目錄小學數(shù)學課堂中有趣的小游戲 數(shù)學小游戲一年級 一年級數(shù)學游戲 8種小學數(shù)學游戲 小學數(shù)學游戲有哪些
二年級數(shù)學游戲有：游戲棒、猜猜我是幾、填數(shù)游戲、倍數(shù)游戲、集體競賽、師生一起做猜數(shù)游戲、認識相鄰數(shù)關(guān)系的游戲等等。
1、游戲棒。
由31根不同花式的小棍組成，其中有不同分值：
1支帶螺旋的“米卡多”游戲棒，每支20分。5支中巖或間紅兩邊藍的游戲棒，每支10分。5支三節(jié)紅兩節(jié)藍的游戲棒，每支5分。10支紅黃藍三色的游戲棒，每支3分。10支紅藍兩色的游戲棒，每支2分。
先用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。第一人開始玩：把游戲棒用手握住豎在桌子上，然后突然放開，游戲棒越是散得開越是對自己有利，最好的就是開的太陽花，是單獨的一根游戲棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移動，只要不碰到其他的游戲粗顫伍棒或者眼睛看不到其他的游戲棒在動就可以，然后還可以繼續(xù)。
也可以用得到的游戲棒去挑那些散開的棒，也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點，就用另一手小心翼翼去拿。那些玩的時候取到的沒動的游戲棒就歸他所有。等到一人玩到棒動的時候，就依次有別的人接著玩。這樣反復直到玩的游戲棒沒有為止才告一段落。最后誰挑到的小棒分數(shù)值相加最高誰獲勝。
2、猜猜我是幾。
游戲規(guī)則：在猜的過程中猜對得1分。應允許學生有猜第二洞賀次的機會。只有在兩次都沒猜對時才予以扣1分。
每組一副寫有1～10各數(shù)的撲克。每兩個學生分成一組。同組的兩個學生各自摸兩張牌，一人說出自己手中兩張牌上數(shù)字的乘積。另一人猜這兩張牌上的數(shù)字分別是幾和幾。同組的兩個學生各自摸3張牌，一人說出3張牌上3個數(shù)字兩兩相乘的積，另一人猜這3張牌上的數(shù)字分別是幾。
注意在摸兩張牌時，有時答案不是唯一的。如24這個乘積，它可以是24=3×8,也可以是24=4×6;16這個乘積，它可以是16=4×4,也可以是16=2×8。
另外，在猜的過程中，可以有猜第二次的機會。只有在兩次都沒猜對時才予以1扣分。
3、填數(shù)游戲。
在九個方格的正方形中，每個方格填入1、2、3三個數(shù)中的一個，使豎、橫、對角線上的三個數(shù)的和，都等于6。請找出所有的填法：在九個方格中都填上2，是一種填法。別的填法不這么簡單，得好好想一想了。
首先，在正方形的中心，既不能填1，也不能填3。
假設按要求把九個數(shù)填好了。現(xiàn)在，把兩條對角線和第二橫線上的數(shù)相加得18，再減去第一和第三豎線上的數(shù)的和12，差6等于正方形中心數(shù)的三倍。所以，正方形中心的數(shù)只能是2。
其次，要使三個數(shù)的和等于6，只有這三個數(shù)是1、2、3或者全都是2才行。所以，在正方形四個角上的數(shù)，至少有一個是2。剩下的空格就好填了。
4、倍數(shù)游戲。
按座位順序，第一個同學念1，接下來第二個同學念2，第三個同學要拍手（輪到3的倍數(shù)拍手）沒拍手或念錯的要罰（隨便罰）。
5、集體競賽。
八張一摸一樣的口算小試卷，分給每排第一個小朋友，每個小朋友答一題，傳給后面一個人，答完之后再傳給后面一個人，看那一列速度最快。計算出時間。然后排列出名次。
6、師生一起做猜數(shù)游戲。
學生心里想一個數(shù)，乘2再加上20，把得數(shù)告訴老師，老師馬上知道學生想的是多少。
7、認識相鄰數(shù)關(guān)系的游戲。
先將牌中的4個“7”并列擺出來，然后三人各取一半牌，雙方輪流出牌，以“7”為中心，按數(shù)的相鄰關(guān)系接龍，如“7”的上方接“8”，“7”的下方接“6”，每個“7”都可以接龍。每次只能接一張牌，無牌可接就由對方接著出牌，直到把所有的牌都出完，誰的牌先出完，誰就贏了。
以上內(nèi)容參考：-小學數(shù)學課堂游戲100例
【 #一年級#導語】數(shù)學應用之廣泛，小至日常生活中柴米油鹽醬醋茶的買賣、利率、保險、醫(yī)療費用的計算，大至天文地理、環(huán)境生態(tài)、信息網(wǎng)絡、質(zhì)量控制、管理與預測、大型工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、國防科學、航天事業(yè)均大量存在著運用數(shù)學的蹤影。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
【篇一】
