目錄七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外古詩(shī)詞8首 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀 七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)18首 初一上冊(cè)的所有古詩(shī) 七年級(jí)上冊(cè)思鄉(xiāng)的古詩(shī)
初一必背古詩(shī)詞有《觀滄海》，《次北固山下》，《峨眉山月歌》,《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄輪前》等。
二、次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
這首五言律詩(shī)是詩(shī)人在一年冬末春初時(shí)，由楚入?yún)牵谘亟瓥|行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)有感而作的。當(dāng)時(shí)正值冬盡春來(lái)，旭日初升，詩(shī)人面對(duì)江南景色，置身水路孤舟，感受時(shí)光流逝，油然而生別緒鄉(xiāng)思。
但是，由于詩(shī)人情感內(nèi)容完全融納于特定時(shí)空的生動(dòng)可感的自然境象之中，因而詩(shī)的情感基調(diào)不僅略無(wú)哀傷凄婉，反而表現(xiàn)出在晝夜轉(zhuǎn)接、時(shí)臘啟清序交替之際對(duì)獨(dú)特的江南旁攔景致與蓬勃的自然生機(jī)的發(fā)現(xiàn)的喜悅，并且形成高朗壯闊的審美境界。
初一上冊(cè)要背的課文如下：
現(xiàn)代文：《春》《秋天》《郭沫若詩(shī)兩首》
古詩(shī)詞：課內(nèi)：古代詩(shī)歌四首（觀滄海、次北固山下、錢(qián)塘湖春行、天凈沙秋思）
課后：龜雖壽（曹操）、過(guò)故人莊（孟浩然）、題破山寺后禪院（常建）、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）、夜雨寄北（李商隱）、泊秦淮搜大（杜牧）、浣溪沙（晏殊）、過(guò)松源晨炊漆公店（楊萬(wàn)里）、如夢(mèng)令（李清照）、觀書(shū)有感（朱熹）
古文：《童趣》《<論語(yǔ)>十則》《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則（剩下的《山市》和《智子疑鄰》《塞翁失馬》有的老師要求背，有的不背，課后沒(méi)要求褲閉背）
樓上的那一位不胡漏裂知道是蘇教還是人教，我寫(xiě)的是人教，課本上的。
在七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略古詩(shī)的韻律美,感受古詩(shī)的意境美,理解古詩(shī)的情感美,了解古詩(shī)的構(gòu)思美和語(yǔ)言美,讓學(xué)生在古詩(shī)的審美愉悅中得到有益的啟示。以下是我為大家整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞，希望你們喜歡。
人教版七年級(jí)上語(yǔ)文古詩(shī)詞
1.龜雖壽 曹操
神龜雖壽,猶有竟時(shí).
騰蛇乘霧,終為土灰.
老驥伏櫪,志在千里;
烈士暮年,壯心不已.
盈縮之期,不但在天;
養(yǎng)怡之福,可得永年.
幸甚至哉,歌以詠志.
2.過(guò)故人莊 (唐)孟浩然
故人具雞黍,邀我至田家.
綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜.
開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻.
待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花.
3.題破山寺后禪院 常建
清晨入古寺,初日照高林.
曲徑通幽處,禪房花木深.
山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心.
萬(wàn)籟此都寂,但余鐘磬音.
4.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.
5.夜雨寄北 李商隱
君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.
何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí).
6.泊秦淮
唐 杜牧
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.
商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花.
7.浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái). 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái). 小園香徑獨(dú)徘徊.
8.過(guò)松源晨炊漆公店
【宋】楊萬(wàn)里
莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人空喜歡.
正入萬(wàn)山圈子里,一山放過(guò)一山攔..如盯伏春夢(mèng)令 南宋 李清照
常記溪亭日暮,
沉醉不知?dú)w路.
興盡晚回舟,
誤入藕花深處.
爭(zhēng)渡,
爭(zhēng)渡,
驚起一灘鷗鷺.
10.觀書(shū)有感 南宋 朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi),
天光云影共徘徊.
問(wèn)渠那得清如許?
