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隨著2017年高考語文科目的結束，家長和考生最想知道的無非是高考語文試衫亂題的答案，下面我為大家提供2017年山東高考語文試卷的試題和答案，供家長和學生們參考，祝愿應屆高考學子取得理想的成績。
13. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)貞度叔弊塌祥陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預。叔陵雅欽重之，弗之罪也。(6分)
(2)吏部尚書姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問以后事。(4分)
答案：
(1)謝貞揣度王叔陵將會有叛逆之心，于是就和阮卓自動疏遠他，每當會有宴會郊游，總是以患病為借口推辭，不曾參與。王叔 陵向來欽佩看重他，沒有怪罪他。
(2)吏部尚書姚察和謝貞交情好，等到謝貞病種，姚察前去看望他，問她后事怎么處理。
14. 閱讀下面的唐詩，回答問題。(8分)
(1)“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”租搏兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。(4分)
(2)蜀道歷來以艱險著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”?請結合全詩，談談你的理解.(4分)
15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《論語·述而》中將“君子”與“小人”的心態進行對比的兩句是：“_____________,_____________”
(2)曹操《短歌行》中“_____________,_____________”兩句，把賢才比作光照宇內，可望而不可及的明月，表達了對賢才的渴望。
(3)蘇軾《念奴嬌》(大江東去)中“_____________,_____________”兩句，描寫了駭浪驚濤的壯麗景色。
答案：
(1)君子坦蕩蕩，小人常戚戚
(2)青青子衿，悠悠我心
(3)江山如畫，一時多好豪杰
以上為2017山東高考語文試卷部分試題及答案，僅供參考。
【2017九年級語文下冊第六單元試卷及答案（人教版）】
一、積累與運用(共28分)
1.下臘輪列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是( )(2分)
A. 月暈/眩暈 中堅/中流砥柱 寡廉鮮恥/鮮為人知
B. 緋紅/誹謗 鏤空/千絲萬縷 風靡一時/妄自菲薄
C. 別致/別扭 便利/大腹便便 哄堂大笑/一哄而散
D. 挫折/蹉跎 剽悍/虛無縹緲 一模一樣/磨穿鐵硯
選A(A.yūn/yūn zhōnɡ/zhōnɡ xiǎn/xiǎn
B.fēi/fěi lòu/lǚ mǐ/fěi C.bié/biè biàn/pián
D.cuò/cuō piāo/piāo mú/mó )
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A. 既使 絆腳石 容光煥發 棉里藏針
B. 和睦 渡假村 篷蓽生輝 自力更生
C. 藍圖 挖墻腳 鋒芒畢露 禮尚往來
D. 諸候 慢騰騰 坐收魚利 惟妙惟肖
選C.(A.既--即 棉--綿 B.渡--度 篷--蓬 D.候--侯 魚--漁)
3.古詩文默寫。(8分)
(1)人生自古誰無死? 。(文天祥《過零丁洋》)
(2) ，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)
(3)劉禹錫《陋室銘》一文中，表現主人所交往之人博學高雅的句子是：“ ， 。”
(4)古人在詩詞的浩瀚海洋中，為我們創造了種種美妙的藝術境界。同是送別，王維送出“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的依依不舍;王勃則打破時空界限，送出“ ，
。”的樂觀豁達(《送杜少府之任蜀州》);同是詠雪，柳宗元詠出“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的孤獨郁悶;岑參則“妙手回春”，詠出“ ， 。”的溫暖蓬勃。(《白雪歌送武判官歸京》)
(1)留取丹心照汗青 (2)出淤泥而不染 (3)談笑有鴻儒，往來無白丁 (4)海內存知己，天涯若比鄰 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開
4.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)
(1)老舍在《駱駝祥子》中寫道：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。”請舉出使祥子“變成了走獸”但“不是他自己的過錯”的兩個具體事例。
