目錄數學來自生活手抄報 數學來源于生活手抄報 數學與生活手抄報簡單內容 數學與生活手抄報簡單 關于數學在生活中應用的手抄報
生活中的數學應用很廣，而關于一年級生活中的數學手抄報你會制作嗎?下面由我與大家分享一年級生活中的數學手抄報，希望對你有用!
一年級生活中的數學手抄報欣賞
一年級生活中的數學手抄報內容一
音樂與數學
動人的音樂常給人以美妙的感受。古人云：余音繞梁，三日不絕，這說的是唱得好，也有的人五音不全，唱不成調，這就是唱得不好了。同樣是唱歌，液彎燃甚至是唱同樣的歌，給人的感覺卻是迥然不同。其重要原因在于歌唱者發聲振動頻率不同。
鬧虛人類很早就在實踐中對聲音是否和諧有了感受，但對諧和音的比較深入的了解只是在弦樂器出現以后，這是因為弦振動頻率和弦的長度存在著簡單的比例關系。近代數學已經得出弦振動的頻率公式是 W = ，這里，P是弦的材料的線密度;T是弦的張力，也就是張緊程度;L是弦長;W是頻率，通常以每秒一次即赫茲為單位。
那么，決定音樂和諧的因素又是什么呢?人類經過長期的研究，發現它決定于兩音的頻率之比。兩音訊率之比越簡單，兩音的感覺效果越純凈、愉快與和諧。
首先，最簡單之比是2：1。例如，一個音的頻率是160、7赫茲，那么，與它相鄰的協和音的頻率應該是2×260、7赫茲，這就是高八度音。而與頻率為2×260、7赫茲的音和諧的次一個音是4×260、7赫茲。這樣推導下去，我們可以得到下面一列和諧的音樂：
260、7，2×260、7，22×260、7……
我們把它簡記為C0，C1，C2，……，稱為音名。
由于我們討論的是音的比較，可暫時不管音的絕對高度頻率，因此又可將音樂簡寫為：
C0C1C2C3……
20212223……
需要說明的是，在上面的音列中，不僅相鄰的音是和諧的，而且C與C2，C與C3等等也都是和諧的。一般說來這些協和音訊率之比是2M。其中M是自然數
一年級生活中的數學手抄報內容二
數學家的名言
這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海
只要一門科學分支能提出超多的問題，它就充滿著性命力，而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。——希爾伯特
純數學這門科學再其現代發鬧判展階段，能夠說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
數無形時少直覺，形少數時難入微，數與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。——華羅庚
一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。——庫默
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生活罩喊中的數學的手抄報畫法如下：
1、首先在頂部寫上“生活中的數學”當標題，可以給標題做一個創意的設計，讓標題看起來更精致。
2、在底部寫上數字“5、0、6”，可以給他們擬人化，右上角畫一個方形的邊框。
3、右下角畫上一個拿著粉筆寫著數字“1”的小女孩，頂部畫上傘形裝飾框，這樣手抄報線稿就完成了。
4、下面開始上色，用藍色涂標題，數字分別用紅色、藍色和黃色涂一下，雨傘用黃色和藍色涂。
5、人物的衣服用紅色和藍色涂，頭發用黃色涂，方形邊框用綠色和黃色涂一下。
6、最后在中間畫上格子線，整理一下，這樣一幅好看的生活中的數學手抄報就完成了。最后用黑色筆勾邊并涂色，這樣一個數學手抄報即可畫好。步驟：第一步描出一本書、筆、數字、寫出標題。第二步勾邊，擦去草稿，涂上顏色，第三畫上線格，數學手抄報就完成啦。
生活中的數學手抄報內容：
同學們在繪畫完有關數學的手抄報之后可能都不知道如何去填寫手抄報中的內容，其實可以在手抄報中謄寫一些數學家的介紹、學習數學的順口溜等，
著名的數學家介紹
1、祖沖之
祖沖之是我國南北朝時期著名的數學家，他撰寫了當時世界上最敬跡科學、先進的歷法——《大明歷》，是歷史上第一位將圓周率計算到小數點后第七位的人。
2、劉徽
劉徽是魏晉時期的數學家，他創作了《九章算術注》、《海島算經》，是我國古典數學理論的奠基人，還發現了牟合方蓋、牟合方蓋這兩種計算球體體積和測量城池、山高、井深的方法。
3、阿基米德
阿基米德被人們譽為是“力學之父”，他發現了杠桿管理、浮力定律，曾說過“給我一個支點，我就能撬起整個地亮悶并球”這樣的名言。
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數學在生活里和我們息息相關而數學缺中槐手抄報和學生也是息息相關的.
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生活中的數學手抄報內容精選
生活中的絕握數學關系無處不在，讓我們利用數學中的.乘法關系，幫助金老師計算一下2009年11月份三(四)班全體同學應交給學校食堂伙食費究竟是多少?
數學關系1：每人總額=單價(每餐)X數量(天數)
每人總額=6×20=120元
數學關系2：全班總額=單價(每人總額)X數量(全班就餐人數)
全班總額=120×43=5160元
通過以上計算，我們知道2009年改賀11月份全體同學應交學校伙食費是5160元。
仍利用以上乘法關系，我們進行以下假設。
假設1：11月份學校組織學生外出秋游一天,實際每人就餐天數19天(20-1)
每人總額=單價(每餐)×數量(天數)
每人總額=6×19=114元
全班總額=單價(每人總額)×數量(全班就餐人數)
全班總額=114×43=4902元
假設2: 11月份恰有一同學生病住院,向老師請假一個月,實際就餐人數42人(43-1)
每人總額=單價(每餐)×數量(天數)
每人總額=6×20=120元
全班總額=單價(每人總額)×數量(全班就餐人數)
全班總額=120×42=5040元
現實生活中,數學關系除了乘法關系,還有核宏派加減法關系、除法關系等等。因此我們同學學好數學，能幫助我們解決現實生活中的好多問題哦。
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