典范閱讀語文？又擴大了知識視野、形成了良好的語感，最主要的是提高了自身的語文素養(yǎng)，也讓學生感受到了閱讀的其樂無窮。2、根據(jù)教學需要推薦讀物 引導(dǎo)學生閱讀與課文相關(guān)的文章，不僅有助于理解課文，也有助于語言的積累，那么，典范閱讀語文？一起來了解一下吧。
小學生課外閱讀是學生為興趣而自主獲取信息的一種學習途徑，課外閱讀主要是學生為需要而閱讀，下面我為大家?guī)砹诵W語文課外閱讀方法有哪些，供大家參考。
1小學語文課外閱讀方法有哪些
1.三讀法
(1)瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時間內(nèi)獲取更多有價值的信息。
(2)探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務(wù)，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”。快速閱讀的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發(fā)展的需要。
(3)品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的出色作品，需要靜心細讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。
2.“不動筆墨不讀書”的方法
(1)圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。
1. 高中文言文知識點
高中語文文言文知識點總結(jié)：文言文知識點是高中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括理解常見文言實詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法、理解并翻譯文中的句子、篩選文言文中的信息、歸納文言文的內(nèi)容要點，概括中心意思、分析概括作者在古文中的觀點態(tài)度、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。
理解常見文言實詞在文中的含義：實詞 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：虛詞 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：特殊句式 詞類活用 通假字 古今異義字 理解并翻譯文中的句子：文言文翻譯 篩選文言文中的信息：篩選信息 歸納文言文的內(nèi)容要點，概括中心意思：歸納概括 典故 分析概括作者在古文中的觀點態(tài)度：觀點態(tài)度。
2. 請問高中語文閱讀技巧有哪些
反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。
也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5.正面描寫，描寫生動形象，表意豐富、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感、更突出，照應(yīng)得體。
三、描寫總體來說。4、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、細節(jié)描寫：刻畫人物性格。
③交代人物活動的自然及社會環(huán)境，內(nèi)容集中，增強氣勢.排比：節(jié)奏鮮明.人物肖像、動作描寫：便于吟誦，易于記憶：造成懸念，引人入勝、敘述方式1，各表一朵”.景物描寫：具體描寫自然風光，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
以下是一些常用的初中語文閱讀理解答題方法和技巧總結(jié)：
1、仔細閱讀全文：在回答問題之前，先通讀全文，了解文章的大意和主題。這有助于加深對文章內(nèi)容的整體把握，從而更容易找到相關(guān)信息回答問題。
2、關(guān)注關(guān)鍵詞：仔細閱讀問題，確定問題中的關(guān)鍵詞，然后在文章中尋找與之相關(guān)的信息。這些關(guān)鍵詞可能是名詞、動詞或描述性的詞語，注意按照這些詞語出現(xiàn)的上下文來理解其含義。
3、精讀段落：如果問題要求回答某個具體細節(jié)，可以逐段精讀文章，將重點放在包含所需信息的那個段落上。注意關(guān)注段落的首句和結(jié)尾，這些地方通常包含文章的核心信息。
4、利用標點符號和格式：注意文章中的標點符號和格式，這些標點符號和格式經(jīng)常提供了重要的線索和提示。例如，問句號后面通常會提供答案或引出答案的線索。
5、推理和推斷：有時候，文章并沒有直接給出答案，但可以通過推理和推斷來得出合理的答案。注意文章中的暗示和線索，結(jié)合自己的常識和理解進行推斷。
6、做好時間管理：在考試中，要合理安排時間。如果某個問題花費過多時間仍無法回答，可以先跳過，繼續(xù)做其他問題。等完成其他問題后，再回頭仔細思考和分析那道難題。
7、多做練習題：通過多做一些語文閱讀題的練習，可以熟悉題型和提高解題技巧。
找原話
所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。 在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。
希望上面對語文閱讀理解解題技巧中找原話的講解，能給同學們在解題上很好的幫助，相信同學們會學習的很好的。
【— 初三語文總結(jié)之古詩十九首藝術(shù)成就 】，《古詩十九首》的作者從樂府民歌汲取養(yǎng)料，滋養(yǎng)自己的創(chuàng)作。
語文閱讀活動總結(jié)范文（通用5篇）
不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，我們一定積累了不少感想吧，不如來好好的做個總結(jié)。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是我為大家整理的語文閱讀活動總結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文閱讀活動總結(jié)1
本學期，根據(jù)期初課外閱讀教學計劃，我備課組進行了積極的研究、探討，經(jīng)過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結(jié)如下：
一、了解了小學生課外閱讀的趨勢
當前《新課程標準》提出，小學語文必須高度重視引導(dǎo)學生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。
學生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的，因此，我們允許學生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學生的心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。
二、激發(fā)了學生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
以上就是典范閱讀語文的全部內(nèi)容，即逐字逐句精講細讀的閱讀方法。它可以有效地培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣，幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養(yǎng)，提高語文能力。精讀是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。當拿到一篇語言雋永。
