九年級(jí)語(yǔ)文基訓(xùn)答案？22、唐雎不辱使命 1、（1）fú（2）qiāng（3）xiǎn（4）guī（5）jìn（6）gǎo 2、C 3、（1）“雖然如此”或“即使這樣”（2）辱沒(méi)（3）小看（4）道歉（5）為什么（6）何況只是。豈，語(yǔ)氣副詞（7）副詞，那么，九年級(jí)語(yǔ)文基訓(xùn)答案？一起來(lái)了解一下吧。
每次考試都緊張？你做好平時(shí)練習(xí)沒(méi)？下面是人教版九年級(jí)語(yǔ)文單元試卷及答案，多積累才是正經(jīng)事！
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（12分）
1、下面詞語(yǔ)的字形及加線字注音都正確的一項(xiàng)是（ ）
A、田圃fǔ 凝níng望 顫chàn動(dòng) 一代天嬌
B、妖嬈ráo 喑yīng啞 微漾yàng 紅妝素裹
C、風(fēng)騷shāo 蓑suō衣 棲xī息 潤(rùn)如油膏
D、禁錮gù 靜謐mì 修葺qì 溫聲細(xì)語(yǔ)
2、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．別的學(xué)生都在抓緊時(shí)間汲取知識(shí)，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。
B．周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的華西醫(yī)院的醫(yī)生們表示，他們所做的事情是微不足道的。
C．不法分子利用微博、微信等實(shí)施，手段不斷翻新 ，令人嘆為觀止，防不勝防。
D．此刻，老師與孩子們?cè)谖枧_(tái)上開(kāi)心地?fù)肀В蚕硖靷愔畼?lè)，慶祝本校合唱團(tuán)榮獲冠軍。
3、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．汪國(guó)真的詩(shī)作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長(zhǎng)逝，怎不讓人扼腕嘆息？
B．通過(guò)我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
C．“贛劇進(jìn)校園”的成效并不顯 著，原因是對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。
22、唐雎不辱使命
1、（1）fú（2）qiāng（3）xiǎn（4）guī（5）jìn（6）gǎo 2、C 3、（1）“雖然如此”或“即使這樣”（2）辱沒(méi)（3）小看（4）道歉（5）為什么（6）何況只是。豈，語(yǔ)氣副詞（7）副詞，曾經(jīng)（8）像這樣4、（1）相當(dāng)于“從” （2）表示動(dòng)作的趨向，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中可以省譯，“使于秦”就是“出使秦國(guó)”。（3）表示動(dòng)作的對(duì)象，“廣于君”就是“給您擴(kuò)大領(lǐng)土”。（4）表示動(dòng)作發(fā)出的地點(diǎn)，相當(dāng)于“在”。（5）表示動(dòng)作的來(lái)源，相當(dāng)于“從”。（6）跟“至”連用，表示動(dòng)作發(fā)展的趨向，“至于此”就是“到這地步”。5、A、C 6．（1）即使千里也不敢交換，難道僅僅是五百里嗎？（2）平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘了帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。（3）把安陵君看作忠厚長(zhǎng)者，所以不打他的主意。（4）心理的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示征兆。7．（1）E （2）D（3）B（4）C（5）A 8.（1）“倉(cāng)”同“蒼”，青色。（2）明白（3）屈服（4）只是9.我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，可安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬 ?0.（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。
【答案】： 一、辨識(shí)與記憶
（一）正音正字
1、chán、hái、nán、dī、zhì、tiáo
2、蜃、漠、舐、疵
（二）開(kāi)放性題。提示：崛起于社會(huì)底層的成功者，是受人歧視的私生子，是資本主義社會(huì)的叛逆者。他有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但他熱愛(ài)生活，自強(qiáng)不息，終生不屈不撓地與厄運(yùn)搏斗，終于從苦難中崛起。
（三）、（四）略。
二、思考與領(lǐng)悟
（一）課內(nèi)閱讀
1、開(kāi)放性題。提示：人活著就要同形形色色的艱難險(xiǎn)阻進(jìn)行抗?fàn)幣c搏斗。而只有勇于去追求勝利、抗?fàn)幟\(yùn)的人，才能充分享受到生命的價(jià)值與快樂(lè)。
2、“這個(gè)人”隱含著作者以他作為整個(gè)人類的象征，使其藝術(shù)形象內(nèi)涵更廣泛。
