目錄五年級人教版語文書文言文 五年級上冊語文書內容是什么？ 五年級上冊語文課本內容是什么？ 五年級上冊的語文書有哪些內容？ 五年級下冊語文書內容有哪些？
五年級語文書上冊內容有如下：
1、第一單元
課文：白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥。
口語交際：制定班級公約。
習作：我的心愛之物。
2、第二單元
課文：搭石、將相和、什么比獵豹的速度更快。
習作：漫畫告茄老師。
3、第三單元
課文：獵人海力布、牛郎織女（一）、牛郎織女世乎（二）。
口語交際：講民間故事。
習作：縮寫故事。
4、第四單元
課文：古詩三首（示兒／題臨安邸／己亥雜詩）、襪返察少年中國說（節選）、圓明園的毀滅、木笛。
習作：二十年后的家鄉。
5、第五單元
課文：太陽、松鼠。
習作例文：鯨。
習作：介紹一種事物。
6、第六單元
課文：慈母情深、父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”。
口語交際：父母之愛。
習作：我想對您說。
7、第七單元
課文：古詩詞三首（山居秋暝／楓橋夜泊／長相思）、四季之美、鳥的天堂、月跡。
8、第八單元
課文：古人談讀書、憶讀書、我的“長生果”。
口語交際：我最喜歡的人物形象。
習作：推薦一本書。
五年級上冊語文書內容：
白鷺
白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段明頌的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它兆攔的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田變成了一幅嵌在玻璃（注:另一種族槐胡版本為琉璃）框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
五年級上冊語文課本詞語表如下：
精巧、配合、身段、適宜、白鶴、生硬、尋常。
忘卻、鏡匣、孤獨、悠然、黃昏、思惠、美中不足。
播種、澆水、吩咐、榨油、愛慕、體面、深夜。
桂花、懂得、糕餅、茶葉。
汛期、山洪、暴發、間隔、唯獨、懶惰、平穩。
保持、平衡、協調、美感、示意、家常、假如。
理所當然、聯結。
無價之寶、召集、大臣、商議、解決、完好無缺。
稱贊、商量、允諾、典禮、得罪、膽怯、示弱。
拒絕、職位、同心協力。
獵豹、冠軍、陸地、俯沖、高速公路、搭乘、火箭。
五年級上冊語文書內容：
1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是：我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。本文以“竊讀”為線索，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺，小苗指文中的苗苗，指作者張鈁。季羨林先生提出的三貫通：中西貫通、古今貫通、文理貫通。
4《走遍天下書為侶》是說理性散文，作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者按時間順序回憶了少年時代的讀書生活。作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），落筆也要有點（與眾不同）；其次，作文要寫（真情實感），開始離不開（借鑒）和（模仿），但真正打動人心的東西應該是自己（嘔心瀝血）的創造。
6、日積月累。（關于讀書的名言警句）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破握檔萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
7、第二組課文的主題是（月是故鄉明）。
8、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又段滲亂綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情。
9、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。
10、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。我還知道的詞牌名有：菩薩蠻、滿江紅、喊戚憶江南、沁園春、卜算子等。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。
5年做敬孫級上冊語文書內容：
第一單元
1.白鷺
2.落花生
3.桂花雨
4.※珍稿棗珠鳥
口語交際：制定班級公約
習作：我的心愛之物
語文園地一
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
第二單元
5.搭石
6.將相純鏈和
7.什么比獵豹的速度更快
習作：“漫畫”老師
語文園地二
第三單元
8.獵人海力布
9.牛郎織女（一）
10.※牛郎織女（二）
口語交際：講民間故事
習作：縮寫故事
語文園地三
乞巧／(唐）林杰
第四單元
11.古詩三首
示兒／(宋）陸游
題臨安邸／(宋）林升
已亥雜詩／(清）龔自珍
12.少年中國說
13圓明園的毀滅
14※。木笛
習作：二十年后的家鄉
語文園地四
第五單元
15太陽
16松鼠
習作例文：鯨風向帶的制作
習作：介紹一種食物
第六單元
7慈母情深
18父愛之舟
19※“精彩極了”和“糟糕透了”
口語交際：父母之愛
語文園地六
第七單元
20.古詩詞三首
山居秋暝／(唐）王維
楓橋夜泊／(唐）張繼
長相思／(清）納蘭性德
21.四季之美
22.鳥的天堂
23.※月跡
習作：即景
語文園地七
漁歌子／(唐）張志和
第八單元
24.古人談讀書
25.憶讀書
26.※我的“長生果”
口語交際：我最喜歡的人物形象
習作：推薦一本書
語文園地八
觀書有感／(宋）朱熹
第一單元
1、《四時田園雜興》寫了村農民男耕女織以及兒童學大人的樣子勞動的情景，贊殲盯頌了鄉村勞動人民的勤勞，以及兒童的天真可愛。
