2017全國卷語文閱讀？和2016年相比,2017年全國新課標語文《考試說明》在試題結構、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化,既遵循了穩定性和承繼性,又體現了創新性。具體表現為: (1)取消選考,將“文學類文本閱讀”與“實用類文本閱讀”列為必考,在這兩類文本閱讀中增加了“理解”能力層級。那么，2017全國卷語文閱讀？一起來了解一下吧。
1. 語文閱讀題怎樣容易得分
先仔細閱讀短文，看看短文圍繞那個中心點.第一個問題大概都問，第幾個自然段的中心是？或者全文中心在哪里？這個問題比較好答，大多數都在第一句或最后一句，少數是在中間或末尾前面一點點第二個問題大概都問：讀了這篇短文你有什么感想或收獲？這個問題稍難，仔細發現會覺得很簡單，例如：我的感想是：如果人類能愛護自己的家園，那么，就不會有這樣的慘劇了，我們應該植樹造林，愛護水源，保護動物，這樣我們的生活會越來越美好.我們現在可以先做力所能及的小事情，如：幫忙植樹，看見路邊有垃圾撿起來扔到垃圾桶.不浪費水源和糧食.第三個問題：你知道世界的四大文明古國嗎？這時你就可以去網上查找資料，如果是在考試，那么你就可以回想一下上次做這道題的答案了，但要先理解在做題第四個問題：拼音.這小小拼音可不能小看，哪怕只錯了一個音節.先“掃描”一下括號里的拼音，先讀一遍在連起來讀.第五個問題：標標點符號，碰到這種題，大家可以先讀一下段落【一般都有空格】，這樣就容易多了.例如：小蜜蜂飛啊飛 飛到了花叢中采蜜 “小蜜蜂啊 能不能分我一點蜂蜜 我今天沒帶籃子 不好采蜜 ”小蜜蜂的朋友說 “可以啊 下次記得帶哦 ”小蜜蜂說答案：“，.！..！.”第六個：自己提一個問題先看看問題中有沒有自己想要提的問題例如【還是第五個問題的段落】：小蜜蜂有沒有幫助朋友？你覺得小蜜蜂怎么樣？答：有，我覺得小蜜蜂樂于助人，愛幫助人，是個大家都喜歡的人 閱讀題其實非常簡單，答案都在短文里面.。
1. 2017年河南語文高考文言文有哪些
2017年河南語文高考文言文有：一、古詩詞部分：1. 氓（2）《詩經》2. 短歌行（2）曹操3. 歸園田居（其一，2）陶淵明4. 蜀道難（3）李白5. 秋興八首（其一，3）杜甫6. 詠懷古跡 （其三，3） 杜甫7. 登高（3）杜甫8. 醉花陰（薄霧濃云愁永晝，4）李清照9.聲聲慢（尋尋覓覓，4）李清照10.水龍吟·登建康賞心亭（4）辛棄疾11.永遇樂·京口北固亭懷古（4）辛棄疾二、文言文部分：1.荊軻刺秦王（易水訣別一段，1） 《戰國策》2.蘭亭集序（全文，2）王羲之3.游褒禪山記（第三段，2）王安石4.赤壁賦（全文，2）蘇軾5.寡人之于國也（全文，3）《孟子》6.勸學（全文，3）《荀子》7.過秦論（后三段，3）賈誼8.廉頗藺相如列傳（負荊請罪部分，4）司馬遷9.陳情表（全文，5）李密10.歸去來兮辭并序（全文，5）陶淵明11.滕王閣序（2-3段，5）王勃括號內的數字為必修課本的冊數。
2. 高考語文都考什么
全國卷高考語文一共有四道大題，第一道大題是現代文閱讀，滿分35分；第二道大題是古文閱讀，滿分同樣是35分；第三道大題是基礎知識部分，滿分20分；第四道大題是作文，滿分是60分。
不寫不扣分，但是你寫了顯得答題更加規范，給老師留下好印象，主觀部分遇到可扣可不扣的問題可能下手會軟一點。
最好寫上，這個沒有嚴格規范。但是寫答會顯得態度比較認真，這樣改卷老師在改題時會有一個好的第一印象，無形之中會給你加分哦。
1、魚豆腐湯中有沒有魚？答案是沒有。前文“母親嗔怪著：‘你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀開鍋蓋，讓父親看”這里埋下伏筆，與結尾“第二把柴火他就抓著了一個粘粘軟軟的東西，湊到了灶前的火光里一看，是那條魚"呼應。
解釋了魚在煮湯過程中或者之前就已經“從鍋里蹦到了地面?！倍鴮τ谶B六歲的三子都沒吃過魚、兩個哥哥也可能極少嘗過魚的。
對這樣清貧的一家人來說，他們沉浸在享受奢侈美味的憧憬中，”魯莽”地食用著這道菜，把豆腐的鮮味當成魚的鮮味也是可以理解的。豆腐魚湯里沒有魚，也導致了三子完全不記得魚湯具體滋味的一點細節。當然，也和他當時的心情有關。
2、三子上學了嗎？是的?！爱斔K于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進學校的大門，他離美味的書面意思越來越近?！边@里是逆時序敘述，把后來發生的事直接告訴了讀者，說明三子上學了。
“魚眼里閃著一絲詭異的光”，這篇文章精煉考究、筆觸細膩，作者鋪了那么久酸澀沉重的氛圍，因為，直接說出來，那些久遠的微妙的沉重的東西會變輕。輕得容易讓人誤以為不過如此。既然會這樣，那么索性不說吧。于是采用這樣婉轉的說法。
《一種美味》鞏高峰-正文
他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一次出現了一種陌生的光。
以上就是2017全國卷語文閱讀的全部內容，首先，讓我們澄清兩個關鍵點：魚的秘密: 在那道魚豆腐湯中，看似有魚的蹤影，實則不然。母親的嗔怪和揭開鍋蓋的動作，暗示著魚可能早已“從鍋中逃脫”，在貧窮的生活里，一家人對魚的渴望與期待使得他們誤將豆腐的鮮美視作魚的美味。而魚湯中沒有魚的事實，也解釋了為何三子對那道湯的記憶模糊。
