五年級上冊語文書第一課？那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳,增一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一勿則嫌白,黛之一勿則嫌黑。在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。那么，五年級上冊語文書第一課？一起來了解一下吧。
是林海英的《竊讀記》。
轉過街角，看見三陽春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了腳步。下課從學校急急趕到這里，身上已經汗涔涔的，總算到達目的地----目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到書店門口，便可以看見書店里仍像往日一樣地擠滿了顧客，我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去，喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再數一遍，啊！它在這里，原來不在昨天的位置了。
我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的同時抵達的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？”
聲音不算小，驚動了其他顧客，他們全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。
五年級上冊數學第一課是《精打細算》講的小數除法，五年級語文上冊第一課《白鷺》，英語第一課講的是Whatishelike?。
其中語文中的白鷺，又名小白鷺，白鷺鷥、白翎鷥，中型_禽，屬于鷺科白鷺屬。
白鷺屬共有13種鳥類，其中有大白鷺、中白鷺、小白鷺、黃嘴白鷺和雪鷺體羽皆是全白，世通稱白鷺。
郭沫若，原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，筆名沫若、麥克昂、羊易之等。我國著名文學家、歷史學家、社會活動家，也是我國新詩的奠基人之一。
轉過街角，看見三陽春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了腳步。下課從學校急急趕到這里，身上已經汗涔涔的，總算到達目的地——目的地可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。
我趁著漫步給腦子一個思索的機會：“昨天讀到什么地方了？那女孩不知以后嫁給誰？那本書放在哪里？左角第三排，不錯……”走到三陽春的門口，便可以看見書店里仍像往日一樣地擠滿了顧客，我可以安心了。但是我又擔憂那本書會不會賣光了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數一遍，啊！它在這里，原來不是在昨天那位置上。
我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一雙巨掌，10個手指大大地分開來，壓住了整本書：“你到底買不買？”
聲音不算小，驚動了其他顧客，全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。
是《白鷺》。作者：郭沫若。
白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減直一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水湖里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小，好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的決頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別這是別的鳥很難表現的一種嗜好，有人說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了
或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？－－不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
【 #教案#導語】郭沫若是位詩人，他發現了尋常之鳥——白鷺的不尋常的美，并用詩意的語言描述了白鷺精巧的外形，白鷺覓食、棲息、飛行時的高雅脫俗的姿態，表達了他對白鷺的滿心喜愛與熱情洋溢的贊美之情。以下是為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.部編版五年級上冊語文第一課《白鷺》教案
教學目標：1、 能結合課文內容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。并在次基礎上感受白鷺的美，激發學生對自然的熱愛。
2、 能夠有感情地朗讀課文，并能選取課文中喜愛的部分進行背誦積累。
教學重難點：
憑借具體語言材料，感受白鷺的美，能結合課文內容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。
教學準備：
投影。
教學過程：
一、復習。
1、 這節課我們來繼續學習《白鷺》。通過上節課的學習，我們知道在郭沫若的眼中，白鷺是一首（精巧）的詩，（韻味無窮）的詩。板書
2、 指名讀課文一、四段。
二、 新授。
1、 那么作者為什么這么說呢？請同學們默讀課文，在課文中找出對應的部分。
2、 學生讀課文。
3、 指名答。板書。（2~5講的是白鷺的精巧，6~9講的是白鷺讓人感到韻味無窮。
以上就是五年級上冊語文書第一課的全部內容，1.部編版五年級上冊語文第一課《白鷺》教案 教學目標: 1、 能結合課文內容理解“白鷺實在是一首詩,一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。并在次基礎上感受白鷺的美,激發學生對自然的熱愛。 2、。