《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩脫冰作戲的場景，展現了兒童自得其樂的盎然意趣。《村晚》這是一首描寫鄉村晚景的詩，抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情。
2、《祖父的園子》課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子快樂、自由的情景。表達了作者對童年往事的無比懷念以及祖父的思念。
3、《月是故鄉明》以其特有的清新、自然的筆調向我們展現了故鄉那溫馨的夜晚，那恬淡的明月，童話般美妙的童年，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者那深切的思鄉之情。
4、《梅花譽模魂》以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
第二單元
1、《草船借箭》節選自《三國演義》，作者羅貫中，課文記敘了諸葛亮巧設妙計“草船借箭”的故事，贊揚了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷。
2、《景陽岡》節選自《水滸傳》，作者施耐庵，課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。
3、《猴王出世》節選自我國古典神話《西游記》，作者吳承恩。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。
4、《紅樓春趣》節選自《紅樓夢》，作者曹雪芹，課文主要寫了寶玉與黛玉、探春、寶釵等姑娘們一起放風箏的事情，表現出賈府當時繁榮昌盛，寶玉的無憂無慮。
第四單元
1、《從軍行》的作者是唐朝詩人王昌齡，這首首詩表現了戰士們為保衛祖國矢志不渝的崇高精神。
《送元二使安西》的作者是唐朝詩人王維，這是一首送別詩，詩中寫送別時環境的詩句是“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，直接描寫送別場面的詩句是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是宋朝詩人陸游寫的一首詩，這首詩表達了作者愛國和憂國憂民的思想感情。
2、《軍神》一文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，表現了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。
3、《青山處處埋忠骨》一文記敘了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的感情，超人的胸懷。
4、《清貧》本文是無產階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。文章用簡潔樸實的語言，敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、高尚的革命情操。
第五單元
1、《摔跤》主要寫小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子聰明、機敏、爭強好勝和有心機的個性。
2、《他像一棵挺脫的樹》描寫了祥子的身材和外貌，將一個健壯結實、相貌普通的祥子展現在人們面前，也表現了他的樸實與生氣勃勃。
3、《兩莖燈草》記敘了嚴監生臨死前終因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了他守財奴的形象。
4、《刷子李》一文課文以刷子里的高超技藝為話題，借一件小事窺見人物的大本領，表達了作者對刷子李這個奇人由衷的贊嘆和肯定。
第六單元
1、《矛與盾》是一則文言文寓言故事，課文主要講了一個賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說的話前后互相抵觸，不能自圓其說。這個故事告訴我們說話要前后一致，實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾。
2、《田忌賽馬》一文講述了戰國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝的故事，說明不論做什么事都要細致觀察，認真思考，采用恰當的方法。慶改緩
3、《跳水》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，課文通過對船長在緊急關頭，果斷命令處于危險之中的孩子跳水，使孩子化險為夷的描述，表現了船長急中生智，當機立斷處理問題的能力。告訴我們：遇事不能任性，要沉著冷靜，善于分析。
第七單元
1、《威尼斯的小艇》的作者是美國作家馬克·吐溫，課文主要介紹了威尼斯重要的交通——小艇的樣子、船夫的高超駕駛技術和小艇的重要作用，展示了這座水上城市的特有風光，表達了作者對威尼斯美麗風光的熱愛之情。
2、《牧場之國》的作者是捷克作家卡雷爾·恰佩克，課文描寫了荷蘭美麗的田園風光，全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現了荷蘭藍天、白云、牛羊成群的優美迷人、自然和諧的景觀。
3、《金字塔夕照》描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發的聯想，抒發了作者對金字塔的喜愛與贊嘆。《不可思議的金字塔》描繪了金字塔的宏偉與精巧，介紹了古埃及文明，讓讀者感受到金字塔的神秘，從而對其未解之謎充滿了興趣，同時抒發了對古埃及人民勤勞與智慧的贊嘆。
第八單元
1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事通過孩子的妙答，表現了他的風趣、機智。
2、《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文，文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。
3、《童年的發現》一文講述了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
