四年級上冊數學教學設計，四年級數學上冊教案及反思

數學
2023-08-25

四年級上冊數學教學設計？四年級上冊數學教學課程教案1 教學目標知識與技能: 1.使學生掌握比較億以內數的大小的方法。 2.能正確地比較幾個數的大小。過程與方法: 1.培養學生知識遷移和歸納概括的能力。那么，四年級上冊數學教學設計？一起來了解一下吧。

四年級數學上冊電子教案

在小學數學教學過程中,教學質量的高低和有效的教案有著不可分割的聯系。為此，下面我整理了人教版四年級上冊數學小數乘法教案以供大家閱讀。

人教版四年級上冊數學小數乘法教案

【設計理念】

小數乘整數是在學生學習了整數乘法的意義和計算方法，整數乘法運算定律，因數與積的變化規律，小數的意義和性質，小數加、減法的基礎上進行學習的。以上已習得的知識、經驗對本節課知識的構建非常有必要，因此我們在課的設計上力求溝通新舊知識點的聯系，實現新舊知識的遷移和轉化。教材以三峽工程——三峽發電了為素材引入課題，以“因數的變化引起積的變化規律”為著力點，把教學重點放在理解算理和方法上。引導學生在小數乘法到整數乘法的轉化過程中逐步達成“理解小數乘整數”算理這一目標，最終歸納出“小數乘整數”的一般計算方法。

【教學目標】

1.經歷小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程，交流算法的過程中學生能說出算理，明白計算方法，并體驗算法的多樣性。

2.通過獨立思考、小組合作等環節引導學生能進行有序的自主探索中,培養學生的分工合作意識。

3.在對算理的學習交流時，溝通知識的內在聯系體會轉化思想，培養數學推理能力，規范數學表達。

4.在解決實際問題的數學活動中，感悟數學來源于生活，體會小數乘整數在生活中的價值。

四年級數學上冊教學設計人教版

教案要成為一篇獨具特色“課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經過、結尾要層層遞進，扣扒碧人心弦，達到立體教學效果。我整理了北師大版四年級數學上冊教案【五篇】，希望對你有幫助!

北師大版四年級數學上冊《小數的意義》教案

教學目標：

1、經歷觀察、測量、猜想等學習活動，感受、體驗小數產生于生活，感受生活中處處都存在小數；

2、理解小數的意義，能說出小數各部分的名稱，掌握小數的讀、寫方法，并正確能讀寫小數；

3、在合作與交流中的過程中，感受數學學習的樂趣。

教學教法：

教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方式的組合。根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了嘗試法、引導發現法、等方法的優化組合。引導他們去發現問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養能力的目的。小數的含義是屬概念教學，較為抽象、凝煉，根據學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規律。

1、從生活中了解小數，明確要用小數表示的必要性。

2、從已有的生活經驗中，理解、抽象小數的意義。

3、通過觀察、測量，讓學生充分感受、體驗小數產生于生活，從而使學生感受生活中處處都存在小數。

四年級上冊數學全冊備課教案

【 #教案#導語】《溫度》是北師大版小學數學四年級上冊的內容，是《生活中的負數》的第一課時，屬于“數與代數”的知識體系中數的認識范疇。考網整理了北師大版小學四年級數學上冊溫度教學設計【三篇】，希望對你有幫助!

溫度教學設計一

設計說明

生活中存在著具有相反意義的量，為了表示它們，自然就引入了負數。鑒于學生對負數并不陌生，遵循“學習是學生自己構建知識的過程”的理念，本節課在教學設計上有以下特點：

1．創設情境，激發興趣。

創設有效的生活情境是提高課堂教學的重要條件。數學教學中，教師要不失時機地創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。上課伊始，通過引導學生展示課前收集的資料，創設有利于認識負數的情境，激發學生的學習興趣，使學生深切體會到負數與生活的密切聯系。

2．巧借經驗，生成新知。

數學學習活動強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。在新知探究中，把學生原有的知識經驗作為新知的生長點，在教材提供的素材的基礎上，恰當地增加一些接近學生生活實際的內容，使學生對負數獲得基于自身經驗的不同理解。