(2)“當一個人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的。”在荒島生活的28年里，魯濱遜無時不在實踐這句格言，請舉出魯濱遜以具體行動來改變自己生存狀況的兩個例子。
(1)示例一：祥子連人帶車被抓去當壯丁。示例二：祥子干包月時，辛苦攢的錢被孫偵探搜去。
(2)示例：①沒有住處，就在小山坡一塊平地的石壁前劃了一個半圓圈，先沿著那圓圈安上兩排木樁，盤上纜索，外面加上草皮，修成堡壘。②沒有桌子、椅子之類的家具，先伐倒一棵樹，把它的兩面削平，花了幾個月時間做成了桌子和椅子。③生病了，發了很兇的瘧疾，就用煙葉治病。(每點2分，答出任意兩點即得滿分，其他表述符合要求亦可。)
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
( )(3分)
內心里擁有善， ， ， 。積淀在我們血液里的和逗慶融化在我們腳步中的，都是這樣一點一滴播撒和積累下的善。_________，從而形成一泓循環的水流，_________，_________。
①看見貧窮而情不白禁地產生同情
②才會看見弱小而自覺前去扶助
③看見寒冷而愿意去雪中送炭
④我們在感動別人的同時，也被別人感動著
⑤幫助我們度過相濡以沫的輪指信人生
⑥滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子
A.④①②③⑤⑥ B.②①③④⑥⑤
C.②③①⑤⑥④ D.④②③①⑥⑤
選B.(根據前后連貫的原則，②句應接在首句后，根據邏輯關系，“同情”與“雪中送炭”形成遞進關系，所以①③應接在②后，④與“循環”相應，⑥⑤句是遞進關系，應排在句末)
6.閱讀下面材料按要求答題。(共7分)
根據下面搜集的材料，請你參加“許昌小導游”活動。
材料一：許昌“33路旅游專線”是一條獨具特色的市內公交觀光線。它從霸陵公園出發，途經西湖公園、春秋樓、曹丞相府、文峰塔、直到許都公園、許昌博物館。乘客可以觀賞許昌市內著名景點，領略濃郁的三國文化風情。33路公交車采用以天然氣做動力的節能環保車型，還覆蓋免費的4G網絡。“旅游專線”將三國文化與現代生活相結合，充分彰顯了許昌的城市精神。
材料二：年初，許昌5路公交車采用普通話和許昌話雙語報站，引發了引發了網友的熱議。
嘟嘟：許昌話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調有點土，用許昌話報站，沒必要。
小影：我覺得許昌話不土，蠻好聽的。但是用它報站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦?
材料三： 許昌市“美麗鄉村旅游直通車”線路圖表
線路名稱
瀏覽內容
發車地點
往返時間
張潘古城線
游古村落，賞漢魏古建筑
火車站北面站牌(可乘4
路、5路等公
交車前往
發車：9:00
返程：14:00
(每周六、周日)
八龍冢桃源線
觀賞桃花，賞千年古柏。
神垕線
參觀鈞瓷坊，了解鈞瓷工藝流程。
大鴻寨景區線
覽大鴻寨山水景色，觀近郊最大的
生態群落。
(1)你為33路公交線撰寫導游詞。根據“材料一”，最適合作為開場白的一項是( )(2分)
A.乘客們，大家好!這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網絡，大家可以免費試用。
B.各位乘客，歡迎乘坐33路公交車!本車采用的是以天然氣做動力的車型，綠色環保。
C.各位乘客，歡迎乘坐“33路公交觀光線”!讓我們一起領略三國文化風情，感受許昌城市精神。
D.這是一條三國文化和現代生活相結合的公交觀光線，各位乘客沿途可以觀賞許昌市內著名景點。
(2)針對“材料二”中網友的議論請你發表自己的看法，并闡明理由。(2分)
(3)六月的一個周六中午，外地游客思齊來到許昌，住在春秋樓附近，計劃第二天晚上離開。她想在這段時間里游覽許昌城，并走進鄉村觀賞自然風光。請你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡要說明。(3分)
(1)C. (2)示例：我覺得用許昌話報站好，能讓外地游客深度感受許昌。再說還有普通話報站，外地人不會坐過站。
(3)示例：周六下午，乘坐33路公交車，這樣可以一路領略濃郁的三國文化風情，到終點站后還可以游覽許昌博物館。周日，乘坐許昌市“美麗鄉村旅游直通車”去游覽“大鴻寨景區”，漫步山水之間。返程后在許昌火車站順便乘坐5路公交車，聽聽地道的許昌話。
二、現代文閱讀(共29分)
(一)閱讀下文，完成7--11題。(共16分)
看護父親的孩子
[意]亞米契斯
一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親。看門人瞥了一眼信的大致內容，就叫了一個護士領孩子過去。
看著病人的樣子，孩子哭起來。病人很瘦，頭發變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著：
“父親!父親!認得我嗎?我是西西洛!母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧!”
