目錄“語文報杯”作文大賽有哪些獎項？ 第十九屆語文報杯大賽高二年級組獲獎名單出來了嗎 全國公開課一等獎高中文言文 語文報杯作文大賽的飛翔網(wǎng)是哪個飛翔網(wǎng) 第24屆語文報杯獲獎怎么查詢
【第一階段 閱讀推廣】
（1）認真學習《“全國中小學生經(jīng)典閱讀行動”輔導專輯》，了解文化常識，掌握閱讀技巧，提升閱讀能力。
（2）依托“專輯”，自主閱讀推薦作品。
（3）獨立完成“專輯”中的檢測試題，鞏固和提升閱讀效益。
【第二階段 效果檢測】
第一輪 答卷檢測
（1）使用“輔導專輯”中的專項用紙，按要求答卷后，粘貼活動標志，郵寄至指定地址。專項用紙和活動標志復印無效。
（2）答卷要求：自主答卷，不得抄襲。主觀題鼓勵暢言自己獨到的見解弊橋，直抒性情；深刻、豐富、有文采敬卜散、有創(chuàng)意者加分。
（3）評審：本輪將評出優(yōu)秀獎、三等獎、二等獎獎項及晉級現(xiàn)場檢測的學生；一等獎和特等獎由現(xiàn)場檢測產(chǎn)生。
（4）結(jié)果公布：評審結(jié)果在中華語文網(wǎng)專題頁面公布，獲獎證書亮氏由組委會寄發(fā)；現(xiàn)場檢測的學生名單在中華語文網(wǎng)專題頁面公布。
第二輪 現(xiàn)場檢測
（1）現(xiàn)場檢測地點選在著名大學校園內(nèi)（具體待定）。入圍學生按學段組別集中筆答，在規(guī)定時間內(nèi)完成答卷，提交評審。
（2）評審：組織專家評委分組別評審，評選出各學段組別一等獎和特等獎。入圍現(xiàn)場檢測但未參與現(xiàn)場檢測者，原則上視為放棄獎項。
（3）結(jié)果公布：閉幕式宣布決賽結(jié)果，隨后在中華語文網(wǎng)專題頁面公布。
（4）頒獎：閉幕式頒發(fā)一等獎和特等獎獲獎證書及獎品。
獎項設(shè)置
【學生獎項】
學生獎項分小學、初中、高中三個組別，每個組由低到高分別設(shè)置優(yōu)秀獎、三等獎、二等獎、一等獎、特等獎五個等級。
【教師獎項】
優(yōu)秀指導獎：獲獎學生的指導教師可獲得相應(yīng)級別的獎項。
【團體獎項】
書香校園獎：參加人數(shù)達1000人以上且檢測成績優(yōu)秀的學校（或團體單位）可獲得該獎項。
書香校園建設(shè)獎：在活動中積極參與且成績顯著的教研室可獲得該獎項。[1]
1. 泰安一中2010級老師
一中名師語文 夏法衛(wèi)，中學中級教師，泰安一中副校長。
泰安市勞動模范，泰安市跨世紀優(yōu)秀青年科技人才，泰安市優(yōu)秀教師，泰安市初中語文教學能手。中國全國青語會會員，泰安市優(yōu)秀青年知識分子。
主編《中學語文名片賞析》《基礎(chǔ)寫作導引》《詩歌鑒賞六首》。 王仁富，泰安一中語文高級教師、山東省骨干教師、教務(wù)處副主任。
山東省教學能手、首屆泰山名師。多次獲泰安市高考優(yōu)秀獎，所教學生有8人考取了北大、清華。
多次在省市級執(zhí)教公開課，發(fā)表教學論文20余篇，編著教學輔導書6種，獲得泰安市教學能手稱號。曾獲得市直優(yōu)秀 *** 、市直師德標兵稱號；被泰安市委宣傳部授予“文明職工”稱號。
多次被評為優(yōu)秀班主任和模范班主任，班主任事跡被《大眾日報 》報道。 李林，泰安一中高級教師。
第二屆全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎獲得者，曾創(chuàng)造過高考目標完成率、普通本科和重點本科上線率均居文科班首位的成績。主編兩部教輔書籍。
姜士勇，泰安一中高級教師，級部主任。泰安市優(yōu)秀教師，教育優(yōu)秀黨員。
多次獲市組織部、人事局嘉獎，兩次被市組織部、人事局記三等功。曾榮獲第二屆全國中小學迎奧運作文大賽高中組指導教師一等獎，第四屆“語文報杯”全國中小學生創(chuàng)新作文大賽優(yōu)秀指導獎，泰安市高中教學成績優(yōu)秀獎。
多次在市語文高考經(jīng)驗交流年會上介紹經(jīng)驗。主編兩部教輔書籍，連續(xù)五年參編山東省《高級中學語文基礎(chǔ)訓練》，多年參與泰安市高三復習資料語文科第一、二輪的編寫。
發(fā)表多篇論文，其中有一篇榮獲泰安市教育科研優(yōu)秀成果一等獎 孫文清，泰安一中高級教師，語文備課組長。國家骨干教師，山東省先進女職工。
泰山名師。泰安市語文學科帶頭人、教學能手。
岱岳區(qū)優(yōu)秀教師、十佳師德標兵。曾在山師大研究生進修班學習。
榮獲泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎一次，岱岳區(qū)教學優(yōu)秀獎十次。執(zhí)教市級公開課三次，區(qū)級公開課數(shù)次，并在全市教學研討會上作典型經(jīng)驗介紹。
從教至今，有數(shù)名學生考取北大等名校，甚至有取得高考語文滿分的學生和文科狀元。主編教輔書籍一部。
發(fā)表多篇論文，其中有2篇分別榮獲省教學論文二等獎和三等獎，4 篇論文獲市級高中教學論文一等獎。 亓愛忠，男，中學一級教師，2000年7月畢業(yè)于魯東大學漢語言文學教育專業(yè)，并獲文學學士學位。
