記一節生動活潑的語文課？通過這節班會課我學到了許多,比如說上下樓梯不推揉,不打架,不推撞;不能用濕手觸摸電器;不能把道具火種帶入校,以免發生不必要的傷亡等等,我就不一一例舉嘍! 這節班會課十分成功! 2. 求,記難忘生動的一堂課 作文500字 我上過許許多多的課,其中有一堂生動的語文習作課給我留下了深刻的印象。那么，記一節生動活潑的語文課？一起來了解一下吧。
語文是我們必須要學習的科目，那么上了那么多的語文課，那一節是你最喜歡的呢？為什么呢？以下是我整理的我最喜歡的語文課作文，歡迎參考閱讀！
我最喜歡的語文課作文1
自從我跨入小學的大門以來，上過生動活潑的語文課，妙趣橫生的數學課，笑聲串串的英語課。而一想起那堂特別的語文課，我就興致盎然。
那堂課老師踏著鈴聲走進教室。她微笑地說：”我們翻到綜合練習1”。老師講到ABCC的詞語時，她忽然停住了，說：“同學們，我們分成4個小組，用相同的時間，看誰寫得詞語多！”老師一聲令下，第一小組的人沖了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫了起來。連平時最文靜的，最愛干凈的小紅也擠在里面一邊寫著，一邊笑著。時間到了，他們依依不舍地回到座位上。其他同學哈哈大笑起來，原來他們已成為了一個個“雪人”。
接著，我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規則——每次只能一個人上來，每人只能寫一個詞語。其它的組都有條不紊的進行，可是我們這組卻一窩蜂地涌上來，已全然不顧游戲規則，沒想到已犯規敗下陣來，我們不免有點傷心。
這就是我最喜歡的一堂語文課，這節課不僅讓我收獲了一些知識，還讓我明白了團結的力量。這堂課真讓我受益無窮！
我最喜歡的語文課作文2
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。
我最喜歡語文課 我剛上班的不久，有一次我上作文課（口頭作文訓練）． [ 轉自鐵血社區http://bbs.tiexue.net/ ]我隨便在黑板上寫了幾個題目，點名讓孩子們即興發言． 其中有一個＂我最喜歡＊＊課＂的題目談的孩子不多，說 語文課的好長時間都沒有．我有點灰心的時候，有一個 男生上去發言了，開口就說＂我最喜歡語文課＂．我一下子 提起了精神，馬上問：＂告訴大家為什么呀？＂他不加思索 的回答
范文一
小朋友,你們知道嗎？其實學習并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發現學習的樂趣是無窮無盡的。
比如說：今天上午，同學們就是帶著歡聲笑語上了一節語文課。老師和同學們課前互相問好之后，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內容表演一下?，F在我們分成兩隊，東邊的是藍隊，西邊的是紅隊。”老師剛講完，同學們就哄堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯了，應該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)。”老師“自我解嘲”地說：“我連方向都搞錯了?！蓖瑢W們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。
“比賽”開始了，老師說：“哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝?！?/p>
老師念了第一個圖案，內容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經心地做著動作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我就想：“我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸的?！庇谑?，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。
.從小學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最愛的就是那一堂語文課了。
那堂課的確是清新自然、活潑生動
上課時，胡老師滿面春風地走進教室：“同學們，今天我們將學習俄國文學巨匠屠格涅夫的散文詩《蔚藍的王國》，海是……”
“同學們，看這是什么？”胡老師把手指向背后的多媒體銀幕。
“大海！”
“有誰能描寫一下大海的景色呢？”
“我！在晶瑩明澈的大海上，一片白帆在浪花上飄蕩，幾只小鳥在藍天上高高飛翔……”
“嗯，真不錯，那么這么美的大海在屠格涅夫筆下會是什么樣的呢？下面請同學們邊看課文邊欣賞朗誦。”
聽音響里立刻傳出娓娓動聽的配樂詩朗誦，我們陶醉其中。
“同學們，你們可知道這首散文詩是作家六十多歲病入膏肓時寫的？可見作者是多么熱愛青春、熱愛生活、向往大海、向往光明與幸福！”
在下半節課時，胡老師把我們分為實力相當的兩組，讓我們相互提問，一決高下。同學們踴躍發言，唇槍舌劍，一個個嘴皮子一下子都厲害了起來，與“敵人”爭奪第一。你看，沈華清那張小嘴，竟也能口若懸河，接連不斷地給我們提問，平日不多言語的吳小洋竟一一反擊對方。同學們使盡渾身解數，爭論得難解難分時，下課鈴卻響了，一堂生動的課便隨之結束了。
一堂難忘的課
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業，那就是每人回家準備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節課迷底自然會揭曉”。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說： “同學們請把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗。”聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”
同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：“請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。”
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。
以上就是記一節生動活潑的語文課的全部內容，這堂語文課生動、有趣，我們在參與課堂的過程中，學到了知識，感受到了歡樂。進入初中后，實行新課改以來，很多同學都感受到，現在的語文與以前不一樣，我們愛上這樣的語文課，它實在讓我們著迷，讓我們喜歡。
