目錄小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題 六年級(jí)上冊(cè)試卷語(yǔ)文及答案 六年級(jí)部編版上冊(cè)期末測(cè)試卷 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷子
下面是提供的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷題，歡迎閱讀。
一、看拼音，寫(xiě)漢字(10分)
xuán yá jǐngtì páng bó ké sòu péng bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yáo yè liánjié yú chǔn dàng dí hān hòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(6分斗塌)
翹首(qiào qiáo) 埋怨(mái mán) 花骨朵(gū gǔ)
角色(jiǎo jué) 囫圇(lóng lún) 巋然不動(dòng)(guī kuī)
三、選出書(shū)寫(xiě)完全正確的一組打“√”，并將錯(cuò)字圈出后改正在括號(hào)里。(5分)
A.卓而不群 驚心動(dòng)魄 化險(xiǎn)為夷 夢(mèng)寐以求( )
B.寒風(fēng)呼嘯 弱不經(jīng)風(fēng) 同流合污 揮灑自如( )
C.氣喘吁吁 飽經(jīng)風(fēng)霜 張冠李戴 不屈不饒 ( )
D. 過(guò)關(guān)斬將 張牙舞爪 螳螂捕蟬 問(wèn)心無(wú)愧 ( )
四、詞語(yǔ)積累。(寫(xiě)出3個(gè)“專(zhuān)心致志”的近義詞)(3分)
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五、給帶點(diǎn)字選擇正確悉喊的意思.(填序號(hào))(4分)
1.雨來(lái)趁鬼子不防備，冷不防扎到河里去了。( )
A.溫度低 B.少見(jiàn)的 C.灰心 D.突然的 E.寂靜
2.羅伯特為攢錢(qián)買(mǎi)戰(zhàn)斗機(jī)這事非常苦惱。( )
A.生氣 B.傷心 C.煩悶 D.痛苦
3.此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。( )
A.看 B.照管，注意 C.拜訪(fǎng) D.反而
4.推倒一切障礙，讓理解的歌聲永飛揚(yáng)。( )
A.高舉，往上升 B.往上撒 C.容貌好看 D.傳播出去
六、判斷正誤題。正確的在題后的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”(5分)
1.按音序查字法，“冢”應(yīng)查大寫(xiě)字母“Z”。( )
2.按部首查字法，“羹”應(yīng)查“羔”，再查9畫(huà)。( )
3.《花臉》的作者是當(dāng)代作家馮驥才。( )
4.鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，清朝詩(shī)詞書(shū)畫(huà)家，“揚(yáng)州八怪”之一。( )
5.“羅伯特仿佛看見(jiàn)了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手。”是個(gè)比喻句。( )
七、按要求完成句子練習(xí)。(8分)
1.乾隆皇帝的題字插在題詩(shī)與畫(huà)之間，破壞了畫(huà)面的完整。(改為“被字句”和“把字句”)
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2.我們應(yīng)該尊敬普通人。(改為“反問(wèn)句”)
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3.人們生活在地球上。(擴(kuò)句，至少兩處)
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4.五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。(縮句)
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5.瑞恩說(shuō)：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。”(改為“轉(zhuǎn)述句”)
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八、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空。(前面每空1分，最后一空2分，共11分)
1.但使龍城飛將在，__________________，詩(shī)中飛將軍指______________。
2._____________________,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。玉門(mén)關(guān)故址在今____________。
3.看見(jiàn)奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是：__________________________
4.君子之修身，內(nèi)正______,外正_______。
5.“歲寒三友”是( ),我最欣賞( )，我還能寫(xiě)出贊頌它的精彩詩(shī)句或?qū)β?lián)：( )
九、閱讀訓(xùn)練場(chǎng)(23分)
(一)課內(nèi)閱讀(11分)
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻睜銷(xiāo)野子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后來(lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”
碰壁 我說(shuō) 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是您走路不小心
你想 四周黑洞洞的 還不容易碰壁嗎
“哦!”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起來(lái)。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(1分)
恍然大悟:_____________
2.給文中劃“___”線(xiàn)句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.“碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”實(shí)際上指的是什么?(2分)
___________________________
4.“四周黑洞洞的”是什么意思?(2分)
______________________
5.這段話(huà)是_______描寫(xiě),劃“﹏﹏”的句子提示語(yǔ)在__________。(2分)
6.這段話(huà)表現(xiàn)了___________________(2分)
(二)課外閱讀(12分)
他要感謝那只手
感恩節(jié)前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙我部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：我想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。
是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯—— 一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小 、頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 ?”