2003年因高考成績出色被教育局評為“泰安市優(yōu)秀班主任”。 趙魯林，女，2002年7月畢業(yè)于山東師范大學中文系，現(xiàn)為泰安一中中教二級語文教師。
任教五年期間，認真勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護學生。教學成績優(yōu)秀，在歷次全市統(tǒng)考中均取得了良好的成績，任教班級學生的語文單科成績多次居年級前列。
2006年獲得市級作文競賽輔導一等獎，所輔導的學生曾在國家、省市等舉辦的各種作文大賽中獲獎，也曾指導學生創(chuàng)作并在《山東文學》等雜志上發(fā)表。 沈桂榮，女，35歲，教育碩士，中學高級教師。
大學畢業(yè)16年來一直從事高中語文教學工作。曾獲泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎，高中教學優(yōu)秀獎和優(yōu)秀班主任稱號，1998年當選茄搭為泰安市工會代表大會代表。
三篇教學論文獲全國性論文評比三等獎，參編教輔用書四余種。 劉善昌，山東省泰安一中語文高級教師，語文教研室主任。
曾獲山東省教學能手，市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎、省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，多次獲省市級論文評比一等獎，多次在全市執(zhí)教示范課、觀摩課，作典型經(jīng)驗介紹。山東省高中語文燃納冊教材編者，主編或參編教輔用書20余部，承擔國家級課題2項。
多年擔任班主任工作，高考成績突出。2006年高考所教學生劉冉同學獲山東省文化課總分第一名，被香港中文大學錄取。
蔡秀山， *** 黨員，泰安一中高級教師，畢業(yè)于山東師大中學文系，學士學位。泰安市優(yōu)秀班主任，市直教學能手。
多次獲省市教科研成果三等獎，發(fā)表教育教學論文數(shù)篇，主編、參編多種教學案及教輔資料。 路慶華， *** 預備黨員，高級教師，班主任。
從教15年，教送7屆高三畢業(yè)生，為高校輸送600多名大學生皮宏，其中孟繁明、安世者、苗瀟萌考入清華大學。曾獲市青年崗位能手標兵并榮立三等功、市教學成績優(yōu)秀獎、市直教學能手、省教科研成果三等獎、省電教優(yōu)質(zhì)課二等然、優(yōu)秀班主任等獎勵。
多篇教學論文在國家級教學刊物發(fā)表。參編校本教材和教輔材料多部。
劉常富，一級教師。在省市級報刊雜志發(fā)表教育教學論文數(shù)篇，論文多次獲省市一等獎，參編高中語文教輔材料兩部，連續(xù)多年擔任班主任，教學成績優(yōu)異，被市人事局評為“優(yōu)秀教師”稱號。
賀懷梅，承擔語文教學工作十余年，多次榮獲市級教學科研成果評比一等獎，參加編寫實用教學用書多本。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生。
王春華，中學一級教師。1999年畢業(yè)于聊城大學中文系，教學成績一直名列前茅，多次被評為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、模范班主任。
2004年評為“泰安市共青團優(yōu)秀干部”，2005年獲市創(chuàng)新課一等獎，2006年獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，全國中學生“迎奧運作文大賽”優(yōu)秀指導教師，山東省語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。多篇教育教學論文先后在《當代教育》《語文知識》《語文世界》上發(fā)表，多篇散文先后在《山東。
2. 語文報杯全國一等獎每年設(shè)有多少個全國一等獎和全國特等獎
語文報杯每年設(shè)國家級一等獎160名，國家級特等獎80名。
每年大賽設(shè)立以下獎項：
1.教師指導獎。本屆大賽初中組、高中組各設(shè)教師優(yōu)秀指導獎1000名；
2.作文教學先進單位獎。凡組織1000名以上學生參賽的學校或教研室可獲此獎，大賽組委會將頒發(fā)相應(yīng)獎牌。
3.學生作文獎。本屆大賽設(shè)國家級和省級兩個級別的獎項，初中組的獎項及獲獎名額具體為：國家級特等獎80名，國家級一等獎160名，國家級二等獎300名。省級特等獎500名，省級一等獎1000名，省級二等獎2000名，省級三等獎3000名。
拓展資料：
參賽選手要求：
1.擁護社會主義核心價值觀、業(yè)務(wù)熟練、熱愛本職工作，具有一定的教學研究能力的語文教師、教研員、作家、學者及其他語文教育工作者，均可參賽。
2.對大語文教育有充分認知和深刻把握，能在日常教學中滲透素質(zhì)教育，注重全面提升學生的語文素養(yǎng)。
3.能夠積極、有效地指導學生進行課外閱讀。對于信息技術(shù)、現(xiàn)代化教學手段有一定的基礎(chǔ)。
參考資料：“語文報杯” 中華語文網(wǎng)
3. 第七屆古詩文閱讀大賽一等獎高考加分嗎
你的情況要到市競賽管理委員會辦公司審定，去看看吧，說不好能加，有希望就要爭取阿。