病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛。
“父親!父親!你怎么了?我是你的兒 子西西洛啊!”
正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫生。“不要擔心，他臉上發丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細心照顧他!你在這里真是再好不過了。”
從此，西西洛就細心照顧起父親。病人常常看著西西洛，好像不很清醒，不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候，總是睜開眼睛尋找看護他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，護士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說話：“護士小姐!再見!”
這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。
一個胳膊上纏著繃帶的人走了進來。西西洛站在那里，發出刺耳的尖叫——“父親”!那人回頭一看，也叫起來：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：
“啊!西西洛，這是怎么回事?你認錯人了!你母親來信說你已經來到醫院了，快把我擔心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!競有這樣陰差陽錯的事!”
西西洛想說家里的情況，可說不出話來。
“走吧!我們今晚還能趕到家。”父親拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親!請等一等!我現在不能回去。我在這里住了5天，已經把他當作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神!他不能沒有我。父親!請暫時讓我留在這里吧!”
父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰?”
“跟你一樣，也是個農村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進醫院。進來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準是把你的兒子當成自己的兒子了。”
病人仍看著西西洛。
“那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當作零用。再見!”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。
西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。
“他去了!”西西洛叫著。
“回去吧，善良的孩子。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去吧!”
護士把窗臺上養著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當作紀念吧!”
“謝謝!”西西洛收下花，擦著眼淚。“但是我要走遠路，花會白白枯萎的。”說完將花撒在病床四周， “把這花留下當作紀念吧!謝謝醫生和護士小姐!謝謝大家!”又對著死者說：“再見!”
忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經習慣的稱呼說：“再見，父親!”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。
外面天亮了。
(摘自《精品》，有刪改)
7.明明是西西洛認錯了父親，作品為什么還以“看護父親的孩子”為題?請結合全文談談你的理解。(2分)
8.首尾都有一段精短的最物描寫，它們在文中的作用。(4分)
9.文中有三處寫到病人“凝視”“注視”“盯著”西西洛的眼神，其含義是什么?(3分)
10.文中對病人有兩處關于嘴唇的動作描寫：①“有一次嘴唇微動，好像要說什么。”②“吃力地動著嘴唇想要說些什么。”病人到底要說什么?試作探究。(4分)
11.這篇描述了鄉下孩子西西洛在醫院看護父親的故事，情節安排十分精巧，試作分析。(3分)
7.文章從西西洛急著趕去看護父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護，(1分)特別是得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，(1分)這些情節都充分表現了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質，進而表現出的主題。(1分) 8.開頭“一個春雨綿綿的早晨”，交代了故事發生的時間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。(2分)結尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來的美好感覺，使的主題得到了升華。(2分) 9.“凝視”暗示病人并不認識西西洛，為后文男孩認錯父親的情節埋下伏筆;“注視”表現出“病人”對西西洛的依戀之情;“盯著”表達了病人對西西洛的感激之情。(每點1分)
10.①你真是我的兒子嗎?我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生?到底是我病糊涂了，還是你認錯人了呢?真是你嗎，我的孩子?這是怎么回事呢?(2分) ②謝謝你了，善良的孩子!謝謝你這些天的照顧!謝謝你在我生命的最后時刻給了我親人般的溫暖!我就要走了，真不知道該怎樣感謝你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福!(2分)(探究要符合的情理，如①處應表現病人狐疑的心理，②處應表現病人感激的心理。表述言之成理即可。) 11.的情節發展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。(1分)西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。(1分)“看門人瞥了一眼信的大致內容，就……””全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛心都使情節發展又在情理之中。(1分)
(二)閱讀下文，完成12--16題。(共13分)
“知入”與“知出”
張運輔
①怎樣讀書才能取得效果?經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。
②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契合”。
③在閱讀中怎樣“入”呢?一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。
