一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材？本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。那么，一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材？一起來(lái)了解一下吧。
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一、對(duì)教材和叢書(shū)的分析
1.教材分析
本單元的人文主題是“習(xí)慣”，祥茄模教材圍繞主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》《小猴子下山》4篇課文，選文滲透著責(zé)任意識(shí)，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這4篇課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語(yǔ)言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
本單元的語(yǔ)文要素是：根據(jù)課文信息做簡(jiǎn)單的推斷，讀好疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣，讀懂長(zhǎng)課文。
重點(diǎn)一：根據(jù)課文提供的信息做簡(jiǎn)單的推斷，是延續(xù)一年級(jí)上冊(cè)第六、七、八單元課后納前題滲透的“尋找課文信息”和本冊(cè)第二單元“找出課文中的信息”這一要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。教學(xué)中要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。《一分鐘》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用“要是……就……”的句式進(jìn)行推斷，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維；《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》由4個(gè)相似的情節(jié)構(gòu)成故事內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的內(nèi)容對(duì)后面的內(nèi)容做出推斷，繼續(xù)進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練；《小猴子下山》的要求又有進(jìn)一步提高，在讀懂課文的基礎(chǔ)上整合信息，對(duì)小猴子最后為什么只好空著手回家去做出推斷。
重點(diǎn)二：讀好疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣。在《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》中出現(xiàn)了較多疑問(wèn)旬和祈使句，要讓學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會(huì)角色心理，讀出祈使句錯(cuò)有號(hào)召命令的酒氣，讀出疑問(wèn)句思考、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
【 #一年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文作為最能傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的科目，其包含的東西不是寥寥幾個(gè)漢字可以概括的。學(xué)好語(yǔ)文，將對(duì)你的一生有莫大的好處。以下是 無(wú) 整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
一、“部編本”教材的特點(diǎn)
（一）內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播從語(yǔ)文課程的內(nèi)容看，語(yǔ)文“是人類(lèi)文化的重要組成部分”“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”。因此，語(yǔ)文課程、語(yǔ)文教科書(shū)，要以傳承、弘揚(yáng)中華民族語(yǔ)言文化、塑造民族精神品格為己任，為學(xué)生潛移默化地注入精神營(yíng)養(yǎng)。中華傳統(tǒng)文化千姿百態(tài)，包羅萬(wàn)象，底蘊(yùn)深厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)從漢語(yǔ)言文化、節(jié)日民俗等方面，反映中華傳統(tǒng)文化。
（二）梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升這套教材的編寫(xiě)圍繞人文主題和語(yǔ)文要素，雙線組織閱讀單元，每個(gè)單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)都十分清晰，在教材的課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中加以呈現(xiàn)，努力做到難度適宜，梯度合理，銜接自然。
這種梯度，在一年級(jí)上冊(cè)和一年級(jí)下冊(cè)教材中已有所安排和體搏襪現(xiàn)。以閱讀能力訓(xùn)練這條線索來(lái)看，一上要求“找出課文中明顯的信息”“學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)閱讀”，一下在繼續(xù)學(xué)習(xí)“找出課文中明顯的信息”的基礎(chǔ)上，發(fā)展訓(xùn)練“根據(jù)信息作簡(jiǎn)單的推斷”的能力，這是閱讀能力的進(jìn)一步發(fā)展，更多的是對(duì)閱讀過(guò)程中邏輯思維能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和思維發(fā)展的同步。
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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容是如下：
1、找春天
2、古詩(shī)兩首
3、筍芽?jī)?/p>
4、小鹿銀陵或的玫瑰花
5、泉水
6、叔叔，你在哪里
7、我不是最弱小的
8、汪扒卡羅爾和她的小貓
9、日月潭
10、葡萄溝
11、難忘的潑水節(jié)
12、北京亮鋒伍起來(lái)了
13、動(dòng)手做做看
14、郵票齒孔的故事
15、畫(huà)風(fēng)
16、充氣雨衣
17、古詩(shī)兩首
18、雷雨
19、最大的“書(shū)”
20、要是你在野外迷了路
21、畫(huà)家和牧童
22、我為你驕傲
23、三個(gè)兒子
24、玩具柜臺(tái)前的孩子
25、玲玲的畫(huà)
26、蜜蜂引路
27、寓言兩則
28、丑小鴨
29、數(shù)星星的孩子
30、愛(ài)迪生救媽媽
31、恐龍的滅絕
32、阿德的夢(mèng)
以上就是一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材的全部?jī)?nèi)容，一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容是如下：1、找春天 2、古詩(shī)兩首 3、筍芽?jī)?4、小鹿的玫瑰花 5、泉水 6、叔叔，你在哪里 7、我不是最弱小的 8、卡羅爾和她的小貓 9、日月潭 10、葡萄溝 11、難忘的潑水節(jié) 12、。
