四年級蘇教版下冊數學？一、知識技能目標 （1）掌握有關的計算方法和運算順序，發現并初步理解一些簡單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。 （2）經歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，那么，四年級蘇教版下冊數學？一起來了解一下吧。
一至六年級的公式
1 每份數×份數＝總數
總數÷每份數＝份數
總數÷份數＝每份數
2 1倍數×倍數＝幾倍數
幾倍數÷1倍數＝倍數
幾倍數÷倍數＝1倍數
3 速度×時間＝路程
路程÷速度＝時間
路程÷時間＝速度
4 單價×數量＝總價
總價÷單價＝數量
總價÷數量＝單價
5 工作效率×工作時間＝工作總量
工作總量÷工作效率＝工作時間
工作總量÷工作時間＝工作效率
6 加數＋加數＝和
和－一個加數＝另一個加數
7 被減數－減數＝差
被減數－差＝減數
差＋減數＝被減數
8 因數×因數＝積
積÷一個因數＝另一個因數
9 被除數÷除數＝商
被除數÷商＝除數
商×除數＝被除數
小學數學圖形計算公式
1 正方形
C周長 S面積 a邊長
周長＝邊長×4
C=4a
面積=邊長×邊長
S=a×a
2 正方體
V:體積 a:棱長
表面積=棱長×棱長×6
S表=a×a×6
體積=棱長×棱長×棱長
V=a×a×a
3 長方形
C周長 S面積 a邊長
周長=(長+寬)×2
C=2(a+b)
面積=長×寬
S=ab
4 長方體
V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高
(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高
V=abh
5 三角形
s面積 a底 h高
面積=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面積 ×2÷底
三角形底=面積 ×2÷高
6 平行四邊形
s面積 a底 h高
面積=底×高
s=ah
7 梯形
s面積 a上底 b下底 h高
面積=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)× h÷2
8 圓形
S面積 C周長 ∏ d=直徑 r=半徑
(1)周長=直徑×∏=2×∏×半徑
C=∏d=2∏r
(2)面積=半徑×半徑×∏
9 圓柱體
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長
(1)側面積=底面周長×高
(2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高
（4）體積＝側面積÷2×半徑
10 圓錐體
v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑
體積=底面積×高÷3
總數÷總份數＝平均數
和差問題的公式
(和＋差)÷2＝大數
(和－差)÷2＝小數
和倍問題
和÷(倍數－1)＝小數
小數×倍數＝大數
(或者 和－小數＝大數)
差倍問題
差÷(倍數－1)＝小數
小數×倍數＝大數
(或 小數＋差＝大數)
植樹問題
1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:
⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:
株數＝段數＋1＝全長÷株距－1
全長＝株距×(株數－1)
株距＝全長÷(株數－1)
⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么:
株數＝段數＝全長÷株距
全長＝株距×株數
株距＝全長÷株數
⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么:
株數＝段數－1＝全長÷株距－1
全長＝株距×(株數＋1)
株距＝全長÷(株數＋1)
2 封閉線路上的植樹問題的數量關系如下
株數＝段數＝全長÷株距
全長＝株距×株數
株距＝全長÷株數
盈虧問題
(盈＋虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
(大盈－小盈)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
(大虧－小虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
相遇問題
相遇路程＝速度和×相遇時間
相遇時間＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇時間
追及問題
追及距離＝速度差×追及時間
追及時間＝追及距離÷速度差
速度差＝追及距離÷追及時間
流水問題
順流速度＝靜水速度＋水流速度
逆流速度＝靜水速度－水流速度
靜水速度＝(順流速度＋逆流速度)÷2
水流速度＝(順流速度－逆流速度)÷2
濃度問題
溶質的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量
溶質的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質的重量
溶質的重量÷濃度＝溶液的重量
利潤與折扣問題
利潤＝售出價－成本
利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價÷成本－1)×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比
折扣＝實際售價÷原售價×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×時間
稅后利息＝本金×利率×時間×(1－20%)
一至六年級的公式：
1. 每份數×份數＝總數；總數÷每份數＝份數；總數÷份數＝每份數
2. 1倍數×倍數＝幾倍數；幾倍數÷1倍數＝倍數；幾倍數÷倍數＝1倍數
3. 速度×時間＝路程；路程÷速度＝時間；路程÷時間＝速度
4. 單價×數量＝總價；總價÷單價＝數量；總價÷數量＝單價
5. 工作效率×工作時間＝工作總量；工作總量÷工作效率＝工作時間；工作總量÷工作時間＝工作效率
6. 加數＋加數＝和；和－一個加數＝另一個加數
7. 被減數－減數＝差；被減數－差＝減數；差＋減數＝被減數
8. 因數×因數＝積；積÷一個因數＝另一個因數
9. 被除數÷除數＝商；被除數÷商＝除數；商×除數＝被除數
小學數學圖形計算公式：