④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發現“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故?蓋因陶詩所表達的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得之感。若改為“望”，變為主動尋求，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識;這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。
⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已 ”;方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。
⑥魯迅早年讀過不少進化論書籍，曾一度相信社會進化論：“總以為將來必 勝于過去，青年必勝于老年。”后來，他在生活中發現了青年們在階級斗爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實，我的思路因此轟毀。”就這樣，他對這種理論產生了懷疑，并由此發現其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點，在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論。他的這段經歷和思想轉化過程，對于閱讀時怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。
⑦閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”;“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。
12. 本文的中心論點是什么?(2分)
13. 第④段運用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
14. 下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當?請說明理由。(3分)
俄國作家魯巴金認為：“讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。”
15. 首尾兩段能否互換位置?為什么?(3分)
16. 讀了全文，結合你讀書的經歷，舉例談談如何“入書”或：“出書”?(3分)
12. 處理好閱讀中的“入”與“出”，是讀書取得效果的.關鍵。(或：讀書的精髓是處理好閱讀中的“入”與“出”。或：既能“入”又能“出”，是閱讀者必須掌握的秘訣。)
13. 舉例論證。(或“事實論證”、“擺事實”)具體論證了“在在熟讀基礎上精思，確為‘入書’之妙訣” 的觀點。
14.第⑤段。俄國作家魯巴金的話闡述了“讀書要建立自己的思想”的觀點，與第⑤段所闡述的“讀者要站在更高層次，對所讀之書從新的角度進行闡發。”的觀點一致。
15.不能。首段開篇提出問題，亮明觀點，接著用名言論證觀點，既吸引讀者又便于論述展開;結尾段闡述“入”和“出”的辯證關系，再次明確中心論點;這樣安排的結構符合讀者思路，不能互換。
16.示例：“入書”就是熟讀精思，比如品讀王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，我覺得“直”和“圓”字精妙，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受，孤寂中表現了勁拔、堅毅之美，蒼茫中透著親切、溫暖之感。
三、古詩文閱讀(共15分)
閱讀下面兩個語段，完成17--20題。(11分)
【甲】 自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處.重巖疊嶂,隱天蔽日.自非亭午夜分,不見曦月.
至于夏水襄陵,沿溯阻絕.或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也.
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影.絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間.清榮峻茂,良多趣味.
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕.故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”
(選自酈道元《三峽》)
【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
(節選自歐陽修《醉翁亭記》)
17. 解釋下列句中加點的詞語。(2分)
(1)略無缺處( ) (2)良多趣味( )
18.翻譯下面的句子(4分)
(1)雖乘奔御風,不以疾也.
(2)日出而林霏開，云歸而巖穴暝
19.甲文描寫“髙猿長嘯，屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕”，突現了三峽的什么特點?(2分)
20.甲乙兩文均寫到四季之景，請簡要兩文寫景有哪些相同之處。(3分)
17.(1)闕：通“缺”,空缺 這里是中斷。(2)良：實在,很。 18.(1)即使騎著快馬,駕著疾風,也沒有這樣(坐船)快。
(大意對1分，“雖”“奔”“疾”譯對1分) (2)太陽出來，樹林中的霧氣消散，煙云聚攏來，山谷里就昏暗了。(大意譯對1分，“開”“歸”“暝”譯對1分) 19.一是突出了三峽秋季,凄涼肅殺的環境特點;二是突出了三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。 20.抓住景物的特點進行描寫;情景交融;調動多種感官寫景等。
閱讀下面一首詩，完成21--22題。(共4分)
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生
21.這首詞抒發了作者怎樣的思想感情?(2分)
22.賞析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”。(2分)
21.抒發作者抗敵報國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。(表達了作者壯志未酬身先老，空懷一腔報國之志的悲憤之情，)意思對即可 22.運用對偶的修辭手法，描寫了兵士們歡欣鼓舞，軍中奏起戰斗樂曲的場面，突出表現了雄壯的軍容和士兵們高昂的戰斗情緒。(軍營里擺出了將士們享用的牛肉，各種樂器奏響了悲壯粗獷的戰歌，顯現出軍容的整齊、壯觀，將士們的情緒高昂，歡欣鼓舞。)(意思對即可)
四、作文(50分)
23.任選一題作文。(50分)
(1)請以“聽聽 的聲音”為題目，寫一篇文章。
要求：①把題補充完整再作文;②自定立意,自選文體;③不少于600字.