“這是您的手 ，老師。” 孩子小聲答道。
她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。
當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持。諸如得到了自信和機(jī)會(huì)，對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。
因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1.第(7)自然段中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)
_______________________________
2.在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.從全文看，第(7)自然段的記敘順序是__________;第(8)自然段的作用是__________(2分)
4.這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀(guān)點(diǎn)，這就是_______________
___________________________________(2分)
5.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，你會(huì)畫(huà)什么?為什么?(4分)
_________________________
十、妙筆生花：(25分)
生活是一本博大精深的無(wú)字之書(shū)，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。
請(qǐng)你以“__________最珍貴”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：(1)先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)……
(2)語(yǔ)句流暢，內(nèi)容具體，寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于400字。
下面是提供的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，歡迎閱讀。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、 基礎(chǔ)知識(shí)。(5小題，共26分。)
1、 讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。(10分)
jìng mì nínɡ zhónɡ ké sóu dé gāo wàng zhóng
( ) ( ) ( ) ( )
bào qiàn dǒu qiào juàn liàn jiāo zào bù ān
( ) ( ) ( ) ( )
2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。(4分)
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuó) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。(4分)
陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆
彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)
4、 按要求填空，你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫(huà)。能組成詞語(yǔ)( )。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( )塵棚吵(2)瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是( )
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( )
5、 成語(yǔ)大比拼。(4分)
風(fēng)( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無(wú)比 和( )可( ) ( )揚(yáng)頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )
二、積累運(yùn)用。(共18分)
6、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分，共3分)
人們常用 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 。
7、名句填空。(其中(1)-(3)題每空1分，共9分)
(1)魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ ，俯首甘為孺子牛。”
(2) ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
(3)做人一定要講信用，古語(yǔ)說(shuō)得好“有所期諾，纖毫必償， ”
(4)孤村落日殘霞， ，一點(diǎn)飛鴻影下，青山綠水， 。
《天凈沙.秋》是元代著名詞人白樸創(chuàng)作的一首寫(xiě)景元曲，前兩句作者通過(guò)選取六種景物，后兩句作者借用五種顏色，給讀者描繪了一副秋景圖。你能讀出來(lái)嗎?(4分)
六種景物分別是：
五種顏色分別是：
8、按要求寫(xiě)句子。(每句1分，共6分)
1.縮寫(xiě)：
他的心里，一定是飛翔的鷗群。
2.改寫(xiě)：把引述句改為轉(zhuǎn)述句。
魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”
3.仿寫(xiě)
桌子說(shuō)：做人要腳踏實(shí)地。 粉筆說(shuō)：做人要有自我犧牲的精神。
尺子說(shuō)：
4、用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)
閏土回家去了。我還深深地思念著閏土
5、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
6、小魚(yú)在水里游來(lái)游去。(改寫(xiě)成擬人句)
三、 口語(yǔ)交際。(共4分。)
9、小剛對(duì)小麗說(shuō)：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約定，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請(qǐng)問(wèn)他，游玩時(shí)間改到后天下午3點(diǎn)行不行。”當(dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽?zhuān)@時(shí)小麗轉(zhuǎn)述說(shuō)： 。
第二天晚上，小明的媽媽對(duì)小明這樣轉(zhuǎn)述： 。
四、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。和跡(共22分。)
(一)閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。(10分)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么派侍呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯(?g)，揍(zòu)我一頓也好!”
門(mén)吱嘎(gā)一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
10.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
①寫(xiě)出兩個(gè)與“忐忑不安”意思相近的四字詞語(yǔ) 、
②寫(xiě)出兩個(gè)與“自作自受”結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ) 、
11.用“~~~~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子。 (1分)
12.將畫(huà)線(xiàn)的句子換一種說(shuō)法，意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________________
13.文中畫(huà)線(xiàn)的句子“她的心跳得厲害”，是因?yàn)?;“但是覺(jué)得非這樣做不可”的原因是 。(2分)