1. 正方形：周長＝邊長×4；面積=邊長×邊長
2. 正方體：表面積=棱長×棱長×6；體積=棱長×棱長×棱長
3. 長方形：周長=(長+寬)×2；面積=長×寬
4. 長方體：(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2；(2)體積=長×寬×高
5. 三角形：面積=底×高÷2
6. 平行四邊形：面積=底×高
7. 梯形：面積=(上底+下底)×高÷2
8. 圓形：(1)周長=直徑×∏=2×∏×半徑；(2)面積=半徑×半徑×∏
9. 圓柱體：(1)側面積=底面周長×高；(2)表面積=側面積+底面積×2；(3)體積=底面積×高
10. 圓錐體：體積=底面積×高÷3
其他數學問題公式：
和差問題：(和＋差)÷2＝大數；(和－差)÷2＝小數
和倍問題：和÷(倍數－1)＝小數；小數×倍數＝大數
差倍問題：差÷(倍數－1)＝小數；小數×倍數＝大數
植樹問題：株數＝段數＋1＝全長÷株距－1；全長＝株距×(株數－1)
盈虧問題：(盈＋虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
相遇問題：相遇路程＝速度和×相遇時間；相遇時間＝相遇路程÷速度和
追及問題：追及距離＝速度差×追及時間；追及時間＝追及距離÷速度差
流水問題：順流速度＝靜水速度＋水流速度；逆流速度＝靜水速度－水流速度
濃度問題：溶質的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量；溶質的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
利潤與折扣問題：利潤＝售出價－成本；利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價÷成本－1)×100%
能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創新的突破點，激發學生參與學習過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。蘇教版小學四年級下冊數學教學總結如下，快隨我一起來了解下。
蘇教版小學四年級下冊數學教學總結
一、教學方面
(一)總結精彩片斷，思考失敗之處
一堂成功的數學課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創新的突破點，激發學生參與學習過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。
(二)反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的發展
應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教。
一、知識技能目標
（1）掌握有關的計算方法和運算順序，發現并初步理解一些簡單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。 （2）經歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡
單變換；了解容量的意義及其常用計量單位。
（3）初步認識折線統計圖，初步掌握用折線統計圖表示數據的方法，能按照統計圖里的數據變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據數據特點和實際需要選擇統計圖。
二、數學思考方面
（1）在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理。
（2）在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。
（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中進一步發展空間思維。
（4）在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念。
三、解決問題方面
（1）能運用所學知識解決問題，進一步發展應用意識。
（2）能合理使用計算器進形計算，初步學會用畫圖的策略來分析溫題。
一億有多大教學設計
教學內容：《一億有多大》人教版新教材料小學四年級數學第七冊第一單元
教材分析：
教材在數概念的教學中，十分重視數感的培養。讓學生通過對具體數量的感知和體驗，幫助學生理解數的意義，建立數感。但由于1億這個數太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數的認識”這一單元后，安排這個綜合應用，旨在使學生通過探究活動，經歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數有多大。
教學目標：
1、通過“稱一稱”“數一數”“排一排”的實踐活動，讓學生從不同的角度感受一億有大，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受
2、培養學生學習數學的興趣和解決實際問題的能力并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識，培養勤儉節約的優良品德。
教學理念：
數學教學立足于學生已有的知識，教師應教給學生借助已有知識去獲得新知識能力，培養學生敢于自主學習、嘗試新知的研究學習。小學生已有的數學認知結構和生活經驗為其獨立解決數學問題提供了可能。為此，在教學“延伸性、遷移性知識”時，我直接讓學生自己自主嘗試、積極探索，引導學生獨立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發現和總結，給學生自主探索新知的空間、時間，為學生創設“主動參與”的機會，讓學生在探索中獲得發展。
以上就是四年級蘇教版下冊數學的全部內容，第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和掌握知識。在完成知識與技能，數學思考，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感，興趣沒有盡情發展。第四種教法，通過學生的聯想，激發學生學習數學的興趣，通過驗證聯想，使學生全身心的投入到學習活動中，教師給了足夠的思考空間，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