(2)閱讀下面材料，然后作文。
一個遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生……他猛地關上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動……看著眼前美麗的景色，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。
要求：①根據材料，選好角度，自擬題目;②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
第II卷 表達題
三、語言文字運用(20分)
17。下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)
①這是一條經典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領略多姿多彩的異域風情。
②近年來農民收入穩步增長，生活條件大大改善，對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。
③他在學習上堅持博學審問，對待工作更是兢兢業業，經過長時間的努力，終于取得了突出的成就。
④由于過于相信自己的能力和判斷，不肯認真研究調查，他對于群眾的意見總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評。
⑤有的同學過去對語文學習不重視，到了高中才發現既要補欠賬，又要學新知識，被弄得左支右絀，狼狽得很。
⑥前鄭央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節目走紅，引起社會廣泛關注，節目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談論的焦點。
A。①②⑥ B。①③⑤ C。②③④ D。④⑤⑥
18。下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A。截至12月底，我院已經推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數最多的一年。
B。書法是我國優秀的傳統文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發展，學生水平大幅提高。
C。我國傳統的“二十四節氣”被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。
D。這家公司雖然待遇一般，發展前景卻非常好，許多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。
19。下列各句中，表達得體的一句是(3分)
A。我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。
B。這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。
C。這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。
D。我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。
20。在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)
為了保護自己，慧肆頌變色龍經常換上與環境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色① ，就可以變成什么顏色。其實，② 。蜥蜴類動物的皮膚變色③ ，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。
21。下面文段有三處推斷雹槐存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。(5分)
云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經濟有了較快發展，可見，更名必然帶來城市的發展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。
①更名并不一定能帶來城市的發展。
②________________________________________。
③________________________________________。
四、作文。(60分)
22。閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
①天行健，君子以自強不息。(《周易》)
②露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)
③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)
⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。(魯迅)
⑥數風流人物，還看今朝(毛澤東)
中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不少于800字。
2017語文高考題參考答案
1.【答案】A
【解析】
試題分析：B項“此時青花瓷與外來文化已無關系”說法錯誤。C項“但青花瓷的風格表明當時社會比較開放和進步”無中生有，原文只是說“明初往往被認為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認識”。D項，“從而推動了當時的社會向多元轉型”說法錯誤，原文只是說“青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程，成為中國傳統社會從單一走向多元的例證”。
2.【答案】A
【解析】
試題分析：A項“論證了瓷器發展與審美觀念更新的關系”說法錯誤，文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，證明青花瓷崛起是鄭和航海時代技術創新與文化交融的碩果。
3.【答案】B
【解析】
試題分析：B項“可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快”文中沒有體現這一內容。
4.【答案】B
【解析】B項，“通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識”不對，原文中結尾說“沒想到不管你走到那里，你永遠免不了坐在窗子以內的。”“所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬別高興起說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過!”
5.【答案】①有形的各種窗子;
②無形的窗子，指人的內心與外在世界的隔膜;
③理想照進現實的窗口;
④人們心中時時約束自己的框框;
⑤人人渴望打開，卻很難敞開的心靈之窗。
【解析】試題分析：本題需要學生篩選信息，仔細閱讀原文，找出相關語段，提煉中心意思即可。
6.【答案】
①人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在的約束;
②以拉家常的口吻娓娓道來，更顯親切，拉近與讀者的距離，易與心靈深處的交流;
③使讀者體會到作者的真誠態度，增加了內容的可信度。
(每點2分)
【解析】試題分析：本題考查表達技巧。人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感;第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人;第三人稱，能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現實較為靈活自如。
7.【答案】D
【解析】
試題分析：解答此題，應先仔細閱讀各選項表述文字，然后在文本找準相應的的答題區間，再認真加以比較，明辨正誤。題中，根據“材料二”“分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”的說法可知D項說法的錯誤。
8.【答案】AC
9.【答案】(1)居民平時要強化垃圾分類意識，堅持垃圾分類存放、投送垃圾。(2)政府要負起分類收集、分類運輸、分類處理的責任。(3)居民和政府要各負其責，各盡其力，形成合力。