市教委昨天公布2008年本市高中畢業(yè)生市級學科、科技、藝術(shù)類競賽項目秋季高考加分有關(guān)規(guī)定，并透露明年高考競賽項目加分將有所調(diào)整。 具有2008年高考加分條件的對象，是在2007學年度部分學科類競賽和科技藝術(shù)類競賽項目中獲個人一等獎的部分應(yīng)屆高三學生。
加分對象在高考原始分上加20分，由報考學校擇優(yōu)錄取。 各競賽主管單位在4月18日前將屬于規(guī)定獲獎加分范圍的學生名單預審匯總后，送市競賽管理委員會辦公室審定。
由競賽主管單位向?qū)儆诩臃謱ο蟮膶W生發(fā)放《證明表》，考生自行填寫《證明表》并持獲獎證明（原件）到就讀學校蓋章后，于4月30日前送競賽主辦單位。 2009年本市將根據(jù)教育部有關(guān)文件要求，結(jié)合實際情況，調(diào)整競賽加分項目和分值。
4. 【怎樣上好高中古文課高中的文言文比較多,如何上好這些古文課呢
一，誦讀培養(yǎng)感情建議，學生要是背不到，抄寫是沒什么用的，你最多安排他們一兩遍就夠了二，預習粗略掌握 掌握框架結(jié)構(gòu) 基礎(chǔ)是作者為什么要寫這篇文章 鋼筋是結(jié)合當時形勢分析作者內(nèi)在思想 混凝土是如何運用文字，主要是判斷句，疑問句，被動句，省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解.三，上課拋磚引玉學習文言文，下功夫的是文言字，詞，句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文. 翻譯和講解把思想包起來，大體框架就出現(xiàn)了1，重視預習，學會自學2，遵循“字不離句”的原則 3，牢牢記住主要文言句式。
5. 如何上高中文言文翻譯技巧公開課
1、原則：文言文翻譯要求準確達意，必須遵循以“直譯為主，意譯為輔”的原則，詞語在句子中的意思，不可以隨意地更換。
省略現(xiàn)象應(yīng)該作補充，特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范加以調(diào)整，力求通順。2、標準：信、達、雅。
信：要求準確表達原文意思，不增、不漏、不歪曲。達：要求明白通順，沒有語病。
雅：要求遣詞造句比較講究，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。3、方法：增、刪、調(diào)、留、換。
增：增加內(nèi)容，保持句子順暢。刪：去掉多余、累贅的成分，使句子簡潔。
調(diào)：在遇到特殊句式時，需要把句子中的某些語法成分調(diào)整位置，更好地符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。留：對于人名、地名、時間名詞以及專有名詞，一般保留原詞。
換：某些內(nèi)容損及到整個句子的“雅”時，調(diào)換其中沖突的內(nèi)容。[例]用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。
不以物喜，不以己悲。________________________________________解析：在翻譯這個句子的時候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，還要注意“以”字的意思。
答案應(yīng)為“不因為外物的好壞或自己的得失而或喜或悲。”現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題（如果多分值最好標出1、2，怕丟分不妨n+1，但有字數(shù)限制的概括題除外）；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細，別看錯，別遺漏。
（一）、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。 （1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果 ； （2）能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。
二、文章概括： 內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣） 主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。
三、記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。 作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