3、賞析下面描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句
（1）這段心理活動(dòng)，寫(xiě)出了主人公對(duì)于“死”的思索。這理性的思索表現(xiàn)出主人公對(duì)悲慘命運(yùn)決不服輸?shù)木髲?qiáng)個(gè)性。設(shè)問(wèn)的句式，也引發(fā)了讀者的思素。
（2）表現(xiàn)主人公在生命垂危、令人絕望的關(guān)鍵時(shí)刻，還能堅(jiān)守做人的道德良知，十分可貴。讓我們看到人之為人的價(jià)值。
（二）課外名著閱讀
1、羚羊號(hào)一小人國(guó)；好望號(hào)一飛島國(guó)；探險(xiǎn)家號(hào)—慧駟國(guó)；冒險(xiǎn)號(hào)一大人國(guó)。
2、大人國(guó)一格拉姆達(dá)克利絲；飛島國(guó)—墨那第；慧駟國(guó)—灰馬主人；小人國(guó)—弗林那伯。
三、運(yùn)用于創(chuàng)新
1、①，②，③，④“⑤”。
1．選文的中心論點(diǎn)是什么？
答案：讀書(shū)有三益
2．你如何理解第⑤段中“讀書(shū)有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道……”這句話的含義？
答案：把讀書(shū)看做一種享受到了忘我的境地。
3．寫(xiě)出第⑦段劃線句在選文中的作用？
充當(dāng)事實(shí)論據(jù)來(lái)論證讀書(shū)可以療疾。
4．“學(xué)習(xí)是思考和創(chuàng)造的過(guò)程，需要很刻苦很認(rèn)真，讀書(shū)學(xué)習(xí)未必都是休閑。”這句話是從第⑧段中抽出來(lái)的，它應(yīng)在原文中
句前。
答案：這里提倡的是，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，善于抓時(shí)間學(xué)習(xí)。
5．除文中提到的讀書(shū)益處外，你還能想到哪些益處？
答案：當(dāng)書(shū)構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。
希望可以幫到你！
【答案】： 一、辨識(shí)與記憶
（一）pín；nì；mèi；zhēng
（二）1．人杰地靈：意為山川靈秀，人物杰出。
2．挖心搜膽：意為苦思冥想。
3．精血誠(chéng)聚：意為集中全部精力做某件事。
4．兩眼鰥鰥：失眠的樣子。
（三）清；曹雪芹；賈史王薛；賈寶玉、林黛玉中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)
（四）略。
（五）略。
二、思考與領(lǐng)悟
（一）1．黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩(shī)門(mén)徑時(shí)主要談到四點(diǎn)：重立意，不以詞害意；重內(nèi)容，格調(diào)、規(guī)矩是末事；重領(lǐng)悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。黛玉的教學(xué)方式很獨(dú)特，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，她積極引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，重視積累和感悟；強(qiáng)調(diào)自學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究，力主創(chuàng)新。
2．第三稿系夢(mèng)中所為，雖是作者的藝術(shù)加工，但從香菱那種入迷的狀態(tài)看，也符合生活的真實(shí)。第三稿句句寫(xiě)月，又句句寫(xiě)離別，融入了她孤單無(wú)依的感情，有她的自我形象，自然流露出故鄉(xiāng)之思和自傷身世的凄涼之意，的確好過(guò)前兩稿。
3．香菱學(xué)詩(shī)給我的啟示有五點(diǎn)：要有自信，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心；傲學(xué)習(xí)的有心人，提高學(xué)習(xí)興趣；要重誦讀、理解、感悟，多積累；轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)；勤于實(shí)踐，不怕失敗。求學(xué)就要像香菱那樣——樂(lè)學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)。
（二）1．動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)；表現(xiàn)香菱神情專注，反映了她不達(dá)目的決不罷休的執(zhí)著性格。
以上就是九年級(jí)語(yǔ)文基訓(xùn)答案的全部?jī)?nèi)容，一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（含1--7題，共23分）1．把下列詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在田字格內(nèi)，注意將拼音和錯(cuò)別字換成相應(yīng)的漢字。(2分)yà苗助長(zhǎng) 浮想聯(lián)篇 2. 下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是() (2分)A、。