小學數(shù)學游戲：聰明過人
【游戲題】
【用具】蛇棋棋盤、2顆不同顏色的棋子；*牌A-10及大小王，共38張牌（A當作1使用，10當作0使用）。
【人數(shù)】2人。
【規(guī)則】
（1）把牌洗好，整齊地疊成一摞，點數(shù)朝下，擺好蛇棋棋盤。
（2）學生A翻四張牌，用這四張牌上的數(shù)字組成一個“兩位數(shù)加（減）一位數(shù)再除以一位數(shù)”的沒有余數(shù)的除法。得數(shù)是幾就走幾步。如果不能組成沒有余數(shù)的除法，可申請換牌。
（3）兩人輪流進行，先走到終點（100）者獲勝。三盤兩勝。
【篇二】
小學數(shù)學游戲：24點
【游戲題】
【用具】一副*牌，去掉大小王，共計52張牌。（A=1、J=11、Q=12、K=13）。
【人數(shù)】3人（2人對決，1人做裁判，裁判輪流當）。
胡基【規(guī)則】
學生用四張牌巧妙組合進行加減乘數(shù)的計算，使結(jié)果是24。
（1）洗牌，疊成一摞，點數(shù)朝下。
（2）裁判翻牌，一次翻開四張，喊“預備”后，迅速把4張牌點數(shù)朝上放在桌面上，兩個學生通過加減乘數(shù)運算（可用括號）湊成24.這四張牌必須用且只能用一次。算得又快又對者得牌。
（3）直到牌用完，得牌多者獲勝。三盤兩勝。
經(jīng)過幾年的實踐，我們發(fā)現(xiàn)，當數(shù)學以游戲的姿態(tài)出現(xiàn)時，學生往往能更快、更好地接受，而且興趣更濃，專注力更持久，學業(yè)負擔也變輕了。
【篇三】
小學數(shù)學游戲：大魚賀物吃小魚
【游戲題】
【用具】一副*牌的A-9，共36張牌（A為1）。
【人數(shù)】2人。
【規(guī)則】
（1）洗牌，整齊疊成一摞，點數(shù)朝下。
（2）學生輪流各抓3張牌，運用“先乘法后加法”的規(guī)則計算，對三張牌上的數(shù)進行運算，使得數(shù)。計算對且得數(shù)大的學生得到這六張牌。雙方都對，且得數(shù)相等，得到自己的三張牌；一方錯了，不得牌，算對的一方得六張牌；雙方都錯，六張牌作廢。
（3）直至*牌用完，這一盤結(jié)束。三盤兩勝。
【篇四】
小學數(shù)學游戲：誰的尾巴短
【游戲題】
【用具】一副撲克牌的A-9，共36張牌（A為1）。
【人數(shù)】2人。
【規(guī)則】
（1）學生各自抽一張牌，點數(shù)大的是先手。先手洗牌，然后學生A、B各抓3張牌。
（2）比一比誰的余數(shù)小。兩位學生用自己的3張牌上的數(shù)字，組成一個最小的兩位數(shù)，除以另一個數(shù)，計算結(jié)果。余數(shù)小的學生獲得這6張牌。
禪做液（3）交替進行，直至撲克牌用完，得牌多者贏。三盤兩勝。
五年級上冊數(shù)學游戲有哪些，如下：
1、碰球——交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師：“我的一球碰幾球”，幼：“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
2、兩牌湊點——先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌，否則xx。
3、猜紐扣（可用其他東西替代）——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣大純放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數(shù)游戲——教師任意發(fā)出一種聲音（或出示襪陸手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺告仿頃腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
【 #一歷悔衫年級#導語】經(jīng)驗是數(shù)學的基礎，問題是數(shù)學的心臟，思考是數(shù)學的核心，發(fā)展是數(shù)學的目標，思想方法是數(shù)學的靈魂。數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，是分析、解決數(shù)學問題的基本原則，也是數(shù)學素養(yǎng)的重要內(nèi)涵，它是培養(yǎng)學生良好思維品質(zhì)的催化劑。以下是 考 網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
【篇一】
小伙伴的游戲
讓你的小伙伴任意寫一個三位數(shù)，要求兩端的數(shù)字不同，并把它們的差告訴你。寫好后，再讓他把這個數(shù)兩端的數(shù)字交換位置，又得到一個數(shù)。