七年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞的鑒賞答題技巧
1 知人論世
無(wú)論是古典詩(shī)詞還是現(xiàn)代詩(shī)歌，作品常常會(huì)滲透作者的經(jīng)歷以及思想感情。所以欣賞詩(shī)歌之前，首先要對(duì)作者的時(shí)代背景，人生經(jīng)歷和思想感情有一個(gè)初步的了解。就拿賞讀李白和杜甫的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，一個(gè)是經(jīng)歷盛唐的輝煌，一個(gè)是目睹了唐朝由盛而衰。這兩種不同的經(jīng)歷，造就了富有不同情感氣質(zhì)的詩(shī)人：豪放飄逸、浪漫不羈的李白，沉郁頓挫、憂國(guó)憂民的杜甫。
2 了解詩(shī)歌的各種題材
古典詩(shī)詞的題材，往往能或隱或現(xiàn)的揭示詩(shī)歌的內(nèi)容，有助于把握詩(shī)歌的思想感情。從題材上詩(shī)歌主要可以分為：
2.1 寫(xiě)景抒情的田園詩(shī)歌。代表人物有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，還有“明月松間照，清泉石上流”的王維。這類詩(shī)歌通過(guò)描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。
2.2 懷古詠史詩(shī)歌。這類詩(shī)歌以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感廳豎慨。如杜牧的《泊秦淮》，又如辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。
2.3 托物言志詩(shī)歌。劉熙載在《藝概》中曾說(shuō)過(guò)“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也”。這類詩(shī)歌詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩(shī)歌。
2.4 羈旅行役詩(shī)。用詩(shī)歌的形式反凱耐映客居異鄉(xiāng)的艱難、漂泊無(wú)定的辛苦并引發(fā)對(duì)親人的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的思?xì)w，對(duì)自我人生如寄處境的感慨等內(nèi)容的詩(shī)歌。張繼的《楓橋夜泊》，溫庭筠的《商山早行》都是此類詩(shī)歌。
2.5 閨怨詩(shī)歌。閨怨詩(shī)以女性心態(tài)為描寫(xiě)對(duì)象，有濃重的感傷色調(diào)，細(xì)膩的心理描寫(xiě)。從創(chuàng)作特色上說(shuō)，閨怨詩(shī)從整體而言，都呈現(xiàn)出一種婉約纏綿幽怨感傷之美，悠長(zhǎng)含蓄，有無(wú)盡之味。如王昌齡的“忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，就屬于此類。
3 熟悉詩(shī)歌的意象，了解詩(shī)歌的意境
中國(guó)古典詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)意象和意境。意象就是出現(xiàn)在詩(shī)歌中的主觀感情的物象。在詩(shī)歌賞析中，應(yīng)該首先并及時(shí)抓住詩(shī)歌的意象，品讀其中的特征以及所寄予的思想感情，從而體會(huì)詩(shī)詞當(dāng)中的意境。詩(shī)歌具體的意象有很多，如花草類，景觀類，樂(lè)器類等等。
古典詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，常用含蓄，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的情感。“言有盡而意無(wú)窮”的妙處就在這里。欣賞詩(shī)歌要充分而合理的發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，深入詩(shī)人所描摹的意境。
4 答題緊扣詩(shī)歌內(nèi)容解題
必須明了考查詩(shī)歌的幾個(gè)角度：語(yǔ)言分析、形象分析、評(píng)價(jià)寫(xiě)作技巧、風(fēng)格和思想內(nèi)容。
4.1 語(yǔ)言的考查。如問(wèn)這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色(風(fēng)格)?或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。這些問(wèn)題都是整首詩(shī)而言，因此可以記住一些常用的描摹術(shù)語(yǔ)，如：全用白描，不加修飾，返璞歸真;用語(yǔ)清新、雅致，不落俗套;平淡質(zhì)樸(樸素自然)，凝練簡(jiǎn)潔，絢麗多彩;雄偉奇特，慷慨悲壯;使用疊字疊詞疊句，生動(dòng)形象，具有音樂(lè)美、修辭美等等。委婉含蓄，清靜幽深;清新明快，如行云流水。通過(guò)結(jié)合具體詩(shī)歌，能更深刻的了解。例：閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題：
春怨 金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情)。
4.2 形象分析考查。形象分析就是對(duì)客觀存在著的事物、景色、人物均能成為具體可感的藝術(shù)形象進(jìn)行賞析。并能將寄托詩(shī)人情感的物象(即意象) 綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。包括景、情、境三個(gè)方面。如問(wèn)這首詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象;此詩(shī)寫(xiě)了哪些意象，構(gòu)成了什么意境。例：閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
江城子·密州出獵 蘇 軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
請(qǐng)回答“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?答：勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。
4.3 評(píng)價(jià)寫(xiě)作技巧、風(fēng)格和思想內(nèi)容。解答此類題型必須弄清詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，首先，應(yīng)該掌握修辭賞析法。常用的手法有：比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，通過(guò)分析一些修辭的運(yùn)用，來(lái)領(lǐng)會(huì)詩(shī)人含蓄的情感。其次，了解詩(shī)歌多種表現(xiàn)手法和表達(dá)方式。表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)，抒情、議論;表現(xiàn)手法有襯托、對(duì)比、用典、欲揚(yáng)先抑、想象聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合(有層次感)等。