14、文中省略號(hào)的作用是：( ) (3分)
①心理活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù) ②列舉的省略 ③話(huà)未說(shuō)完 ④語(yǔ)意未盡
這一連串的省略號(hào)，讓你體會(huì)到了。
(二)閱讀下列短文，完成練習(xí)。(12分)
秋之神韻
我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。
沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。
秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
15、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 ,夏天的特點(diǎn)是 ,冬天的特點(diǎn)是 ,秋天的特點(diǎn)是 , ,____ __。(3分)
16、文中，作者把秋天分別比喻成了____ _，__ ___，_ ____。(3分)
17、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
18、你最喜歡文中的哪句(段)話(huà)，為什么?(2分)
19、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達(dá)方法寫(xiě)幾句。(2分)
四、 習(xí)作：(30分)
20、《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。題目自擬。要求詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，要有新意。不少于400字。
附1：
答案及解析：
一、 基礎(chǔ)知識(shí)。
1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。
靜謐 凝重 咳嗽 德高望重 抱歉 陡峭 眷戀 焦躁不安
2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuó) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。
陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆
彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷(xiāo) )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節(jié)( xiànɡ )。按部首查字法先查( 巳 )部，再查( 6 )畫(huà)。能組成詞語(yǔ)( 大街小巷 )。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿(mǎn)，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ )
(2)瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是( ① )
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( 漫山遍野 )
5、成語(yǔ)大比拼。
風(fēng)( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無(wú)比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚(yáng)頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)
二、積累運(yùn)用。
6、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)
人們常用 高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 妙筆生花 。(后兩個(gè)空答案不唯一)
7、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)(答案略)
8、按要求寫(xiě)句子。(每句1分)(答案略)
三、口語(yǔ)交際。
9、(言之有理皆可)
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(一)
10、符合題意皆可。(2分)
11、略 (1分)
12、改為設(shè)問(wèn)句。(2分)
13、文中畫(huà)線(xiàn)的句子“她的心跳得厲害”，是因?yàn)楹ε抡煞虼蛩?;“但是覺(jué)得非這樣做不可”的原因是因?yàn)樯Ｄ刃牡厣屏迹纼蓚€(gè)孩子沒(méi)人管會(huì)餓死、凍死 。(2分)
14、略
(二)
15、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠(chéng) 。(3分)
16、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。(3分)
17、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng)。
18、(略)
19、(略)
后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。
五、習(xí)作：
要求：
1、用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，(5分)
2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。(15分)
3、中心突出，內(nèi)容要有新意。(10分)
這篇《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷（帶答案）》答散梁，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、沙里淘金，擇優(yōu)錄取。
1.下列每組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）。
A.時(shí)節(jié) 軌道 鳴蟬 稻花 略勝一籌
B.殘霞 縹渺 悠閑 瀟灑 融為一體
C.澎湃 鼾聲 纖弱 意鏡 若隱若現(xiàn)
D.親昵 徜徉燈蘢 茅店 詩(shī)情畫(huà)意
2.下面的“川”與其他三項(xiàng)意義不同的一項(xiàng)是（ ）。
A.川流不息 B.高山大川C.一馬平川 D.百川歸海
3. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )。
A. 杜甫的《春夜喜雨》這首五言詩(shī)描寫(xiě)細(xì)膩、動(dòng)人，詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，卻又處處充滿(mǎn)詩(shī)人的喜悅之情。
B.《白樺》是首現(xiàn)代詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)白樺的美麗景象，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的喜愛(ài)之情。
C.《采薇》節(jié)選于《詩(shī)經(jīng)》，表達(dá)了一個(gè)老兵回鄉(xiāng)時(shí)的喜悅心情。
D.《天凈沙.秋》是白樸寫(xiě)秋景的一首小令，展現(xiàn)了多姿多彩的美麗秋景。它雖有秋景的清肅，卻無(wú)悲涼的情緒。
二、查漏補(bǔ)缺，按要求補(bǔ)充詩(shī)句。
1.填上動(dòng)植物名。
A.兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。
B.枯（ ）老樹(shù)昏（），小橋流掘帆水人家。
C.（）才露尖尖角，早有（）立上頭。
2.填上地名。
A.故人西辭（），煙花三月下（ ）。
B.朝辭白帝彩云間，千里（）一日還。
C.勸君更盡一杯酒，西出（）無(wú)故人。
3.填上顏色詞。
A.日出江花（）勝火，春來(lái)江水（）如（）。
B.千里鶯啼（）映（ ），水村山郭酒旗風(fēng)。
C.接天蓮葉無(wú)窮（），映日荷花別樣（）。
三、精挑細(xì)選，根據(jù)提示選擇正確的答案。
1．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指（ ）。
（1）李延年 （清運(yùn)2）李龜年 （3）崔九
2．晏殊的 “無(wú)可奈何花落去”的下一句是()。