然后，把較大的數(shù)減去較小的數(shù)，所得的差一定可以被9整除，而你總能夠說出這個差被9除的商是多少。
商等于那個三位數(shù)兩端數(shù)字的差與11的乘積。例如，845－548＝297，297÷9＝33＝（8－5）×11。
為什么會這樣呢？一個辦法，是把所有的三位數(shù)，一個一個地算一遍。
另一個辦法，是摹仿“一個求平方的速算法”的答案，用字母代替三位數(shù)給出證明。
【篇二】
猜數(shù)游戲
取1到12個數(shù)，把它們沿一個圓圈擺好。無論誰從這個圓圈里暗定一個數(shù)，都能夠很快地把它猜出來。當然，也可以用12張*牌猜暗定的牌點，還可以拿一個時鐘來猜暗定的鐘點。
好。現(xiàn)在你讓一個小朋友，在心里暗定圓圈中的一個數(shù)。然后，你在這個圓圈上給他指定任意一個數(shù)，并用心算把這個數(shù)加上12（這可是個秘密，不能讓人知道），算好了，你大聲說出這個數(shù)，就讓暗定數(shù)的人，從他自己確定的數(shù)默數(shù)起，要求在心里默數(shù)的時候，從你指定的那個數(shù)開始數(shù)，沿圓圈反時針方向挨個數(shù)過去，一直數(shù)到你大聲說出的那個數(shù)為止。這樣，就正好停在他暗定的數(shù)上。
假定小朋友暗定圓圈中的數(shù)是5，你指定的數(shù)是9，把12與9用心算加起來，得21。然后，你對他說：“請你默數(shù)，由你指定的那個數(shù)數(shù)起，從9開始數(shù)，沿反時針方向，依次數(shù)前局過去。當數(shù)到21，你就停下來。”他從5那里開始，由數(shù)9數(shù)起，9、10、11……數(shù)到21，就會停在他暗定的數(shù)5上。這個游戲有點唬人。其實，道理簡單。從5到9是這樣數(shù)：5、6、7、8、9；從9到5，也得經(jīng)過這幾個數(shù)：9、8、7、6、5.只是要倒過來數(shù)。加12，再數(shù)一圈，又回到同一個數(shù)5。
明白了道理，還可以編出許多更有趣的游戲。例如暗定5、指定9，你就可以變個花樣，說：“現(xiàn)在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的數(shù)加1。敲第二下，你再加1。這樣如下去，當加到21時，你就大聲說21。”這時，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的數(shù)是5。
為什么你準能指出5呢？因為你在敲桌子的時候，在心里數(shù)著1、2、3、……他說“21”時，你數(shù)到16。考慮到他是從9數(shù)起，要是從5數(shù)起，那你應數(shù)到17。然后，你由9那里開始，反時針方向從1數(shù)到17，就數(shù)到了5。
【篇三】
正方形的剪紙
怎樣用一張長方形的紙折出一個正方形？
用上題裁好的長方形紙ABCD，把其中的一條短邊BC，與長邊CD對齊，斜著折疊出一條折線。角B的頂點落在CD邊上的點記為F，折線與BA邊相交的點記為E。然后沿E、F兩點折疊，把紙展開，BEFc就是正方形。在這個圖上的每個角都是直角，每條邊的邊長相等。
現(xiàn)在，過正方形的兩對對角的頂點，折出兩條對角線。一看，這兩條對角線相交成直角，互相平分，交點就是正方形的中心。再一看，每一條對角線把正方形分成兩個可以疊合在一起的三角形，六個頂點都在正方形的四個頂點上，并且都是直角等腰三角形。再一看，兩條對角線把正方形分成四個可以疊合的直角等腰三角形，它們的公共頂點是正方形的中心。
肢腔現(xiàn)在，再把正方形的兩對對邊，對折一下，得到兩條折線。這兩條折線，過正方形中心，互相平分，分別與正方形的一對對邊垂直，平分這兩條邊，并且與另一對對邊平行，把正方形分成兩個可以折疊重合的長方形。這兩個長方形由四個可以疊合的正方形組成，每一個長方形再由一個大的和二個小的直角等腰三角形組成。
要是在這個正方形內(nèi)，折一個小的內(nèi)接正方形，再折一個更小的內(nèi)接正方形如圖，那類似的變化就更多了。
【篇四】
運河行船
在運何上，有A、B、C三條輪船相繼行進，迎面有D、E、F三條輪船相駛來。運河很狹窄，連兩條輪船都不能錯開。可是，在運河的一邊有一段灣，在那里可以停一條輪船。這樣，要使六條輪船各自沿著原先的航線行，能錯開嗎？
不要忘了，輪船可以前進，也可以后退。
1、帆念倍數(shù)游戲：按座位順序，第一個同學念1，接態(tài)鄭困叢消下來第二個同學念2，第三個同學要拍手（輪到3的倍數(shù)拍手）沒拍手或念錯的要罰那個人表演；
2、搭火柴：限的的火柴看誰搭的火柴圖形多；
3、擊鼓傳花：老師拿著黑板擦敲桌子，速度慢的時候是正常傳遞，速度快的時候說明快要停下來了，讓同學掌握節(jié)奏感；
4、可以下五子棋。
