六年級語文卷面分析？一、試題分析 縱觀整張試卷，本試卷是一份含金量較高的試卷，內容有一定的覆蓋面，重點突出，有一定的代表性，試卷充分體現了語文課程改革下的大語文觀，有一定的層次性，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養，歸納試卷有以下幾個特點：1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。那么，六年級語文卷面分析？一起來了解一下吧。
一、試卷命題意圖與課標的對比分析
本次六年級試卷以《小學語文課標》為準則，以小學六年的教材、新課程改革的理念及小學生實際為依據，遵循知識性、趣味性、綜合性等原則，以測查學生小學階段形成的語文基本能力為初衷。繼續保持以閱讀和習作兩大版塊為主要內容的出題方式，閱讀題目將語文基礎知識和學生閱讀能力的測查及情感價值觀教育融為一體，對學生閱讀水平的測查更加完整系統。作文則注重測查學生寫作水平的應用能力，同時注重引導學生圍繞主題展開話題，表達自己的心聲。從整張試卷出題情況來看，既考查了學生基礎知識，更注重學生學習語文能力和學習過程方法的測查，此外，設置了5分的卷面分，意在引領教師、學生關注寫字質量。總之，整個試卷，題量適當，題型豐富，是能較為全面的檢查學生閱讀情況的一份優秀試卷。
整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題）。
二、答題情況分析
第一題題是根據要求寫字詞句，考查的是學生對語言文字的掌握能力，詞語搭配能力和對已學知識的靈活運用能力。
【 #六年級#導語】考試成績出來之后，學校老師為了更透徹地了解學生的知識掌握情況，要進行試卷分析。下面是整理的內容，希望對你們有幫助！
1.六年級語文試卷分析
半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經過半年多的跟班教學，學生的學習成績整體上都有所提高，且對這次段考的成績還算滿意；憂的是再過一個多月，同學們就要參加畢業考試了，答卷中存在的種種問題，要怎樣在這個把月內幫同學們攻克，要如何幫助學生們在畢業考試中考出理想的成績，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個分析，以便在今后教學工作中能揚長避短，取優補差。一、成績情況：
本次考試全班參加人數48人，分97.5分，最低分67分，及格人數100%，平均分88.2分，優秀率89%。
二、答卷情況分析：
基礎知識部分：
基礎知識部分有九道題，包括：拼寫詞語；給帶點的字選擇正確的讀音；按查字典的知識填空；辨字組詞；照樣子寫詞語；補充詞語，并根據提示寫成語；按要求改寫句子；按課文或“日積月累”的內容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中拼寫詞語先驅的驅有6名學生寫成身軀的軀；查字典其中一個填空貫這個字除去貝還有幾劃，有5名學生寫成五劃，對于這個字我讓這五位同學在黑板上寫母字，他們馬上發現了自己錯誤的原因；在補充成語這題莫名其妙的其有5名學生寫成了奇怪的奇，這題我將幾個其和奇的`成語詞語讓他們自己找出不同點，通過自己的發現他們明白了錯誤的原因。
在考試之后做一些試卷的分析是很重要的。下面是我網絡整理的6年級語文試卷分析以供大家學習參考。
6年級語文試卷分析(一)一、命題情況：
本次檢測為區統一命題，試卷以教材為基本點，內容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣且具有開放性，力求考查學生全方面的語文能力。充分依據語文新課程標準及六年級學生的認知水平，以教材為依托，考查學生對基礎知識的掌握情況、對書本知識點的靈活運用情況、檢測學生閱讀理解的發展水平和習作的審題、選材、立意能力。試卷就聽記、積累運用、閱讀理解和習作四個部分對六年級學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。閱讀中的積累、理解和運用一直是考核的重點，離開了閱讀，語文就成了無本之木。
二、質量情況：
1、從整個卷面來看，學生對基礎知識掌握比較好，比如，看拼音寫詞語、選擇正確的讀音，照樣子寫詞語等這些題目得分較高。
2、學生具備一定的獨立閱讀和欣賞能力，并會用所學的的知識去分析問題和解決問題。
3、習作部分主要考查學生運用寫人方法的能力和建議書的格式，學生從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。
今年的小學六年級語文期中考試試卷已改以往的舊面孔。新穎的命題方式令人耳目一新。試題的內容含蓋了語文知識的積累、語文能力的培養、語文素養的提高，單靠短暫的幾天復習是不夠的。我們六年級共有55名同學，全部參加了考試，平均分達到了87.62分，及格率達到了100%，80分以上的學生有46人，優秀率達到了83.6%。接下來，我們對這次期中考試進行回顧、反思和總結。
一、試卷的內容分析
本次考試試卷的內容包括兩個版塊，即“課內基礎知識”和“閱讀”。課內基礎知識側重于前三單元的生字生詞的考查。閱讀部分則分為三個板塊，《詹天佑》和《窮人》的閱讀測查基礎知識和學習方法的掌握，占總分的26分；《懶老師》的閱讀測查知識的積累、閱讀理解和學生情感、態度、價值觀的趨向，占總分的11分。此外，“口語交際”部分要求學生寫出兩條關于珍惜自然資源的標語。
試題從基礎到能力，由易到難，循序漸進，內容全面，既考查了學生的基礎知識，又考查了學生的能力和素養。
二、學生的答題情況
從學生的答題情況來看，大部分學生對基礎知識掌握較好，基礎知識部分的得分率較高。但在閱讀理解方面，部分學生表現不夠理想，尤其是對于理解題目的要求和答題技巧掌握不夠熟練，導致得分率不高。
六年級語文成績分析及改進措施如下：
一、試卷情況
1、注重語言的積累和運用。本次試卷注重對學生字、詞、句基礎知識的考查，如，試卷第一、二大題均分別從字、詞、句、課文內容、古詩的積累方面對學生進行了檢測。
2、體現題型的多元與多樣性。這份試題，其內容涵蓋了“識、寫、讀、背、作”，并且注重題型的多樣性，力求對學生知識掌握情況全面考查。
3、關注了學生課內外閱讀的積累與運用；作文命題根據學生的切身體驗，記錄成長的點點滴滴，作為習作素料，激發學生的習作的興趣。
二、考試情況
（一）基本情況：本班參考人數為62人，平均分61.2，優秀人數6人，及格率72.5%；本次月考成績有所下滑。
（二）答題情況
優點：從學生答題情況看，部分學生基礎知識的掌握總體上較好，學得比較扎實。如看拼音寫詞語，補充詞語等題目，絕大多數同學錯誤較少。作文基本能認真審題，按要求完成作文。
不足：（1）基礎知識掌握薄弱。從學生的答題情況看，有極少數學生基礎知識掌握的不是很扎實。如：看拼音寫詞語。這一題是學生必須掌握的內容，但是，由于學生的基礎知識差，拼音沒過關，導致不會拼讀， 因此詞語不會寫。
（2）漢字書寫潦草凌亂。從本次閱卷中可看出極少數學生卷面不整潔，凌亂不堪。
以上就是六年級語文卷面分析的全部內容，6年級語文試卷分析(一) 一、命題情況: 本次檢測為區統一命題,試卷以教材為基本點,內容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”,題型多樣且具有開放性,力求考查學生全方面的語文能力。充分依據語文新課程標準及六年級學生的認知水平,以教材為依托,考查學生對基礎知識的掌握情況、對書本知識點的靈活運用情況、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