【解析】解答此題，要抓住題干中“怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類”這個問題，在文本中篩選相關信息;同時注意題干中“結合材料”一語，切忌憑空隨意作答。比如，從材料一所列之表可以看出，雖然知道垃圾應該分類的人很多，但僅了解簡單分類的人也不少，由此可知還應加強宣傳;從材料二中“有人說”的話語可知，政府要負起責任;由材料二結尾“各負其責，各盡氣力，形成合力”等語可知要大家都盡力;等等。
10.【答案】A
【解析】孫憙，信義著名，愿得降之。 ” 意思是：更始即位，舞陰(地名)大戶人家李氏擁城不投降，更始遣柱天李寶去招降他們。李氏不肯，說：“聽說宛人趙氏有孤孫趙憙，以信義聞名，愿意向他投降。”
11.【答案】B
【解析】收考是指拘捕拷問。“考”是通假字，拷問的意思。
12.【答案】C
【解析】原文是“余黨當坐者數千人”
13.【答案】(1)皇帝說：“官吏依法行使，法律才不會被枉曲，你另外說些別的想說的吧。” 趙王再也沒有回答的話。
(2)后來青州遭遇嚴重蝗災，(這些蝗蟲)一侵入到平原郡境內就死了，(平原郡)每年都有好收成，百姓都歌頌趙憙。
【解析】(1)句中的“枉”“更”“它”“復”，加被動句式。(2)句中的“大”“界”“輒”“屢”“之”，加省略句。
14.【答案】CE
【賞析】蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。
首聯點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進入仕途，從此宦游四方，會少離多。盡管如此，他們仍息息相關。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：“轍與兄進退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見。”蘇轍此去，雖為遠別，但暫作分離，一向樂觀曠達的蘇軾自然不作兒女之態。
頷聯勸勉。上句勉勵蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬.此代使臣;“凌風雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵兄弟不辱使命，漢朝時匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥;麟是傳說中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見國家之仁惠。這句是說.要讓遼主認識你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國風范。
頸聯囑咐。上句要子由身居沙漠，時時回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設想子由夢境，夢中的湖光山色應該是杭州的湖光山色。 時蘇軾任職杭州，故有此語。
尾聯望歸。這里用李揆指子由，這不僅因為蘇軾兄弟在當時的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國家利益為重，實乃警精含蓄之語。
這首詩以送別為題，寫出蘇軾對子由出使遼國的復雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語言平實，自然流暢，屬對工穩，用事精警。寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。
15.【答案】①忠于國家，赤誠豪邁。盡管此時他已被排擠出朝廷，但依然關心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。②雖為遠別，依舊曠達。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。
【解析】蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。
首聯點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進入仕途，從此宦游四方，會少離多。盡管如此，他們仍息息相關。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：“轍與兄進退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見。”蘇轍此去，雖為遠別，但暫作分離，一向樂觀曠達的蘇軾自然不作兒女之態。
頷聯勸勉。上句勉勵蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬.此代使臣;“凌風雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵兄弟不辱使命，漢朝時匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥;麟是傳說中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見國家之仁惠。這句是說.要讓遼主認識你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國風范。
頸聯囑咐。上句要子由身居沙漠，時時回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設想子由夢境，夢中的湖光山色應該是杭州的湖光山色。 時蘇軾任職杭州，故有此語。
尾聯望歸。這里用李揆指子由，這不僅因為蘇軾兄弟在當時的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國家利益為重，實乃警精含蓄之語。
這首詩以送別為題，寫出蘇軾對子由出使遼國的復雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語言平實，自然流暢，屬對工穩，用事精警。寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。
16.【答案】(1)而彭祖乃今以久特聞 眾人匹之 不亦悲乎(2)南陽諸葛廬 西蜀子云亭
【解析】試題分析：諸子散文與唐代銘文，一散一韻。注意語境提示和不寫錯字，“匹”“廬”。
17.【答案】A
【解析】試題分析：①“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。使用錯誤，不能用來形容大自然山水。②“望塵莫及”指望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。使用錯誤。③“博學審問”指要廣博地學習，要詳細地求教。④“充耳不聞”指塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。⑤“左支右絀”原指彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題。⑥“溫文爾雅”形容人態度溫和，舉動斯文。現有時也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。使用錯誤。故選A。
18.【答案】C
【解析】試題分析：A項結構混亂，應在“是建院90年來”前面加上“這一年”。B項成分殘缺，應去掉“使得”一詞。D項搭配不當，“錄取”“名額”不能搭配。故選C。
19.【答案】B
【解析】試題分析：A.“失陪”一詞應是自己不能陪別人時的客套語。C項“寒舍”是稱自己家的謙詞，不能用于別人家。D項“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。
20.【答案】想變成什么顏色 事實并非如此 是受很多因素影響的
【解析】試題分析：此題考查語言運用的連貫。解答時要結合具體語境分析。如第一空根據“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應填寫“想變成什么顏色”;第二空根據“其實”及空后等內容可知，應填寫“事實并非如此”;第三空根據“溫度和光線是其決定因素”等內容可知，應填寫“是受很多因素影響的”。
21.【答案】①名字不夠響亮不一定影響經濟發展
②更名不一定會帶來本市的經濟騰飛
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期末考試就要來臨了，到底能否通過一份良好的語文試卷來進行查缺補漏呢?其實是可以的!接下來，我就和大家分享一套2017年一年級下冊語文期末試卷，希望對大家有幫助!