（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（2）似曾相識(shí)鳥(niǎo)歸來(lái) （3）似曾相識(shí)雁歸來(lái)
3．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這詩(shī)句寫(xiě)的是()。
（1）春色（2）梨花 （3）雪景
4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是( )
（1） 李廣(2)項(xiàng)羽(3)曹操
5．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自( )的《無(wú)題》。
（1）李賀（2）李清照 （3）李商隱
6．龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中的“紅” 指的是 ()。
（1）紅色（2）花 （3）樹(shù)葉
四、先把詩(shī)詞句補(bǔ)充完整，再選擇填空。（20分）
A. 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。B. 誰(shuí)言寸草心。
C. 橫看成嶺側(cè)成峰。D. 馬上相逢無(wú)紙筆。
E. ，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。F. ，老大徒傷悲。
G. ，淡月失梅花。H. ，兩三點(diǎn)雨山前。
1.“， ”這兩句詩(shī)啟迪我們：只有多視角的觀(guān)察事物，才能全面認(rèn)識(shí)事物，抓住本質(zhì)特征。
2.老師和爸媽常用“ ， ”這兩句詩(shī)來(lái)勸告我們：趁現(xiàn)在年紀(jì)還輕，要努力上進(jìn)，不要老了白白地悲傷和嘆息。
3.無(wú)論什么情況下，老師總是耐心細(xì)致地開(kāi)導(dǎo)和教育我們，這正像杜甫筆下的詩(shī)句一樣：“，”。
4.當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句：“。”
閱讀聰明泉
一、閱讀兒童詩(shī)，回答問(wèn)題。
友 誼
泥濘中干渴時(shí)
一只扶持的手一杯清涼的水
岔道口倦怠時(shí)
一個(gè)引導(dǎo)的箭頭一聲驚蟄的春雷
挫折時(shí)純潔的友誼
一句溫暖的話(huà)高山上的白雪
迷惑時(shí)生命的蜜和鹽
一個(gè)肯定的回答森林中的松柏
1.填空。
作者希望友誼像高山的白雪一樣（ ），像生命中的蜜和鹽一樣(),像森林中的松柏一樣（）。
2.問(wèn)答題。
(1)為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導(dǎo)的箭頭”？
(2)為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話(huà)”、“迷惑時(shí)肯定的回答”？
3.小朋友，你覺(jué)得真正的友誼像什么呢？請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。
陸游教兒子作詩(shī)
陸游是我國(guó)南宋時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
一天，他的小兒子杜子聿正坐在書(shū)房里，專(zhuān)心致志地讀父親的詩(shī)作。讀著讀著，他忽然停下來(lái)想：父親從12歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，至今84歲，老人家三天不寫(xiě)詩(shī)，心里就覺(jué)得不好過(guò)（“無(wú)詩(shī)三日卻堪憂(yōu)”）。70多年來(lái)，他寫(xiě)了 9000多首詩(shī)，他是多么辛勤啊！可是自己一向聽(tīng)從父親教導(dǎo)，勤奮寫(xiě)作，怎么寫(xiě)不出好詩(shī)來(lái)呢？想到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩(shī)“萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩(shī)的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“自己詩(shī)做得不好，還是書(shū)讀得太少啊！‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’哩！”
正在這時(shí)候，陸游拄著拐杖來(lái)到了書(shū)房。他看見(jiàn)兒子高興的樣子，便問(wèn)：“子聿，什么事使你這么高興？”
子聿說(shuō)：“阿爸，我讀了你墻上的題詩(shī)，對(duì)做詩(shī)有了新的體會(huì)。我覺(jué)得詩(shī)要做得好就得多讀書(shū)。”
陸游聽(tīng)后，搖著頭說(shuō)：“你的想法是片面的，九年前我寫(xiě)給你的一首詩(shī)，你忘了嗎？再背給我聽(tīng)。”
子聿點(diǎn)頭答應(yīng)，背誦道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”
陸游說(shuō)：“你看，對(duì)于做詩(shī)的訣竅，你只體會(huì)到讀書(shū)一面，這當(dāng)然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活學(xué)習(xí)，身體力行，你卻忽略了。這樣是永遠(yuǎn)寫(xiě)不出好詩(shī)來(lái)的。”
“我早年寫(xiě)詩(shī)，偏重于煉字煉句，生硬模仿李白、杜甫的作品，雖然文辭華美，但內(nèi)容缺乏血肉。所以后來(lái)我在選定詩(shī)稿時(shí)，將42歲以前寫(xiě)的18000多首詩(shī)，只留了94首，其余的都扔掉了。”
“啊！扔掉這么多，太可惜了！”子聿驚訝地說(shuō)。
“不可惜。我到漢中南鄭任職后，往來(lái)于抗敵前線(xiàn)，聽(tīng)到了老百姓收復(fù)失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱斗爭(zhēng)生活，我的視野廣闊了，寫(xiě)作素材豐富了。我真正學(xué)到了李白、杜甫的寫(xiě)作精神。于是我用詩(shī)揭露賣(mài)國(guó)媚敵的罪行，喊出百姓收復(fù)中原的呼聲，表達(dá)驅(qū)逐敵人的決心，書(shū)寫(xiě)心頭的悲憤。這個(gè)時(shí)期是我生活的高潮，也是我做詩(shī)的高潮。沒(méi)有這種火熱的生活，我的詩(shī)是不會(huì)轉(zhuǎn)變的。這種生活，是書(shū)本上看不到的啊！”
子聿聽(tīng)了，心中豁然開(kāi)朗，說(shuō)：“阿爸，你說(shuō)得真好，使我真正懂得了做詩(shī)的訣竅。我一定按你說(shuō)的去做。阿爸，把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)吧，我以后經(jīng)常學(xué)習(xí)。”
陸游拿起筆，寫(xiě)了一首詩(shī)給子聿，最后兩句是：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。”
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（3分）
專(zhuān)心致志:
身體力行：
2.理解下面句子的意思。（3分）
(1)汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。
(2)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
3.填空。（4分）
(1)陸游是我國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人。
(2)陸游做詩(shī)的訣竅，用一句詩(shī)概括就是。
4.細(xì)讀此文，主要內(nèi)容。（3分）
5.談?wù)劇叭旯麑W(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”這句詩(shī)對(duì)你今后的習(xí)作有什么啟發(fā)？（3分）
習(xí)作展示
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，徜徉在詩(shī)歌的百花園中，我們的生活不僅多姿多彩，而且充滿(mǎn)詩(shī)意。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)你用詩(shī)歌寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。
參考答案：
