數學說課的基本步驟？四、說學法，立足學生，要學好這個知識應用什么方法。五、說教具，多媒體也算。六、說教學過程（這是最重要，應占說課環節的一半以上時間）。1．引入，從什么角度引入正題，如講故事，看視頻，提問……2．具體的知識環節，那么，數學說課的基本步驟？一起來了解一下吧。
首先要弄明白說課是什么。教案是寫給自己看 ，說明怎么教。 說課稿是寫給其他老師看，說明怎么教，更重要是要說明為什么這么教，也就是理論依據。一個完整的說課至少應包括五個方面： 一、說教材說教材就是說課者在認真研讀課程標準和教材的基礎上，系統地闡述選定課題的教學內容、本節內容在教學單元乃至整個教材中的地位和作用，以及與其它單元乃至其他學科的聯系等，圍繞課程標準對課題內容的要求，將三維目標化解到具體的教學環節中，確定教學重點和難點以及課時安排。說教材主要包括以下兩個內容：1、剖析教材簡要闡述所選內容在本課題、單元、教材、年級至學段中的地位、作用和意義，“說”出所選內容的學習重點和學習難點分別是什么，以及確定這些重點、難點的依據是什么，等等。2、課時安排根據教材的編寫思路和結構特點，充分考慮學生的認知水平和年齡特征，對所選內容或課題提出合理的的課時安排并闡述這樣安排的依據。二、說目標目標三維空間：知識與技能 過程與方法情感態度與價值觀這三維并不是孤立的，而是貫穿于具體的學習教學之中，相互融合滲透之。三、說學情一般地學情應重點關注以下三個方面：1、已有的知識經驗2、學習方法和技巧3、個性發展和群體提高四、說教法就是根據本課題內容的特點、教學目標和學生學業情況，說出選用的教學方法和教學手段，以及采用這些教學方法和手段的理論依據。
一、說教材，分析教材的地位和作用
二、學情分析，分析學生的知識情況及認知特點
三、說教學目標和重點、難點，本節課的教學目標的確定和重、難點的確定
四、說教法，本節課的教學方法設計
五、說教學過程，教學過程的各個環節，設計意圖
六、板書設計，板書的規劃、安排
一、說課的基本環節：1、背景分析（1）學習任務分析。正確說明本堂課的核心概念、數學思想方法以及相關知識的聯系，明確教學重點。（2）學生情況分析。正確說明學生已有認知結構與新內容之間的關系，明確學生可能遇到的難點。2、教學目標設計 正確闡述通過教學，使學生在“雙基”、數學能力、理性精神等方面所能得到的發展，并說明其依據。3、課堂結構設計 二、說課案例：《勾股定理》1、背景分析（1）學習任務分析 勾股定理是一個十分重要而著名的定理，是數與形結合優美的典范，它揭示了直角三角形三邊之間的數量關系，可以用來解決直角三角形中的許多計算問題，是解直角三角形的主要依據之一，在數學和其他自然學科中都有著廣泛的應用，通過本課的學習，能使學生對直角三角形有進一步的認識和理解，也為學生的后續學習和思維能力的培養起到奠基作用。基于此，本節課的重點確立為：勾股定理的探索及應用。（2）學生情況分析 首先，學生在小學階段已經學過了三角形、正方形、梯形的面積公式，并且通過七年級的七巧板拼圖活動，已具備了一定的動手拼圖能力。 其次，在前一節《直角三角形的性質與判定》的教學中，學生已經對直角三角形有了多方面的認識，并且對“觀測現象—探索規律—提出猜想—歸納總結”這一數學思維方式進行過多次梯級嘗試。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考： 一、課內重視聽講，課后及時復習。 新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。 二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。
一、說教材
1．先說教材地位，如××節是第×冊第×章的第×節，與前后的聯系如何（是基礎/應用/承上啟下……）。
2．說教學目標，注意是三維目標：知識目標、思維目標、情感目標。
3．說重難點。
二、說學情，即學生已經掌握的知識和能力，對這節
課的學習有什么幫助或困難。
三、說教法，在教學中采用的方法。
四、說學法，立足學生，要學好這個知識應用什么方法。
五、說教具，多媒體也算。
六、說教學過程（這是最重要，應占說課環節的一半以上時間）。
1．引入，從什么角度引入正題，如講故事，看視頻，提問……
2．具體的知識環節，在說的過程中一定要和教學目標與教法相對應。如：我對待這個問題時設計了三個思考問題循序漸進引導學生思考，是為了突破教學難點中的哪個目標。
3．總結歸結。
4．反饋練習（這個也很重要，不能多也不能丟）
七、說教學反思，即講完這節課后有什么地方做得好，什么地方做得不足，仍需努力（如果是課前說課此環節省略）。
以上就是數學說課的基本步驟的全部內容，說課的內容包括說教材、說教法、說學法、說教學程序、說板書設計等，說課的模式通常可采用如下的'提綱式：(一)說教材 教材簡析(簡要說明本說課的內容來自哪一學科、哪一冊書、。