2017年一年級下冊語文期末試卷
一、 我能拼，我能寫。(共16分)
yǔ yán jiàn jiàn bàn fǎ mǎ yǐ
shì jiè fēi cháng qīng jié tiào yuè
二、 我會開花(組詞)。(12分)
( ) ( ) ( )
↑ ↑ ↑
( )← 人→( )( )← 喜 →( ) ( )← 白 →( )
↓ ↓ ↓
( ) ( ) ( )
三、我會寫。(9分)
例：艸 ： 花、苗、菇
亻：---- ----- ----- 氵：----- ----- ----- 辶：----- ----- -----
四、我會填(6分)
一( )魚 一( )鉛筆 一( )橋
一( )扇子 一( )手機 一( )白菜
五、我會唱反調(填上反義詞)。(4分)。
笑----( ) 熱----( ) 雙----( ) 遠----( )
六、小猴學樣子!(6分)
例：紅：紅通通 開心：開開心心
黑： 快樂：
綠： 紅火：
亮： 明白：
七、、我會把句子補充完整。(6分)
1、天漸漸熱起來。
------- 漸漸 ------------。
2、太陽已經下山了。
--------已經--------------。
3、媽媽一邊織毛衣，一邊看電視。
-------一邊--------，一邊--------。
八、我會把詞語重新排列成句子。(4分)
1、小明 我的 是 好朋友
2、奧運會 2008年 北京 舉行 在 夏季
九、我會按課文填空。(7分)
1、 無閑田，農夫 。
2、“啪!啪!” 的鞭聲打破了 的寧靜，鋪滿 的草原醒來了。
3、除了藍天， 的山腳都在自己的腳下，太陽顯得那么近，山腰間飄著 。
十、我會閱讀。(15分)
春天來了
冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。
地里的泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來了，舒展著嫩綠的葉子。
小河里，連一片薄(báo)冰也找不到了。水慢慢地流著。微風吹來，水面泛(fàn)起魚鱗(lín)似的波紋，幾只鴨子跳進水里，快活地游來游去。
河岸上，柳樹發芽了，柔軟的枝條隨著微風輕輕地擺動。一只青蛙從洞里鉆出來，在河邊慢慢地爬著。
春天來了。它來到了教室里，靜靜地聽小學生讀書，唱歌。它來到了操場上，歡樂地和小學生做游戲。
閱讀訓練：
1、這篇短文共有( )個自然段。第三自然段有( )句話。(3分)
2、春天的前面是 。(2分)
3、短文里寫春天來到了五處地方，這五處地方分別是：
______、______、______、______、______。(5分)
4、把短文中寫動物的句子用“ ”畫出來。(2分)
5、春天來了地里的泥土有什么變化?(3分)
_______________________________。
2017年一年級下冊語文期末試卷參考答案
一、語言 漸漸 辦法 螞蟻 世界 非常 清潔 跳躍
二、人：人們 人民 個人 好人
喜：喜歡 喜愛 歡喜 喜慶
白：白色 黑白 白天 白菜
三、你 們 他 漢 池 淡 邊 連 過
四、條 支 座 把 部 棵(個)
五、 哭 冷 單 近
六、黑乎乎 綠油油 亮光光 快快樂樂 紅紅火火 明明白白
七、略
八、1、小明是我的好朋友。或：我的好朋友是小明。
2、2008年夏季奧運會在北京舉行。
九、我會按課文填空。(7分)
1、(四海 猶太餓死)
2、(響亮 黎明 新綠)
3、(遠遠近近 朵朵白云)
十、1、(5)(3)
2、_冬天。
3、地里 小河里 河岸上 教室里 操場上
4、幾只鴨子跳進水里，快活地游來游去。
一只青蛙從洞里鉆出來，在河邊慢慢地爬著。
5、泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。
看了2017年一年級下冊語文期末試卷及答案的人還看：
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