五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案？壺口瀑布的盛名，可謂是聲震寰宇。在我國(guó)的第四套五十元面額的人民幣上，便可見其雄偉的風(fēng)貌。然而，常有人言觀景不如聽景，意在表達(dá)一些風(fēng)景名勝雖名聲在外，卻往往令人失望。那么，壺口瀑布是否也是如此呢？當(dāng)我親臨其境，不禁驚嘆不已。壺口瀑布那震撼人心的磅礴氣勢(shì)，仿佛將我包圍。先前所有的疑慮，那么，五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案？一起來(lái)了解一下吧。
絲綢之路
自學(xué)提示
略、jīcháozàoáonónɡbáobìhòu
鞏固運(yùn)用
1、例：凹（凹陷）侯（侯爵）換（交換）凸（凹凸）候（時(shí)候）奐（美輪美奐）
2、五彩繽紛美輪美奐栩栩如生
3、一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起、友誼之路，商貿(mào)之路，文化之路，探險(xiǎn)路
拓展閱讀：
1、2000余古長(zhǎng)安波斯灣歐洲非洲
2、異彩紛呈撲朔迷離舉世聞名多姿多彩成千上萬(wàn)
3、古老的絲綢之路連接著世界的東方與西方，孕育了光輝燦爛的古代文明。
4、它是一條由長(zhǎng)安至波斯灣的友誼之路，連接了東西方，使東西方互通有無(wú)，孕育出光輝燦爛的古代文明。
擴(kuò)展資料
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
變換句式
1、把”字句或“被”字句。改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。
2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。如：王老師對(duì)小明說(shuō)：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)。”改為轉(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說(shuō)，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。
劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （1）（戰(zhàn)爭(zhēng) 戰(zhàn)斗）（戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗）（戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭(zhēng)） （2）（堅(jiān)強(qiáng) 剛強(qiáng)） （3）（觀察 視察） 2.寫出句子中加點(diǎn)詞意思相反的詞語(yǔ)。 （1）（軟弱 脆弱） （2）（喜訊） （3）（平坦） 3.默讀課文，填空。 大娘 小金花 大嫂 勸慰的話 回憶難忘的事 表達(dá)深情厚誼 用鮮血凝成的比山還高比海還深 抄寫一句最感動(dòng)的話。 ①列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。 ②大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。 ③山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您全文
白楊》
1、本文運(yùn)用借物喻人，托物言志的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。
2 、理解句子：
1〉白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。這段話借物喻人，描述了白楊樹的特點(diǎn)。一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)：高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；另一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。
2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
表白的意思是：解釋說(shuō)明。
這是一個(gè)設(shè)問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
“高大的白楊樹”指爸爸；“幾棵小樹”指孩子們。“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”說(shuō)明孩子們也會(huì)像爸爸那樣克服各種困難，在邊疆扎根，茁壯成長(zhǎng)。
諸葛亮以其智慧和策略聞名于世，他巧妙地運(yùn)用計(jì)謀，使對(duì)手陷入困境，而他自己卻毫發(fā)無(wú)損。他的名聲如同他的智慧一般，流傳至今。
張飛，這位勇猛的將領(lǐng)，以其勇猛無(wú)畏的性格而著稱。他的一生充滿了戰(zhàn)斗和冒險(xiǎn)，每一次戰(zhàn)斗都展現(xiàn)了他不屈不撓的精神。
林黛玉是一個(gè)柔弱而多愁善感的人物。她的身體似乎不堪一擊，仿佛一陣微風(fēng)就能將她吹倒，但她內(nèi)心卻充滿了情感和才華。她的故事讓人們感受到了脆弱與堅(jiān)強(qiáng)之間的微妙平衡。
叮當(dāng)貓，一個(gè)充滿童真的角色，他總是帶給人們歡樂。他的形象充滿了想象力，他的故事激發(fā)了無(wú)數(shù)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。
藍(lán)貓?zhí)詺猓@位機(jī)靈的小貓，總是在尋找冒險(xiǎn)。他的每一次行動(dòng)都充滿了樂趣，他機(jī)智地解決各種問題，贏得了人們的喜愛。
這些人物的故事，不僅反映了他們的性格特點(diǎn)，也讓我們看到了人性的多樣性和復(fù)雜性。他們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都值得我們?nèi)ヌ剿骱土私狻?/p>
通過(guò)這些人物的故事，我們不僅可以學(xué)到很多知識(shí)，還可以感受到人性的美好。每個(gè)人物都代表著不同的性格和價(jià)值觀，他們的故事能夠激發(fā)我們的思考，讓我們更好地理解這個(gè)世界。
無(wú)論是諸葛亮的智慧，張飛的勇敢，林黛玉的柔弱，叮當(dāng)貓的可愛，還是藍(lán)貓?zhí)詺獾臋C(jī)靈，每一個(gè)故事都充滿了魅力。
壺口瀑布的盛名，可謂是聲震寰宇。在我國(guó)的第四套五十元面額的人民幣上，便可見其雄偉的風(fēng)貌。然而，常有人言觀景不如聽景，意在表達(dá)一些風(fēng)景名勝雖名聲在外，卻往往令人失望。那么，壺口瀑布是否也是如此呢？當(dāng)我親臨其境，不禁驚嘆不已。壺口瀑布那震撼人心的磅礴氣勢(shì)，仿佛將我包圍。先前所有的疑慮，頃刻間煙消云散。
向北望去，只見那滾滾而來(lái)的水流，宛如千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍。它們翻滾著、纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，挾雷裹電，咆哮而來(lái)。突然間，它們騰空而起；緊接著，又俯沖而下。宛如百米沖刺一般，它們各不相讓，非要在壺口“沖線”的一瞬間，爭(zhēng)個(gè)你低我高。
來(lái)了！來(lái)了！呼嘯著、擁擠著沖鋒在前的驚濤，如千軍萬(wàn)馬，以排山倒海之勢(shì)壓向壺口。前面的一排巨浪剛剛沖來(lái)，后面的一排早已接踵而至。雷霆萬(wàn)鈞的沖擊力，足以所向披靡，那緊隨其后的更是勢(shì)不可擋。只聽得“轟隆”一聲震天動(dòng)地的巨響，前呼后擁的千萬(wàn)條巨龍，齊刷刷地跌進(jìn)深淵……
震耳欲聾的雷聲還在轟鳴，緊接著撼天動(dòng)地的霹靂又已炸響。跌落深淵的巨龍，拼命掙扎著、蜿蜒著，企圖躍出深淵。然而，緊跟而至的后來(lái)者，又以泰山壓頂之勢(shì)猛沖下來(lái)。在山呼海嘯般的轟鳴中，無(wú)數(shù)的斷鱗殘甲，化作腥風(fēng)血雨，從深淵中升騰，如同一股強(qiáng)勁的龍卷風(fēng)，沖天而起，扶搖直上……佇立在壺口瀑布前，不知不覺間，一小時(shí)過(guò)去了，又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。
以上就是五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 1 草原 自學(xué)提示 1. lè yín měnɡ xuàn sè zhu?n 2.老舍先生，草原風(fēng)光，喜迎遠(yuǎn)客，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