基礎(chǔ)演練場(chǎng)
一、A C C
三、（2） (1) （3） (1) （3）（2）
四、A.每逢佳節(jié)倍思親 B. 報(bào)得三春暉 C.遠(yuǎn)近高低各不同
D. 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 E. 隨風(fēng)潛入夜 F．少壯不努力 G. 輕風(fēng)扶細(xì)柳H. 兩三點(diǎn)雨山前 1.C 2. F 3. E 4. B
閱讀聰明泉
一、1.潔白 甜蜜 翠綠
2.(1)因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會(huì)在你陷入泥濘的時(shí)候伸出援助之手，因?yàn)檎嬲呐笥眩瑫?huì)在你猶豫不決和失去方向的時(shí)候，給你正確的選擇與指引你尋回正確的方向。
(2)因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會(huì)在你遇到挫折的時(shí)候，用激勵(lì)的說(shuō)話(huà)鼓舞著你，因?yàn)檎嬲P(guān)心你的朋友，會(huì)在你感到迷惑的時(shí)候，拍拍你肩膀，讓你重拾信心。
3.真正的友誼像田園里的鮮花一樣美麗，真正的友誼像天空中的一縷陽(yáng)光一樣溫暖。
二、1．把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。
2.(1)你果真想學(xué)寫(xiě)詩(shī)，應(yīng)該在詩(shī)本身以外的生活中多下功夫。
(2)從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。
3. (1)南宋 愛(ài)國(guó) (2)汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。
4.子聿認(rèn)為自己的詩(shī)做得不好，是因?yàn)闀?shū)讀得太少，因此他要讀書(shū)破萬(wàn)卷。陸游認(rèn)為兒子的想法是片面的，讀書(shū)固然十分必要。如果不向生活學(xué)習(xí)，身體力行，是永遠(yuǎn)寫(xiě)不出好詩(shī)的。最后，陸游告訴了子聿作詩(shī)的訣竅：汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。
轉(zhuǎn)眼，六年期上學(xué)期期末考試已落下帷幕。朋友，以下是由我為大家精心整理的“六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案”，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案
時(shí)間：100分鐘
題 次 卷面整潔
（2分） 基礎(chǔ)知識(shí)
（40分） 閱讀理解
（28分） 習(xí)作表達(dá)
（30分） 總 分
得 分
基礎(chǔ)部分（40分）
一、字詞階梯（17分）
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
yín sònɡ jìnɡ mì zǔ náo yì rán shēnɡ wànɡ
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
wēi xié juàn liàn dī wēi rì kòu qín jiàn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ 行扮）
2.根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。（7分）
一望無(wú)（ ） 無(wú)（ ）無(wú)盡 失聲（ ）哭 張（ ）李戴
北風(fēng)（ ）號(hào) 飽（ ）風(fēng)霜 精神抖（ ） 不（ ）其數(shù)
（1）他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)， 的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
（2）頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根 地直豎著。
（3）伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就 地亂說(shuō)一氣。
二、根據(jù)要求寫(xiě)句子（4分）
1.老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）
2.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）
三、判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（5分）
1.“高山流水”用來(lái)比喻樂(lè)曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。 （ ）
2.達(dá)?芬奇用他神奇的畫(huà)筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（ ）
3.“瞻仰”的意思是讓猜低下頭來(lái)看。 （ ）
4.“倒影”“倒映”“顛倒”三個(gè)詞語(yǔ)中“倒”的讀音相同。 （ ）
5.《懷念母親》一文的作者是季羨林。 （ ）
四、課內(nèi)積累（11分）
1.你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？
人們常用 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 。（3分檔滑灶）
2.補(bǔ)充古文名句。（3分）
（1）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ ，俯首甘為孺子牛。”
（2） ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
（3） 必寡信。這句名言告訴我們 。
3.《我的伯父魯迅先生》是一篇寫(xiě) 的文章。通過(guò)作者回憶的 、、 和 四件事，說(shuō)明魯迅是個(gè)
的人，表達(dá)了作者 的思想感情。（5分）
五、古詩(shī)收藏（3分）
1.有時(shí)候，有些人在特定環(huán)境中對(duì)自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“ ， 。”宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句：“ ，
。”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。
2.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“
”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“ ”啊！
閱讀理解（28分）
一、課內(nèi)閱讀（12分）
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
“不，沒(méi)有 ！上帝 ，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
（1）忐忑不安：
（2）自作自受：
2.這個(gè)片段選自《 》一課，作者是 。（2分）
3.文中的“她”是指 ；“他”是指 ；“他們”是指 。（3分）
4.文中描寫(xiě)桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)是 、 ；文中最能概括桑娜心情的詞語(yǔ)是 。（3分）
5.這個(gè)片段對(duì)桑娜進(jìn)行了什么描寫(xiě)？她“覺(jué)得非這樣做不可”表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？
（2分）
二、課外閱讀（16分）
必須承受的痛苦
三歲半的女兒扁桃腺（xiàn）發(fā)炎，開(kāi)了十針青霉素，上午八點(diǎn)和下午三點(diǎn)，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買(mǎi)酸奶喝，或騎小車(chē)車(chē)、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無(wú)法承受，哭鬧得驚天動(dòng)地，大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。