七年級(jí)語(yǔ)文的古詩(shī)教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn),這是對(duì)七年級(jí)學(xué)生的人文修養(yǎng)、道德品質(zhì)、審美觀等進(jìn)行培養(yǎng)的重要資源。我整理了關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)所有古詩(shī)詞，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)古詩(shī)詞
1、觀滄海曹操(抒發(fā)作者博大的胸襟和統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù))
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
2、次北固山下王灣(把江激擾南景物寫(xiě)得新鮮而極致，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情)
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
3、錢(qián)塘湖春行白居易(通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的思想感情)
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4、天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)(描繪出了一幅絕妙的深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵凄苦之情)
枯消鉛如藤老樹(shù)昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下,
斷腸人在天涯。
5、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白(表達(dá)對(duì)朋友關(guān)切之情)
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
6、夜雨寄北李商隱(表達(dá)了旅人深沉的離情)
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
7、泊秦淮杜牧(全詩(shī)以敘事帶出議論，譴責(zé)了不顧國(guó)家艱難，只顧自己享樂(lè)的上層人士)
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
8、浣溪沙晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課后古詩(shī)詞
1.龜雖壽 曹操
神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里;
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天;
養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
2.過(guò)故人莊 (唐)孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
3.題破山寺后禪院 常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。
4.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
5.夜雨寄北 李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
6.泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
7.浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 小園香徑獨(dú)徘徊。
8.過(guò)松源晨炊漆公店 楊萬(wàn)里
莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。
正拿啟入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。
9.如夢(mèng)令 李清照
常記溪亭日暮，
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，
爭(zhēng)渡，
驚起一灘鷗鷺。
10.觀書(shū)有感 朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許? 為有源頭活水來(lái)。
七年級(jí)語(yǔ)文課外唐代關(guān)于思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)
九月九日憶山東兄弟--王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
靜夜思--李 白
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
舉 頭 望 明 月，
低 頭 思 故 鄉(xiāng)。
月夜憶舍弟-- 杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。
寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。
秋風(fēng)引 ―劉禹錫
何處秋風(fēng)至?
蕭蕭送雁群。
朝來(lái)入庭樹(shù)，
孤客最先聞。
十五夜望月--王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，
冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，
不知秋思落誰(shuí)家。
逢入京使-- 岑參
故園東望路漫漫，
雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無(wú)紙筆，
憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
人日思?xì)w--薛道衡
人春才七日，
離家已二年。
人歸落雁后，
思發(fā)在花前。
旅次朔方--劉皂
客舍并州已十霜，
歸心日夜憶咸陽(yáng)。
無(wú)端更渡桑干水，
卻望并州是故鄉(xiāng)。
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鄭人買(mǎi)履（《韓非子》）
刻舟求劍(《呂氏春秋》）
次北固山下
王灣
赤壁
杜牧
浣溪敗埋沙（山下蘭芽短浸溪）
蘇軾
幼時(shí)記趣
（《浮生六記》）沈復(fù)
十五夜望月
王建
水調(diào)歌頭
蘇軾
三峽
（《水經(jīng)注》）酈道元
山亭夏日
高駢
早春呈水部張十八員外譽(yù)埋
韓愈
西江月
夜行黃沙道中
辛棄疾
秋詞（自古逢秋悲寂寥）
劉禹錫
《夢(mèng)溪筆談》二則
（以蟲(chóng)治蟲(chóng)，梵天寺木塔）
《論語(yǔ)》八則
狼
（察虛螞《聊齋志異》）
蒲松齡
迢迢牽牛星
（《古詩(shī)十九首》）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
