也有小樹和鮮花。
我知道，此時，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢中等她、盼她……
9、古詩兩首：
（1）乞巧
唐代林杰
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲千萬條。
譯文：
七夕晚上，望著碧藍的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。
（2）嫦娥
唐代李商隱
云母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。
譯文：
在云母屏風中悄然獨坐，殘燭的光影幽深。長長的銀河已逐漸斜落，晨星也漸漸地隱沒低沉。嫦娥也許會悔恨當年偷吃了不死的靈藥，如今空對著青天碧海，一夜復一夜煎熬著孤寂的心。