我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM(jìn)兜里，對(duì)病懨（yān）懨地坐在床上翻畫(huà)書(shū)的女兒說(shuō)：“乖，咱們?nèi)ゴ蜥槨！迸畠嚎蓱z巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說(shuō)：“爸，打針很疼。”我坐下來(lái)，說(shuō)：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒(méi)有錢(qián)，怎么給你買(mǎi)玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎？”“那咱們?nèi)齻€(gè)人總得吃飯吧？雞蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要錢(qián)啊？”
我停下來(lái)，給她時(shí)間思考。
在如何對(duì)待孩子上我們兩口子迥（jiǒng）然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強(qiáng)制手段。而且，我從不騙孩子。
女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱，說(shuō)：“爸爸，咱們?nèi)グ伞！?/p>
打針的時(shí)候她又哭了，不過(guò)不厲害，針沒(méi)拔出來(lái)已哭完了。
女兒睡了個(gè)大午覺(jué)。下午兩點(diǎn)多我去臥室門(mén)口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。我沒(méi)打攪她。三點(diǎn)了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見(jiàn)我，馬上說(shuō)：“爸爸我困了，現(xiàn)在我要睡覺(jué)了。”就闔（hé）目裝睡。斜陽(yáng)照在她緊張的小臉上，楚楚動(dòng)人。
我一陣感動(dòng)——
原來(lái)她不知?jiǎng)恿硕嚅L(zhǎng)時(shí)間腦筋，才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針。
“不行！回來(lái)再睡。”我硬著心腸拉她起來(lái)穿外套。
抱著她慢慢往醫(yī)院走，我對(duì)她說(shuō)：“乖，不是爸爸不疼你。可人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用。”
女兒似乎懂了，因?yàn)槲腋械剿男∧樅孟駝傄懔似饋?lái)。
這一針，她沒(méi)哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒(méi)掉。
第二天上午八點(diǎn)，我才要開(kāi)口，女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲埃f(shuō)：“爸爸，咱們打針去！”
我抱起她，緊緊摟在懷里。
1.“當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒”一句話(huà)中“欺騙”具體指什么？（2分）
2.“女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。”一句中，妻子為何死活不干了？（2分）
3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱。
（2）她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。
4.文中“才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個(gè)自以為是的辦法”具體指什么？（2分）
5.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我抱起她，緊緊摟在懷里。”體會(huì)一下，作者這時(shí)應(yīng)是什么樣的心情？（2分）
6.“人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用。”你是怎樣理解父親對(duì)女兒說(shuō)的這些話(huà)的？（4分）
習(xí)作表達(dá)（30分）
人要講誠(chéng)信，不能撒謊，但有人認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”，請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，要求寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。不少于400字。
1.我 （痛恨、渴望、討厭……）謊言
2.謊言帶給我的 （苦惱、痛苦、快樂(lè)、幸福……）
【參考答案】
基礎(chǔ)部分
一、字詞階梯。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（每個(gè)字0.5分）
吟誦 靜謐 阻撓 毅然 聲望
威脅 眷戀 低微 日寇 琴鍵
2、根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。
一望無(wú)（際 ） 無(wú)（窮）無(wú)盡 失聲（痛）哭 張（冠）李戴
北風(fēng)（怒）號(hào) 飽（經(jīng)）風(fēng)霜 精神抖（擻 ） 不（計(jì)）其數(shù)
以上每格0.5分
（1） 飽經(jīng)風(fēng)霜（2）精神抖擻（3）張冠李戴 （每個(gè)一分）
二、 根據(jù)要求寫(xiě)句子。（每句2分）
1、 老人叫住了我，問(wèn)我是不是他打擾了我。
2、 這山中的一切，都是我的朋友。
三，判斷題。（每題1分）
× √ × × √
四、課內(nèi)積累
1、高山流水 巧奪天工 妙筆生花 （后兩個(gè)答案不統(tǒng)一）每個(gè)1分
2、（1）橫眉冷對(duì)千夫指 1分
（2）不是花中偏愛(ài)菊 1分
（3）輕諾必寡信。 做人要講誠(chéng)信。 每格0.5分
3、人 （1分） 談《水滸傳》 談“碰壁” 救助車(chē)夫 關(guān)心女傭 （每格0.5分）
愛(ài)憎分明、為自己想得少，為別人想得多（1分）
對(duì)魯迅先生無(wú)比懷念、熱愛(ài)和敬仰（1分）
五、古詩(shī)收藏（每句0.5分）
1、 當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
2、 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村
閱讀理解
一、 課內(nèi)閱讀
1、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（每個(gè)1分）
（1） 忐忑不安：心神極為不安。
（2） 自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受惡果。
2、《窮人》 列夫?托爾斯泰 （每個(gè)1分）
3、桑娜 漁夫 西蒙的兩個(gè)孩子（每格1分）
4、臉色蒼白 神情激動(dòng) 忐忑不安（每格1分）
5、心理描寫(xiě)。（1分）
表現(xiàn)了她善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。（意思接近即可。1分）
二、課外閱讀
1、女兒不肯去打針，妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買(mǎi)酸奶喝，或騎小車(chē)車(chē)、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓打針。（2分）
2、妻子看了很心疼。（2分）
3、（1）沒(méi)有辦法。
（2）集中精力。（每個(gè)2分）
4、闔目裝睡（2分）
5、欣慰、激動(dòng)、高興（意思接近即可，2分）
6、當(dāng)生活中遇到困難和痛苦時(shí)要勇于面對(duì)，不要逃避。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨是見(jiàn)不到彩虹的。（意思接近即可，酌情給分，4分）
習(xí)作表達(dá)
評(píng)分參考：
A等（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。
B等（24—27）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。
C等（18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。
D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。