五、記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2） 倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性. （3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點睛. 六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答） 1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。 2、內(nèi)容上：開篇點題 、抒 *** 感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、），埋下伏筆（記敘文、），設(shè)置懸念（），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（記敘文、）；深化主題（記敘文、）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、） 3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人. 環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。 在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。 環(huán)境描寫的作用。
可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。 七、評價感悟類 評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。
啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。
感想啟迪類答題方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答 2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟 3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。 4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。
詞句品味類答題方法： 詞語品味答題方法： A.了解詞性感 *** 彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。 B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄 句子品味答題方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。
B.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴； C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形。
已經(jīng)橘虛公布。
第十九屆“語文報杯”全國中學生作文大賽（高二年級組）獲獎名單正分批次上傳，擬于2017年1月25日前上傳完畢。恰逢新春佳悉伍亮節(jié)，學校放假，大部分獲獎證書將于節(jié)后開學統(tǒng)一寄發(fā)。
獲獎名單除了在大賽“中華語文網(wǎng)”內(nèi)的“飛翔網(wǎng)”頻道發(fā)布外，還同步在三個微信公眾號“語文報杯作文大賽發(fā)布”“天下語文”“語文報社”上發(fā)布。敬請關(guān)注。
日前，飛翔網(wǎng)發(fā)布了第十九屆“語文報杯”作文大賽高二年級睜寬獲獎名單查詢通知，考生可相關(guān)網(wǎng)址查詢結(jié)果。證書統(tǒng)一在春節(jié)后統(tǒng)一寄發(fā)。
【重要提示】
大賽組委會將于2017年8月15日后在“語文報社”微信公眾號、“語文報杯作文大賽發(fā)布”微信公眾號，以及“中華語文網(wǎng)”內(nèi)的“飛翔網(wǎng)”頻道發(fā)布高中組的知孫獲獎總名單。
簡介
備受社會各界矚目的第十九屆“語文報杯”全國中學生作文大數(shù)沖賽（高中組）初賽日前圓滿落下帷幕，大賽評審委員會經(jīng)過初評、復評、終評等多個搭畢鏈環(huán)節(jié)的嚴苛評審，遴選出現(xiàn)場決賽入圍名單，目前該名單已經(jīng)在“語文報社”微信公眾號上隆重揭曉，敬請廣大師生關(guān)注和查詢。
語文報杯大賽為中華語文網(wǎng)。獲獎名單在中華語文網(wǎng)的“飛翔網(wǎng)”頻道。
24屆語文報杯于2021年11月30日開展，于2022年6月24日出結(jié)果悶賣。
由共青仔罩稿團中央學校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部《語文教學通訊》編輯部聯(lián)合舉辦的“語文報杯”全國中學生作文大賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了二十三屆。該項賽事每年一屆，參賽人數(shù)已逾千萬，產(chǎn)生了廣泛而深遠的社會影響。念孝
