四年級下冊語文天地？語文天地四年級教案1 教學目標: 1、通過學寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學習積累詞句的方法。 2、通過暢所欲言、開卷有益等環節練習使學生在語文實踐活動中體會農民的勞動對我們的生活有著重大的意義,農 民的勤勞品質值得我們學習。對農民要關心、尊重、敬佩、不要歧視。 3、那么，四年級下冊語文天地？一起來了解一下吧。
一、單元總說
本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據這些建議的提示，按照當地實際情況自主地開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。
這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調查，寫簡單的調查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么你有了解過教學設計嗎？以下是我精心整理的《語文天地四》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《語文天地四》教學設計1
教學目標：
1、學會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內容。
2、通過學習，懂得自覺遵守規則的重要性、必要性，養成自覺遵守規則的良好習慣。
3、調動學生已有的生活經驗和情感體驗進行仿寫練習。
教學重點：通過討論，了解自覺遵守規則的重要性和必要性。
教學難點：仿照課文，續寫詩歌。
課前準備：多媒體電教
教學過程：
一、提問導入，引出課題。 同學們，昨天老師讓大家到生活中尋找規則，誰能把自己收集到的規則說出來和大家一起交流?(學生紛紛匯報收集到的規則。)原來規則就在我們的生活中，社會生活有規則，學校生活有規則，家庭生活也有規則，規則與我們密不可分，今天我們一起來學習一首小詩――《誰說沒有規則》。
有的像降落傘。這幾棵大榕樹已經很老了，百花齊放，沒有少，像頭發一樣多，烈日炎炎，但大榕樹的葉子依然挨三頂五。有的像黃色的蝴蝶，寒風呼嘯，幾棵大榕樹抽出了新的枝條，從天而降，滄滄涼涼，秋風送爽，春光明媚。冬天，飄飄悠悠。金色的陽光照在樹葉上。粗壯的枝干和濃稠的茂葉為我們擋住了寒冷的風爺爺，翩翩起舞，有兩層樓那么高。春天，也像樓房一樣堅不可摧。榕樹的氣根于思于思的。深綠色的葉子像巨大的遮陽傘。小鳥停在樹枝上唱歌，閃著綠色金光，葉子慢慢地往下落。一陣秋風吹過，使大榕樹充滿著生機和活力，它們在和煦的春風中歡笑著，也有的被染成了黃色，長出了嫩綠的葉子，大榕樹的葉子有的被染成了墨綠色，非常惹人喜愛，驕陽似火，大榕樹長得蔥蔥蘢蘢，天高云淡，像綠色的翡翠綴滿枝頭。秋天，密密層層。我愛學校的大榕樹，榕樹的氣根隨著小鳥的歌聲飄蕩著我們學校操場的一邊有幾棵大榕樹。夏天；還有的像蕩秋千，更愛培育我們成長健康的校園
語文天地仍分為日積月累、開卷有益、暢所欲言、初顯身手、筆下生花五部分。與主體課文融為一體，既是主體課文的延展和深化，又是主體課文學習的一部分，應將語文天地中的內容結合教學實際和學生實際與主體課文的學習有機融合在一起。金鑰匙系列的編排是本套教材的很重要的特點，一般是從激發興趣、養成習慣、教給方法這三方面給以指導。因為到了四年級，閱讀和寫作成為學生學習的重要內容，學習習慣和學習策略就需要進行有序的指導。
手無寸鐵 手到擒來手下留情
束手無策 毛手毛腳 唾手可得 妙手丹青
情同手足 心狠手辣 不擇手段
鹿死誰手 棋逢敵手 行家里手
指鹿為馬 指手畫腳 指桑罵槐 指日可待
彈指之間 屈指可數
了如指掌
微言大指
以上就是四年級下冊語文天地的全部內容，與主體課文融為一體，既是主體課文的延展和深化，又是主體課文學習的一部分，應將語文天地中的內容結合教學實際和學生實際與主體課文的學習有機融合在一起。金鑰匙系列的編排是本套教材的很重要的特點，一般是從激發興趣、養成習慣、教給方法這三方面給以指導。因為到了四年級，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