導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期愉快的學(xué)習(xí)生活，你一定有不少收獲吧！以圓游帆下是我為大家收集的人磨肆教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，歡橘雹迎閱讀！
一、選擇題（15分）
1、下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）
、凝(nínɡ)聚 傾(qūn)吐 濕(shī)潤(rùn) 輕捷(jié）
B、一縷(lóu) 調(diào)(tiáo)色板 要(yāo)挾 曾(cénɡ)經(jīng)
C、塞(sài)外 差(chà不多 倒(dào)過(guò)來(lái) 冷(lěnɡ)笑
D、分(fèn)量 旋轉(zhuǎn)(zhuǎn) 蘊(yùn)(yùn)含 湛(zhàn)藍(lán)
2.下面一組讀音正確的是：（ ）
A.肆虐（nüè ） 淤泥（yū ） 記載（zǎi） 矗立（chù）
B.扁舟（piān ） 枯竭（kū ） 瀑布（pò） 撇（piē）嘴
C.鑰匙（ shi） 一幢（zhuànɡ ） 給予（ɡěi） 海堤（dī）
D.年少（shǎo ） 樹(shù)冠（ɡuān） 匱乏（kuì） 間隔（jiàn ）
3、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組語(yǔ)語(yǔ)是（ ）
A、撥地而起 望而生畏 不拘一格B、千峰萬(wàn)仞 隨心所欲 浩氣長(zhǎng)書(shū)
C、綿亙蜿蜓 返璞歸真 心驚肉跳D、自作自受 流連忘返 興高采烈、
4下面是根據(jù)句子意思寫(xiě)出的相應(yīng)詞語(yǔ)，其中完全正確的一組是（ ）
①態(tài)度溫和，容易接近。
②形容走路時(shí)腳步放得很輕。
③形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。
④比喻見(jiàn)到事物的少部分也能推知事物的整體。
A ①溫和可親 ②輕手輕腳 ③浩浩蕩蕩 ④少見(jiàn)多怪
B ①溫柔可親 ②躡手躡腳 ③浩如煙海 ④可見(jiàn)一斑
C ①和藹可親 ②悄無(wú)聲息 ③浪濤洶涌 ④以小見(jiàn)大
D ①各藹可親 ②躡手躡腳 ③波濤洶涌 ④可見(jiàn)一斑
5、據(jù)意思按要求填關(guān)于“不”的四字詞。
1.每次見(jiàn)到螞蟻，他就會(huì)（眼珠一動(dòng)不動(dòng)地盯著看）（ ）地看上半小時(shí),好像怎么也看不厭。
2.漢高祖劉邦（不局限于一種規(guī)ǎ格ǎ或標(biāo)準(zhǔn)）（ ）地重用人才，在與項(xiàng)羽的對(duì)抗中最終功成名就。
3.趙老師做起事來(lái)，那是兢兢業(yè)業(yè)，（指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎 ）（ ）。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）
xī xī rǎnɡ rǎnɡ tàn suǒ zǔ náo zhēn zhì
( ) ( ) ( ) ( )
kuí wú ɡē bǎn kū jié qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
三、日積月累（10分）
1. 大自然是清新而有情致的，就如劉方平筆下的“今夜偏知春氣暖，_______________________________”。大詩(shī)人李白也會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“ ____________________，何人不起故園情”！
2.愛(ài)國(guó)是一種情懷，我們偉大的周恩來(lái)總理就曾說(shuō)過(guò)：我們愛(ài)我們的民族，__________________________________ 。
3.有所期諾，_________ ；有所期約，______________ 。《袁氏世范》
4.戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭 ___ 一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地______ ，輕輕地___ ，慢慢地______ ，不住發(fā)出___ ___ 。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。《彩色的翅膀》
四、按要求改寫(xiě)句子（14分）
1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）
________________________________________________________
2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）
________________________________________________________
3、房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）
______________________________________________________
4、寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。
______________________________________________________
5.沃克醫(yī)生生氣地說(shuō)：“你要聽(tīng)醫(yī)生的指揮!”（改為轉(zhuǎn)述句）
______________________________________________________
6.我非常清楚的知道， 桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）
____________________________________________________
7.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）
_____________________________________________________
五、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“x”。（6分）
⑴《只有一個(gè)地球》這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了 （ ）。
⑵《唯一的聽(tīng)眾》中老人的耳朵真的聾了。 （ ）
⑶“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話(huà)運(yùn)用了夸張的手法來(lái) （ ）
⑷詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 他主持修筑了我國(guó)的成昆鐵路（ ） （5）《草蟲(chóng)的村落》的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然和小生物的喜愛(ài)之情。 （ ）
⑹“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話(huà)用擬人的'手法，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 （ ）
六、閱讀與理解 （37分）
一、閱讀片斷（10分）
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？ ……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
1.本片段選自 ,作者是_______________ 。（2）
2.短文中出現(xiàn)多處省略號(hào)，它的作用是___________________________。（2）
3. “忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？（4）
_____________________________________________________________________________________________________________
4．從這段心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)_____________________的人。（2）
二、閱讀（27分）
這是發(fā)生在童年的一件小事.
