初一語文閱讀理解題？初一語文閱讀理解訓練 ①幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻的報償。②由于整個村莊都靠漁業維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風高的晚上，海上的暴風吹翻了一條漁船，那么，初一語文閱讀理解題？一起來了解一下吧。
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一、閱讀《石榴》，完成1～12題。
①五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
②石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。③最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎?
④單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?
⑤單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍——殷周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
⑥你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎?
1.課文《石榴》的作者是 ，他是我國現代的 ， 。
在語文的學習過程中，我們要做好每一個練習題。下面是我收集整理的初一語文閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
初一 語文閱讀題(一)
在山城義工組織的活動中，第一眼看到他，我就呆住了。
他曾經是一位優秀的外科大夫，在整座城市里都赫赫有名。然而，兩年前的一場車禍結束了這一切，現在的他，只能在輪椅上度過后半生。可他在全體義工中是最開朗豁達的一個，臉上的笑容最親切迷人，比陽光還要明亮溫暖，他說的每一句話都那樣溫柔樸素，直抵人心。用他的話說，只有經歷過不幸的人，才最能聽得懂那些需要幫助的人的心聲。
原來，在人生遭遇重創的時候，他也曾經心灰意冷，希望一睡之后永不再醒來，甚至無數次萌生過自殺的念頭。他常常望著自己修長而靈活的手指，心中充滿了怨懟，為什么老天對我如此殘忍無情?不能馳騁在手術臺上，為什么還要我茍活于世?他終日眉頭緊鎖，唉聲嘆氣，臉上是日復一日的陰云籠罩。
一天，正當他情緒低落的時候，一位曾經的病人來看他。他感到很意外，病人早已康復，為什么還記著他呢?在談話中，病人痛苦地向他訴說自己遭受到的挫折，公司破產，朋友背叛，家人責難，眾人刻薄的嘲笑。這些不幸累積起來，像巨石一樣沉甸甸地壓在他心上，使他喘不過氣來，現在的他痛苦不堪，失去了生活的勇氣。
母親所說的換了新的工作是騙他的，只是換了更遠的地方修鞋。
3.多繞兩條街，也不肯從母親的鞋攤前走過；家長會請假。
描寫細致，為下文母親洗手做了鋪墊，也說明了母親飽經風霜。
多繞兩條街，也不肯從母親的鞋攤前走過；家長會請假。
4 .一方面是為女兒的貼心感動，給她買了三輪車，另一方面是她覺得女兒終于理解她了，女兒理解了她當初應生活艱難去修鞋，也不再看不起修鞋這個行當了
初一閱讀理解專項訓練：由于整個村莊都靠漁業維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風高的晚上，海上的暴風吹翻了一條漁船，在緊要關頭，船員們發出S?O?S的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮廣場上望著海港。
初一語文閱讀理解訓練
①幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻的報償。
②由于整個村莊都靠漁業維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風高的晚上，海上的暴風吹翻了一條漁船，在緊要關頭，船員們發出S?O?S的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮廣場上望著海港。當救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。
③過了一個小時，當救援船穿過迷霧出現時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當他們精疲力盡地抵達沙灘后，自愿救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。
④忙亂中，隊長要另一隊自愿救援者去搭救最后留下的那個人。16歲的漢斯也應聲而出。他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現在音訊全無。
在初一語文的考試卷中,閱讀理解題是必不可少的一部分。以下是我為大家整理的初一語文閱讀理解試題及答案，希望你們喜歡。
初一語文閱讀理解試題：(一)把自己忘了的人陸勇強
她是一個農村婦女，普通得像土一樣。她有一個女兒，她對女兒特別的好，像天下所有母親那樣。
孩子會蹣跚走路的時候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無結果，她的女兒就像水蒸汽一樣蒸發了。
但她卻不死心，她一直認為她的女兒被人收養了。每年幼兒園開學的時候，她就站在學校的大門， 著一個個孩子。所有人都以為她的精神有問題。她并不在乎這些，她在這座城市的每一所學校里留下了蹤跡。
這樣的尋找持續了20年。
20年后，她的家中的墻壁上還張貼著1979年的年畫，因為這張畫是她和女兒一起貼上的。她還留著女兒的一把小雨傘，她說這把傘女兒只用了一次。她把傘打開，卻哭了，說：“這傘太小了，女兒用不著了。”
這20年，她是為尋找女兒活著，所有的村人都為之動容。
她的事跡終于引起媒體的關注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門為她查找1979年全市所有領養情況的原始記錄。費了很多周折，她的女兒終于找到了——在鄰縣一個普通的農戶家中。
她的夢終于可以圓了。但是，領養的人家托人帶信給她，說她的女兒現在生活得很好，她不知道自己的生母是誰。
以上就是初一語文閱讀理解題的全部內容，母親這一代人就在這樣的隊伍里和這樣的等待里練就著常人不解的“本領”而且欲罷不能。我漸漸開始理解我母親不再領受擠車之苦而形成的那種失落心境,我知道等待公共汽車、擠上公共汽車其實早已是她聲樂教學事業中的一部分。