我的爸爸也許已經(jīng)忘記了，然而，這
件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了些（影響 反應(yīng)）。
那年，我9歲。
一日，坐在靠近門(mén)邊的桌前寫(xiě)大楷。門(mén)鈴響了，爸爸應(yīng)門(mén)，是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。
那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)。猛地把門(mén)一推，然而，立刻地，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力（壓抑 壓制）而仍然壓不下去的喊聲。
門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得 ，就連頭發(fā)，也都痛得 ；而他的十根手指呢，則怪異地纏來(lái)扭曲。一看到我伸出門(mén)外一探（竟然 究竟）的臉，父親即可 揚(yáng)起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我臉上來(lái)，便頹然放下，我的臉頰，僅僅感覺(jué)到了一陣掌風(fēng)而已。
鄰居以（責(zé)怪 責(zé)問(wèn)）的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門(mén)框上，你看也不看，就把門(mén)大力關(guān)上------”
啊，原來(lái)我?guī)缀醢迅赣H的手指夾斷！
偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒(méi)有看我。
十指連心，父親此刻 痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關(guān)心，所害怕的，是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)起手來(lái)打我。
父親不會(huì)。
當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我（無(wú)意 隨意）中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：
“我實(shí)在痛得極慘，原想 打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的。錯(cuò)誤在我，有什么理由打他呢？”
父親這幾句話(huà)，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的（啟示 啟發(fā)）：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果；不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。
謝謝你，爸爸！
1、給短文起個(gè)合適的題目。寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線(xiàn)上。（2分）
2、劃去文中括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)。（6分）
3、在文中的橫線(xiàn)上填上合適的修飾語(yǔ)。（5分）
4、畫(huà)橫線(xiàn)的句子是 句，試著給它換個(gè)說(shuō)法。（2分）
5、請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。（3分）
6、父親揚(yáng)起手卻沒(méi)有打我的原因是：（2分）
7、讀讀文末畫(huà)“ ”的句子，你是如何理解這句話(huà)的。（3分）
8、你如何看待文中的“父親”，寫(xiě)幾句你最想對(duì)他說(shuō)的話(huà)。（4分）
七、 寫(xiě)作（30分）
題目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量……請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。
（1）先把題目補(bǔ)充完整。
（2）敘事具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。
（3）字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。
答案
一、1C
2A
3D
4C
5目不轉(zhuǎn)睛、不拘一格、一絲不茍
二、熙熙攘攘、探索、阻撓、真摯、魁梧、擱板、枯竭、寢不安席
三1、蟲(chóng)聲新透綠窗紗、此夜曲中聞?wù)哿?/p>
2、這是我們自信心的泉源
3、纖毫必償、時(shí)刻不易
4、捏、端詳著、聞著、咬著、嘖嘖的贊嘆聲
四、略
五、×、×、×、×、×、√、√
六、1、《窮人》列夫托爾斯泰
2、心理描寫(xiě)
3、指心神不寧，也指心虛不定。生活的壓迫桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。
4樸素善良（意思對(duì)即可）
二、1、深刻的啟示
2、（影響 反應(yīng)）。（壓抑 壓制）
（責(zé)怪 責(zé)問(wèn)） （無(wú)意 隨意）
（啟示 啟發(fā)）
3、扭曲，直立，高高，巨大的，狠狠
4、 反問(wèn) 錯(cuò)誤在我，沒(méi)有什么理由打他。
5、仰視、俯視、眺望
6、父親揚(yáng)起手卻沒(méi)有打我的原因是：他覺(jué)得自己吧手放在夾縫的。
7、自己犯了錯(cuò)誤，要承擔(dān)后果不能推卸到他人身上。
8、您這種寬容、嚴(yán)格的要求自己的精神值得我們學(xué)習(xí)的榜樣
七、略
